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SESIÒN DE APRENDIZAJE de los animales

SESIÒN DE APRENDIZAJE de los animales

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SESIÒN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES Área: Ciencia Ambiente Grado: Cuarto de Primaria Sección: Única Duración: 2 horas pedagógicas (90 minutos) Docente: Norma Rebeca Valiente Castro. Titulo de la Sesión: Las clases de animales.

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS

III.

VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES Respeta las normas de convivencia en el aula Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales.

VALOR PRIORIZADO Respeto Responsabilidad IV.

SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS TIC/ NO TIC

Pasos:
1. Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. La voz humana Canción para Niños

✔ Para despertar el interés de los canción: “En el arca de Noé” ✔ Se formará asistentes.

niños, entonamos la

✔ Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
grupos de acuerdo a la cantidad de niños

✔ Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué animales conoces?,¿ Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales?

Presentador de diapositivas

2. Exploración:
✔ Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato, vaca, , oveja. ✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales invertebrados y solucionan actividades. ✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales vertebrados y solucionan sus actividades. Internet

✔ Visitan el sitio web: /www.google.com.animales domésticos. ✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema animales. Y ecosistema de animales 1. ✔ Se les invita ingresar a ver la foto Rondós. ✔ El docente presenta una lámina digital de los animales. Cmap tools

Procesador de textos

3. Problematización: Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD. 4. Construcción:A partir de la lectura realizada, los alumnos integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran un Mapa conceptual (Ejemplo: clasificación de los animales.) 5. Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que existen en su localidad..

Hoja impresa Cmp Tools

Paleógrafos Clic 3,0

Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los animales.
Rompeb.

6. Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en el cuidado de los animales de mi localidad?

Se les deja como actividad de extensión:
1.- Dibuja los animales de su comunidad. 2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e invertebrados 2.Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.htm, y el presentador de diapositivas, arma un álbum de animales invertebrados (disecados).

Internet y presentador de diapositivas

V.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES DE AREA

INDICADORES Analiza conceptos básicos y clasifican en vertebrados e invertebrados leyendo textos de información. Resuelve paquete de actividades (sopa de letras y rompecabezas) que refuerzan el aprendizaje Elabora un mapa conceptual de los

INSTRUMENTOS Cuadro de doble entrada Paquete de actividades en clic 3,0 Cuadro sinóptico Álbum de

Manejo de información

Organización de la información

animales de su localidad, clasificando en vertebrados e invertebrados. Elabora un álbum de animales invertebrados disecados. Realiza una investigación a las personas con que cuenta con mayor cantidad de animales. ACTITUDES Ante el área Comportamiento INDICADORES Muestra interés en el desarrollo de las tareas asignadas Respeta la opinión de los demás

imágenes diseñadas en Power point

INSTRUMENTOS Lista de cotejo Cuaderno anecdotario

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