ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR MANO AMIGA LERMA

C.C.T. 15PBH0175J

DATOS GENERALES

Subsistema BACHILLERATO GENERAL Plantel MANO Turno MATUTINO CCT 15PBH0175J

AMIGA

Nombre del o la Miguel Mario Castañeda Morelos Asignatura Optativa de ciencias sociales y humanidades
docente

Semestre Quinto Periodo NOVIEMBRE

Horas de C H T Horas de C H T Horas de C H T

Aprendizajes Aprendizajes Asesorías
esenciales 3 2 5.0 esperados 3.0 2.0 5.0 1.0 3.0 4.0

% % %
1 Horas de conocimiento 2 Horas de habilidades 3 Horas totales

7 Periodo para cubrir el contenido Del 1 al 30 de

Número de sesiones
(fecha) noviembre de 2022

Bloque o eje de aprendizaje Procesos de construcción del conocimiento social.

CDBH 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
Competencias diciplinares objetivos que persigue.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CDBH
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.

Propósito del bloque o eje

Examina el impacto de situaciones negativas a nivel social para proponer vías de solución.
Aprendizaje esperado
Argumenta críticamente como cada una de las interpretaciones científicas condiciona o determina a la sociedad, valora la
importancia que tiene en los diferentes fenómenos sociales que se presentan en la actualidad.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
TRANSVERSALIDAD RECURSOS Y Recursos
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN MATERIALES Digitales de apoyo
MOMENTOS (docente) Y APRENDIZAJE (alumno) DIDACTICOS

MAESTRO ALUMNO
Con el propósito de comprender el Eje transversal social Cuaderno de https://profemmcm.blogspot.com/p/home.html
contexto en el que surgen los modelos Comunicarse,
de interpretación de las ciencias relacionarse y apuntes
colaborar con los En este blog se encuentran todos los materiales que se utilizaran
sociales, es importante que estudiante durante el curso.
demas.
MOTIVACIÓN  recuerde lo que sucedía en el mundo Colores
en el periodo comprendido entre los Toma nota de la exposición del
(promover la atención y siglos XIX y XX, en los ámbitos docente y realiza las aportaciones o Para todas las
el interés del alumno).  pregunta las dudas que estime asignaturas del Computadora
económico, social y político. Para ello,
pertinentes. campo disciplinar de
mediante el apoyo de diapositivas y el Ciencias Sociales y
blog, se les presentará un mapa del campo disciplinar Celular
conceptual y un cuadro comparativo de comunicación).
sobre el tema
Internet
Entender la
La interpretación científica de la Investiga y relaciona los grandes
ENCUADRE  realidad social es un tema importante problemas sociales que tiene nuestro
relevancia de los
fenómenos sociales Pintarrón
(contextualizar qué, en cuanto a las ciencias sociales ya país, contextualizándolo con las contemporáneos.
cómo y para qué se va a que nos presenta las ideas sociales
materias de filosofía y estructura
aprender).  socioeconómica de México para Documento en
con relación a la ciencia y sus posteriormente plantear posibles Comprender y
problemas a partir de movimientos anlaizar los presentación
soluciones a esas problemáticas dentro
problemas de hoy.
Inicio

importantes como el capitalismo, como de la carrera de su elección.

el suicidio y conflictos entre la política, Copias
la economía y la sociedad, entre otras.
Es importante que los estudiantes
conozcan su contexto para saber de
Diapositivas
que manera poder afrontar esos
problemas desde la óptica de sus
respectivas carreras que eligieron.

Por ello es importante conocer las

diferentes posturas que han surgido en
torno al estudio de las ciencias sociales
y que permitan analizar y explicar
fenómenos sociales. La intención es
darles formalidad a los estudios sobre
la sociedad, por lo tanto, se deben
considerar hacer aportaciones de forma
objetiva.

Lo anterior en el marco de su carrera

de elección.
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Se presentan al estudiante diversas

imágenes en las que se aprecien
Realiza el ejercicio planteado por el
ANCLAJE  diferentes formas de comportamiento
docente en forma presencial
(cimentar bases firmes para que distinga las diversas formas
identificando la problemática y a qué
de interpretar esa realidad, indicando
para aprender algo que tipo de pensamiento le es aplicado,
tipo de pensamiento pertenece, de tal
nuevo).  manera que se le pueda dar una
cuál sería la disciplina que podría
solución acercándolo a la realidad en la
prestarle mayor apoyo y de qué
que vive.
manera puede intervenir para
solucionarlo.
Mediante una investigación Eje transversal social Cuaderno de https://profemmcm.blogspot.com/p/home.html
documental, los estudiantes realizan un Comunicarse,
ANDAMIAJE  organizador gráfico de su elección relacionarse y apuntes
En este blog se encuentran todos los materiales que se utilizaran
Construir aprendizajes sobre los modelos de interpretación de colaborar con los
durante el curso.
la realidad social, haciendo énfasis en demas.
nuevos y conectarlos con que estos los podemos encontrar en Colores
los conocimientos previos todos los contextos de nuestra vida
diaria, exponiéndolo en plenaria y Para todas las
retroalimentando el trabajo de los asignaturas del Computadora
demás compañeros. campo disciplinar de
Ciencias Sociales y
CONSOLIDACIÓN  del campo disciplinar Celular
(asegurar el proceso de Al término de las exposiciones solicita a de comunicación).
apropiación de la cada estudiante que elabore un cuadro Realiza su cuadro comparativo de los Internet
Desarrollo

