JORNADA PEDAGÓGICA EN EIB

 DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.P.I. : Manco Capac

 LUGAR : Fray Martin
 EDAD : 04 años
 SECCIÓN : Amistad
 DOCENTE : Llermith Tapullima Rodriguez
 ÁREA : Ciencia y Ambiente
 TÍTULO DE LA SESIÓN : Conocemos los animales del monte
 FECHA : 24 – 08 – 20

 DESARROLLO DE LA UNIDAD:

 Nombre del proyecto : “Aprendemos sobre la caza de animales del monte”

 Nombre de la actividad : “Conocemos los animales del monte”
 Propósito de aprendizaje :

Evidencia
Desempeños Técnicas
Área Competencias Capacidades de e
aprendiza Instrum
4 años je entos
 Problematiza  Hace preguntas que expresan su  Trabajo  Observa
situaciones para hacer curiosidad sobre los objetos, seres individual ción
CIENCIA Y AMBIENTE

 Indaga indagación. vivos, hechos o fenómenos que (tangente)

mediante  Diseña estrategias acontecen en su ambiente y al
métodos para hacer indagación responder da a conocer lo que sabe
científicos  Genera y registra acerca de ellos.
para datos o información.
construir sus  Analiza datos e
conocimiento información
s  Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación

 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE: Indaga mediante

métodos científicos para construir sus conocimientos.

1
 Edad Materiales
Momentos Estrategias Tiempo
y/o Recursos
3 4
 La maestra motiva a los niños presentándoles imágenes Canción
de diferentes animales que viven en el monte. Espacios
del aula
 La maestra realiza preguntas: Materiales
 ¿Qué observamos? del aula
 ¿Conocen todos estos animales?
 ¿Dónde viven estos animales?
 ¿Todos viven en el mismo lugar?
 ¿Podemos vivir donde viven estos animales?
 ¿Qué pasaría si viviéramos como los animales?
10 min.
Inicio
Flexible
 La maestra anota las respuestas de los niños en un
papelote.

 La maestra pregunta a los niños:

 ¿Qué podemos hacer para conocer los animales del
monte?

 La maestra organiza a los niños y niñas y anuncia el

tema de la sesión escribiendo en la pizarra: hoy
aprenderemos “Conocemos los animales del monte”
Desarrollo 25 min.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Papelote flexible
 La maestra presenta a los niños una lámina donde se Marcadores
puede observar la imagen del monte. Y les pregunta: Cinta
 ¿Qué observan? maskintape
 ¿Qué habrá en el monte? Crayones
 ¿Qué animales habrá?
 ¿Conocen qué animales viven en el monte?
 ¿Quisieran conocer los animales que viven en el monte?
Espacios
 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: del aula
 La maestra permite que los niños participen dando Trabajos
posibles respuestas a las preguntas y registra las realizados
ideas en la pizarra. por los
 (los animales que viven en el monte son el añuje, niños.
ronsoco, venado, etc.)
 ¿Quiénes más vivirán en el monte?
 ¿Las personas también viven en el monte?

 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 La maestra pregunta ¿Qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que han dado son las
adecuadas?
 La maestra invita a los niños visitar a un sabio de la
comunidad para escuchar acerca de que animales viven

2
 en el monte.
 Realizamos una búsqueda de información en los libros
que tenemos en la biblioteca.
 La maestra les presenta diferentes imágenes de
animales que viven en el monte y de corral y les
pregunta:
 ¿Que observamos?
 ¿Qué animales vivirán en el monte?
 Realizamos una tabla de comparación.

 RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:

 La maestra invita a los niños a observar la lámina
anterior con las preguntas y las posibles hipótesis
 La maestra recuerda los datos obtenidos en la
experiencia y la información que han escuchado y pide
que lo comparen con los resultados.

 ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO

COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
 Les recuerda el problema planteado sobre la imagen
del monte y les pregunta:
 ¿Qué animales viven en el monte?
 ¿Cómo lo supimos?
 ¿A quién preguntamos?
 ¿Dónde comprobamos?
 La maestra propone a los niños moldear con greda los
animales que viven en el monte como respuesta al
problema y colocarlo en su habitad.

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 La maestra entrega una ficha de aplicación donde los
niños PINTAN (3 años) DIBUJAN Y PINTAN (4 años)
escriben (5 años) los animales del monte.

 Preguntamos a los niños sobre la actividad realizada:

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
05 min.
Cierre  ¿Cómo lo hicimos?
flexible
 ¿Les gustó la actividad de hoy?
 Comentamos en casa con papá y con mamá sobre la
actividad realizada.

 REFERENCIAS:

 La planificación en la educación inicial, guía de orientaciones

 El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores

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FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
Jose Pua pizango Llermith Tapullima Rodriguez