Nombre del proyecto

Conozcamos a las abejas

Propósito
Que los alumnos conozcan la importancia de las abejas en nuestro medio ambiente, identifiquen los beneficios que brindan,
conozcan su ciclo de vida, su capacidad de organización asi como también el trabajo que realizan cada una de ellas.

Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen
preguntas, comparen, registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan
experimentar para poner a prueba sus ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal.
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados
formación curricular 1 Curricular 2
académica/
Área de
desarrollo
Lenguaje y Oralidad Conversación • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que
comunicación se dice en interacciones con otras personas.

Literatura Producción, • Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
interpretación e leyendas y otros relatos literarios.
intercambio de
narraciones
Exploración y Exploración de la Mundo natural • Obtiene, registra, representa y describe información para responder
comprensión del dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
naturaleza.
mundo natural y
elementos naturales.
social
Pensamiento Numero, algebra y Numero • Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
matemático. variación elementos.

Artes Expresión artística Familiarización • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
con los
elementos
básicos de las
artes
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.
Fecha: Lunes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre los insectos ¿los
conoces? ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas.
Presentar las imágenes del anexo 1 ¿Qué son?
¿Dónde las han visto? ¿Cómo son? ¿Qué conocemos
sobre ellas? Escuchar sus respuestas, registrarlas en
un papel bond y mantenerlo a la vista.
🍯
abejas. Presentar el siguiente video:La abeja
Animales para niños Episodio 4
🐝
Desarrollo: Invitar a los niños a conocer mas sobre las
https://www.youtube.com/watch?v=SP50LoRpYJg
¿Dónde viven las abejas? ¿Quiénes viven en la
colmena? ¿Cuál es el trabajo de la abeja reina?
Escuchar sus respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 2 Registro
Conociendo a las abejas. Vamos a registrar como
son las abejas y donde habitan (bosques y jardines.)
Cierre: Presentar a los alumnos el siguiente cuento
(solo el audio) Cuento 10: La Abejita Alba | TOTTUS
https://www.youtube.com/
watch?v=noe0iCLonYQ&t=67s
¿Como era alba? ¿Cómo se imaginan que era
mariana? ¿Por qué las demás abejas no querían
compartir la miel con mariana la oruga? ¿Qué paso
con Alba la abeja? ¿Quién era la mariposa azul?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 3 pedir a los niños que dibujen
como creen que eran los personajes del cuento y el
lugar donde se desarrolla la historia.
Al finalizar compartir su trabajo a la clase.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera Materiales
nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre los insectos ¿los Anexos
conoces? ¿Cuáles son? Escuchar sus respuestas. videos
Presentar las imágenes del anexo 1 ¿Qué son? ¿Dónde colores
las han visto? ¿Cómo son? ¿Qué conocemos sobre crayolas
ellas? Escuchar sus respuestas, registrarlas en un papel lapiz
bond y mantenerlo a la vista. papel bond
abejas. Presentar el siguiente video:La abeja
Animales para niños Episodio 4
🐝
Desarrollo: Invitar a los niños a conocer mas sobre las
🍯
https://www.youtube.com/watch?v=SP50LoRpYJg
¿Dónde viven las abejas? ¿Quiénes viven en la
colmena? ¿Cuál es el trabajo de la abeja reina?
Escuchar sus respuestas.
Presentar a los alumnos el anexo 2 Registro
Conociendo a las abejas. Vamos a registrar como son
las abejas y donde habitan (bosques y jardines.)
Cierre: Presentar a los alumnos el siguiente cuento
(solo el audio) Cuento 10: La Abejita Alba | TOTTUS
https://www.youtube.com/
watch?v=noe0iCLonYQ&t=67s
¿Como era alba? ¿Cómo se imaginan que era
mariana? ¿Por qué las demás abejas no querían
compartir la miel con mariana la oruga? ¿Qué paso
con Alba la abeja? ¿Quién era la mariposa azul?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 3 pedir a los niños que dibujen
como creen que eran los personajes del cuento y el
lugar donde se desarrolla la historia.