realidad y desarrollo del comparativo de los diferentes modelos diferentes modelos de la realidad Entender la
pensamiento autónomo de interpretación de la realidad social. social. la realidad social relevancia de los
fenómenos sociales Pintarrón
del alumno).  contemporáneos.
Documento en
En un clima de respeto y apoyo mutuo, Comprender y
exponen en plenaria mediante anlaizar los presentación
diapositivas o algún otro apoyo problemas de hoy.
TRANSFERENCIA  didáctico sus organizadores gráficos,
(aplicar una situación, las Copias
los cuales deberán apegarse a los
competencias adquiridas contenidos de cada modelo de
en otra situación o interpretación. Realiza su cuadro comparativo en la Diapositivas
contextos distintos, o libreta
nuevos, de manera En forma individual, cada estudiante
estratégica).  realiza su cuadro comparativo donde
analice la forma en que se plantea el
estudio de la sociedad desde cada uno
de los enfoques teóricos y lo presenta
al docente para su revisión y firma.
Eje transversal social https://profemmcm.blogspot.com/p/home.html
SÍNTESIS  (Con lo realizado por los estudiantes, y Comunicarse,
Cuaderno de
(realizar una reseña o en un ambiente de cordialidad, respeto relacionarse y apuntes
En este blog se encuentran todos los materiales que se utilizaran
integración minuciosa de e inclusión, el profesor realiza una colaborar con los
Cierre

durante el curso.
los aprendizajes retroalimentación, identificando en los Toma nota de la retroalimentación de demas.
mismos, los aciertos y los posibles los trabajos y los corrige si el caso lo Colores
adquiridos). 
errores o falsas apreciaciones en que amerita.
Para todas las
hayan incurrido, clarificando y Computadora
asignaturas del
puntualizando en todo momento los
campo disciplinar de
avances que hayan tenido.
Ciencias Sociales y
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Realiza correcciones y analiza los del campo disciplinar Celular

errores en que ha incurrido en sus de comunicación).
conceptos y actitudes. Participa de
manera activa y colaborativa en el Entender la
Internet
análisis planteado por el docente y relevancia de los
aporta sus puntos de vista en la fenómenos sociales Pintarrón
solución de estos. contemporáneos.

Comprender y Documento en
Mediante formulario de Google forms,
se pide a los estudiantes que contesten anlaizar los presentación
problemas de hoy.
a las siguientes preguntas:
Copias
METACOGNICIÓN  ¿Que aprendí de este bloque?
(conocer y regular los Diapositivas
¿Cómo puedo asegurar que lo aprendí?
propios procesos
mentales y de
¿De qué me servirá? ¿Especificando en
aprendizaje para auto- Contesta los cuestionarios
que situaciones podrá aplicar lo presentados por el docente.
regularse y aplicarlo o
aprendido?
transferirlo a otras
situaciones o contextos
¿Cómo puedo mejorar?
distintos de su vida). 
¿Qué habilidades socioemocionales
trabajé?

¿Para qué me servirá haber

desarrollado esa habilidad
socioemocional?

¿Porque es importante desarrollar esa

habilidad socioemocional?

Mediante un mismo cuestionario en

línea, se aplica examen de la presente
unidad.
ADECUACIONES
PEDAGOGICAS PARA
ALUMNOS CON
CARACTERISTICAS
ESPECIALES

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y Evidencia del aprendizaje Ponderación Periodo para
esperado criterio de seleccionado para integrar a evaluar
evaluación la evaluación
Investigación Que el estudiante indague Rúbrica Investigación 3.0 Tercer Parcial
documental. sobre los problemas sociales
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de nuestro país.

Organizador gráfico Que el estudiante conozca y Lista de cotejo Organizador realizado en su

de los modelos de explique los modelos de libreta
interpretación de la interpretación de la realidad
realidad social. social.

Cuadro comparativo realizado

Cuadro comparativo Que el alumno compare los en su libreta
de modelos de la modelos de la realidad social.
realidad social

Que el estudiante obtenga Cuaderno

3.0
Cuaderno evidencia de su aprendizaje
conceptual.

Examen contestado y pegado 4.0

Examen escrito Examen escrito en su libreta

OBSERVACIONES

Nombre y firma del docente Vo. Bo director escolar

Miguel Mario Castañeda Morelos Ing. Alberto Fernández Hernández.

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Categoría Excelente Regular Deficiente.

RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN
Exposición Presenta su exposición Faltó explicación a No presenta ninguna
de manera clara y algunos de los temas de explicación porque no
demuestra un su exposición. conoce el tema.
conocimiento completo
del tema.

Diapositivas. La redacción es clara, Aunque la redacción es El trabajo no es

sin faltas de ortografía, clara presenta errores coherente, no tiene
creativo y original. de ortografía. relación con los temas.

Contenido Desglosa los temas de Es superficial y no Su contenido es pobre y

manera profunda y explica los temas no lo relaciona con
otorga una explicación abordados. acontecimientos de
acorde con su realidad. nuestro país.

Trabajo en Equipo Los integrantes del

Es muy notorio el Se nota un
equipo han trabajado
trabajo en equipo distanciamiento entre
por separado cada tema
realizado por todos los algunos integrantes del
y eso se nota en su
integrantes. equipo
exposición
Volumen de voz El volumen no es
El volumen es lo El volumen es
aceptable, es muy débil
suficientemente alto cambiante a medida
para ser escuchado por
para ser escuchado por que avanza en la
todos los miembros de
todos los miembros. presentación
la audiencia.