SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

1. Nombre de la sesión: ¿Conocemos Animales Mamíferos?

2. Duración : 90 MINUTOS
3. Fecha : – 09 – 2014
4. JUSTIFICACIÓN:
Los niños tienen dificultad para clasificar a los animales de
acuerdo a sus características especialmente de aquellos animales que existen en su
entorno.
Con la presente Sesión de Aprendizaje queremos que los niños y niñas
reconozcan, valoren, cuiden los animales por sus características especialmente los
animales mamíferos de su entorno.

5. Competencias y capacidades:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTR. DE
EVALUACION
SERES VIVIENTES, MUNDO -Identifica las -Reconoce animales
CIENCIA Y
AMBIENTE

FÍSICO Y CONSERVACIÓN características y el mamíferos de su Ficha de

DEL AMBIENTE. medio en que viven los entorno. observación
animales propios de su
comunidad.

6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

- Actividades permanentes.
7. MOMENTOS:
 JUEGO EN LOS SECTORES:
-Los niños juegan de manera libre en los sectores haciendo uso de los
materiales existentes.
-Luego dialogamos sobre los juegos realizados.
-Pedimos a los niños y niñas que ordenen y ubiquen en su lugar los materiales
que han utilizado.
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
INICIO
 MOTIVACIÓN

-Presentamos a los niños y niñas una figura de una oveja de Siluetas.

una gallina y luego preguntamos:

 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

¿Qué observan?
¿Estos animales serán iguales?
¿Qué diferencia hay?
¿Comen lo mismo?
¿Dónde se crían antes de nacer?
¿Cómo se alimenta la oveja?

 CONFLICTO COGNITIVO
¿Ustedes saben cuáles son los animales mamíferos?

DESARROLLO

 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Diálogo

- Se coloca siluetas de dos animalitos al frente para que los
 niños los observen.
-En orden van mencionando las características mientras la
docente va anotando en la pizarra.
-Con ayuda de la docente elaboramos un organizador visual.
siluetas

Nacen

papelote

Tienen

cuatro
patas

 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

-Se les reparte siluetas de figuras de animales, para que los

niños y niñas agrupen los animales mamíferos.
-Luego dictan a la docente los nombres de los animales que
han agrupado, separan en sílabas con palmaditas, y encierran
en un círculo las vocales y cuentan. Hoja impresa
Vaca : va - ca
Oveja : o- ve - ja

 EVALUACIÓN pizarra
-En una hoja pre dibujado colorean los animales mamíferos y
escriben su nombre y en cierra en un círculo los que no lo son.

CIERRE
 METACOGNICIÓN ficha
-¿Qué aprendimos hoy?
-¿Cómo te sentiste?
-¿Cómo lo hicimos?
-¿Qué utilizamos?

 EXTENSIÓN
-En casa comentan con sus familiares lo que hemos realizado
y cuenta cuantos animales mamíferos tienen.

 ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICO.

 Pega lana en la figura de una oveja.

PINTA LOS ANIMALES MAMÍFEROS Y ENCIERRA LOS QUE NO SON MAMÍFEROS.