Al finalizar compartir su trabajo a la clase.
Fecha: Martes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el insecto sobre el
cual trabajamos.
¿Qué son las abejas? ¿tienen esqueleto? ¿de que
se alimentan? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente
video:
Las Abejas: Qué son y cómo son
https://www.youtube.com/
watch?v=7xyPnmXLneM
¿en cuantas partes se divide el cuerpo de la
abeja? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 pedir a los alumnos que
identifiquen las partes del cuerpo de las abejas.
Cuestionar ¿Por qué las abejas pican? ¿alguien a
sufrido de alguna picadura de abeja? ¿Qué
sintieron?¿que paso con la abeja? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video:¿Por qué las abejas
mueren después de picar?
https://www.youtube.com/watch?v=1WAz4m0DriY
pedir a los alumnos que registren en el anexo 2
¿Por qué pican las abejas? ¿Con que pican las
abejas?
Cierre: Al finalizar compartir sus producciones a la
clase.
Pedir a los alumnos que investiguen ¿Qué es un
panal? ¿Cómo se realiza? ¿De que material esta
elaborado? Escuchar sus respuestas.
Tarea: Pedir a los alumnos el cartón donde viene
el huevo que consumimos.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre el insecto sobre el Anexos
videos
cual trabajamos.
colores
¿Qué son las abejas? ¿tienen esqueleto? ¿de que
crayolas
se alimentan? Escuchar sus respuestas. lapiz
Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente
video:
Las Abejas: Qué son y cómo son
https://www.youtube.com/
watch?v=7xyPnmXLneM
¿en cuantas partes se divide el cuerpo de la
abeja? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 5 pedir a los alumnos que
identifiquen las partes del cuerpo de las abejas.
Cuestionar ¿Por qué las abejas pican? ¿alguien a
sufrido de alguna picadura de abeja? ¿Qué
sintieron?¿que paso con la abeja? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video:¿Por qué las abejas
mueren después de picar?
https://www.youtube.com/watch?v=1WAz4m0DriY
pedir a los alumnos que registren en el anexo 2
¿Por qué pican las abejas? ¿Con que pican las
abejas?
Cierre: Al finalizar compartir sus producciones a
la clase.
Pedir a los alumnos que investiguen ¿Qué es un
panal? ¿Cómo se realiza? ¿De que material esta
elaborado? Escuchar sus respuestas.
Tarea: Pedir a los alumnos el carton donde viene
el huevo que consumimos.
Fecha: Miércoles
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre sus
investigaciones ¿Dónde viven las abejas?
¿Quién lo construye? ¿con que lo construyen?
Escuchar sus respuestas.
Al finalizar las exposiciones presentar las
imágenes del anexo 6
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos ¿Qué
debemos de hacer si vemos un panal de
abejas? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:¿Cómo construyen
las abejas el panal? @maraseomiel
https://www.youtube.com/
watch?v=cn9MuPscH6I
Video:¿Por qué las abejas adoran los
hexágonos? - Zack Patterson y Andy Peterson
https://www.youtube.com/watch?v=zUSPTb005QI
Por que las abejas realizan las celdas de su
panal con forma de un hexagono?¿Cuales
abejas son las que producen cera? Escuchar sus
respuestas.
Registrar en el anexo 2 como es el panal donde
habitan las abejas.
Cierre: Invitar a los alumnos a realizar su propio
panal, pedir a los alumnos que con el cartón de
huevo que trajeron a la clase lo convertiremos
en un panal, este se pintara de amarillo y se
colocaran las abejas dentro de cada una de sus
celdas. (Anexo 7)
Pedir a los alumnos que le platiquen a sus papas
sobre su panal, el por que las abejas le dan la
forma hexagonal a cada una de sus celdas.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre sus Anexos
videos
investigaciones ¿Dónde viven las abejas? ¿Quién
colores
lo construye? ¿con que lo construyen? Escuchar
crayolas
sus respuestas. lapiz
Al finalizar las exposiciones presentar las pintura
imágenes del anexo 6 impresión
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos ¿Qué de abejitas
debemos de hacer si vemos un panal de abejas? o
Escuchar sus respuestas. pompones
Presentar el siguiente video:¿Cómo construyen las cartón de
huevo
abejas el panal? @maraseomiel
pinceles
https://www.youtube.com/watch?v=cn9MuPscH6I
Video:¿Por qué las abejas adoran los hexágonos?
- Zack Patterson y Andy Peterson
https://www.youtube.com/watch?v=zUSPTb005QI
Por que las abejas realizan las celdas de su panal
con forma de un hexagono?¿Cuales abejas son
las que producen cera? Escuchar sus respuestas.
Registrar en el anexo 2 como es el panal donde
habitan las abejas.
Cierre: Invitar a los alumnos a realizar su propio
panal, pedir a los alumnos que con el cartón de
huevo que trajeron a la clase lo convertiremos en
un panal, este se pintara de amarillo y se
colocaran las abejas dentro de cada una de sus
celdas. (Anexo 7)
Pedir a los alumnos que le platiquen a sus papas
sobre su panal, el por que las abejas le dan la
forma hexagonal a cada una de sus celdas.
Tarea: Investigar ¿Cómo nacen las abejas?
Fecha: Jueves
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre lo trabajado
durante la semana. ¿Por qué son importantes las
abejas? ¿Por qué se dice que las abejas son
muy trabajadoras? Ustedes saben ¿Cómo nacen
las abejas? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Invitar a los alumnos a que expongan
sus investigaciones.
Al finalizar presentar las imágenes del anexo 8 el
ciclo de vida de la abeja.
En base a sus investigaciones lo organizaremos
siguiente video:CICLO de VIDA de las ABEJAS
(Reinas, Obreras y Zánganos)
🐝
para después presentarlo a la clase. Presentar el
https://www.youtube.com/watch?v=Rjj58VuSl4g
Presentar el siguiente video:Cómo se hace la
miel explicado para niños
https://www.youtube.com/
watch?v=cuY7R8hHwuE
Al finalizar cuestionar ¿Cuál es la función de la
abeja reina? ¿Cuál es la función de las obreras?
¿Cuál es la función de los zánganos? Escuchar
sus respuestas. ¿Quién fabrica la miel? ¿a que se
dedican los apicultores? Escuchar sus respuestas.
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 9 pedir
que identifiquen el ciclo de vida de las abejas,
iluminen y peguen en su orden correcto.
Al finalizar cuestionar ¿Cuál es la importancia
delas abejas en nuestro medio ambiente?
De tarea pedir que vean la película de bee
movie la historia de una abeja. Compartir de
que trata la película el día de mañana.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Materiales
manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre lo trabajado Anexos
videos
durante la semana. ¿Por qué son importantes las
colores
abejas? ¿Por qué se dice que las abejas son muy
crayolas
trabajadoras? Ustedes saben ¿Cómo nacen las lapiz
abejas? Escuchar sus respuestas. colores
Desarrollo: Invitar a los alumnos a que expongan pegamento
sus investigaciones.
Al finalizar presentar las imágenes del anexo 8 el
ciclo de vida de la abeja.
En base a sus investigaciones lo organizaremos
siguiente video:CICLO de VIDA de las ABEJAS
(Reinas, Obreras y Zánganos)
🐝
para después presentarlo a la clase. Presentar el
https://www.youtube.com/watch?v=Rjj58VuSl4g
Presentar el siguiente video:Cómo se hace la miel
explicado para niños
https://www.youtube.com/watch?v=cuY7R8hHwuE
Al finalizar cuestionar ¿Cuál es la función de la
abeja reina? ¿Cuál es la función de las obreras?
¿Cuál es la función de los zánganos? Escuchar sus
respuestas. ¿Quién fabrica la miel? ¿a que se
dedican los apicultores? Escuchar sus respuestas.
Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 10 pedir
que identifiquen el ciclo de vida de las abejas,
iluminen y peguen en su orden correcto.
Al finalizar cuestionar ¿Cuál es la importancia
delas abejas en nuestro medio ambiente?
De tarea pedir que vean la película de bee movie
la historia de una abeja. Compartir de que trata la
película el día de mañana.
Fecha:Viernes
1 Grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos
saludaremos.
Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 11 ¿Qué
son? ¿Cuántas abejas hay alrededor de el? ¿Cuál tiene
mas? ¿Cuál tiene menos? La educadora colocara X
cantidad de abejas y los niños tendrán que contar e igualar
cantidades.
(Realizar de 5 a 8 participaciones)
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre la tarea que se
encargo. ¿Quién vio la película? ¿De que trataba la
película? Escuchar sus respuestas. Hablar sobre los
beneficios que brindan las abejas ¿Qué ocurrió cuando las
abejas dejaron de trabajar? ¿Qué sucedería si las abejas
desaparecen? Escuchar sus respuestas.
Hablar sobre la polinización de las abejas ¿Qué es eso?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:La magia de los Polinizadores
https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY
Video:Que es la polinización + animales polinizadores+
importancia ( video educativo para niños )
https://www.youtube.com/watch?v=XEWxd24L-yQ
¿Cómo realizan la polinización las abejas? Escuchar sus
respuestas Entregar a los alumnos una flor (Anexo 12)
Realizar unas abejitas con ayuda de un batelenguas,
limpiapipas. Dentro de la flor colocar polvo de aserrín o
polvo de gis amarillo. Pedir que los alumnos acerquen sus
abejitas a esa flor que tiene polen y puedan presenciar de
que manera se realiza la polinización ya que sus patitas
(limpiapipas) se llenan de polen y al ir de flor en flor realizan
este proceso tan importante.
Cierre: pedir a los alumnos que con ayuda de pintura o
acuarelas realicen una pintura donde expresen la
importancia de las abejas en nuestra vida. Al finalizar
colocarla fuera del salón y a la hora de salida compartir
con los padres de familia su pintura.
2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera nos Materiales
saludaremos.
Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 11 ¿Qué Anexos
son? ¿Cuántas abejas hay alrededor de el? ¿Cuál tiene videos
mas? ¿Cuál tiene menos? La educadora colocara X colores
cantidad de abejas y los niños tendrán que contar e crayolas
igualar cantidades. lapiz
(Realizar de 5 a 8 participaciones) aserrín o
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre la tarea que se polvo de
encargo. ¿Quién vio la película? ¿De que trataba la gis amarillo.
película? Escuchar sus respuestas. Hablar sobre los Batelenguas
beneficios que brindan las abejas ¿Qué ocurrió cuando las cartulina
abejas dejaron de trabajar? ¿Qué sucedería si las abejas acuarelas
desaparecen? Escuchar sus respuestas. pintura
Hablar sobre la polinización de las abejas ¿Qué es eso?
Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:La magia de los Polinizadores
https://www.youtube.com/watch?v=IaYrrQXJBxY
Video:Que es la polinización + animales polinizadores+
importancia ( video educativo para niños )
https://www.youtube.com/watch?v=XEWxd24L-yQ
¿Cómo realizan la polinización las abejas? Escuchar sus
respuestas Entregar a los alumnos una flor (Anexo 12)
Realizar unas abejitas con ayuda de un batelenguas,
limpiapipas. Dentro de la flor colocar polvo de aserrín o
polvo de gis amarillo. Pedir que los alumnos acerquen sus
abejitas a esa flor que tiene polen y puedan presenciar de
que manera se realiza la polinización ya que sus patitas
(limpiapipas) se llenan de polen y al ir de flor en flor
realizan este proceso tan importante.
Cierre: pedir a los alumnos que con ayuda de pintura o
acuarelas realicen una pintura donde expresen la
importancia de las abejas en nuestra vida. Al finalizar
colocarla fuera del salón y a la hora de salida compartir
con los padres de familia su pintura.