ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR MANO AMIGA LERMA

C.C.T. 15PBH0175J

DATOS GENERALES

Subsistema BACHILLERATO GENERAL Plantel MANO Turno MATUTINO CCT 15PBH0175J

AMIGA

Nombre del o la Miguel Mario Castañeda Morelos Asignatura Derecho I

docente

Semestre Quinto Periodo NOVIEMBRE

Horas de C H T Horas de C H T Horas de C H T

Aprendizajes Aprendizajes Asesorías
esenciales 4 2 6.0 esperados 4.0 2.0 6.0 2.0 2.0 4.0

% % %
1 Horas de conocimiento 2 Horas de habilidades 3 Horas totales

8 Periodo para cubrir el contenido Del 1 al 30 de

Número de sesiones
(fecha) noviembre de 2022

Bloque o eje de aprendizaje Ramas del derecho en la vida cotidiana

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicanos y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor
de la participación como herramientas para ejercerlos.

10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y
Competencias diciplinares
rechaza toda forma de discriminación.
CDECS
10.2 Dialoga y aprende personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio.

10.3 Asume el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local nacional e internacional.

Deduce las definiciones, funciones y alcances de las ramas del derecho, relacionandolas en su contexto, con el fin de promover un
Propósito del bloque o eje
actuar en beneficio de la sociedad, favoreciendo la toma de decisiones responsable.

Aprendizaje esperado Propone soluciones a diferentes problemáticas sociales a través del análisis reflexivo de los Derechos Humanos y la vida cotidiana,
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con el fin de promover la tolerancia a la diferencia dentro de su comunidad.

Explica la importancia de las diferentes instituciones del derecho por medio del estudio de las funciones de cada una en su
comunidad civil (persona, familia, obligaciones y sucesiones)con el fin de fortalecer la toma de decisiones consciente e informada.

SECUENCIA DIDÁCTICA
TRANSVERSALIDAD RECURSOS Y Recursos
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN (docente) Y APRENDIZAJE MATERIALES Digitales de apoyo
MOMENTOS (alumno) DIDACTICOS

MAESTRO ALUMNO
Mediante la escucha activa participa en sesión Eje transversal social Cuaderno de
Involucra a los alumnos al tema mediante una lluvia de aportando sus puntos de vista, asimismo planteas Comunicarse,
ideas planteando la pregunta generadora: ¿En qué relacionarse y apuntes
MOTIVACIÓN  ámbitos tiene aplicación las ramas del derecho? ¿Quién
problemáticas que haya conocido en su experiencia
colaborar con los
familiar o por los medios de comunicación, sobre todo
(promover la atención y me garantiza la seguridad en la vía pública, inclusive en
demas. Para todas
en casos más sonados en que se hayan visto las asignaturas del Colores
el interés del alumno).  mi casa? En la época actual, ¿es necesario aplicar la afectadas las personas. campo disciplinar de
pena de muerte? Ciencias Sociales y
del campo disciplinar
Computadora
Participa activamente aportando sus puntos de vista
sobre las preguntas planteadas. de comunicación).
Se les da a conocer los lineamientos aplicables para Celular
este tercer bloque y la forma de acreditar el curso. Entender la
Toma nota de los lineamientos de clase y los plasma relevancia de los
fenómenos sociales Internet https://profemmcm.blogspot.com/
Se solicita a alumnos, elaboren un tríptico en el que se en su libreta.
Inicio

ENCUADRE  incluya información relativa a las disciplinas que contemporáneos.

(contextualizar qué, constituyen el Derecho Privado y promover su difusión Centra toda su atención en las exposiciones del Pintarrón En este blog se encuentran
en el plantel y/o fuera del mismo. docente y realiza las aportaciones que estime Comprender y todos los materiales que se
cómo y para qué se va a
pertinentes a fin de mejorar su aprendizaje, asimismo anlaizar los utilizaran durante el curso.
aprender).  Documento en
se compromete con su mismo aprendizaje investigando problemas de hoy.
Asimismo, en Jamboard, se les pide a los estudiantes
que elaboren, entre todos, un collage en tres vertientes y realizando los trabajos que le sean asignados. presentación
que ilustre la aplicación del derecho Social, Derecho
Público y derecho Privado. Copias

ANCLAJE  Diapositivas
(cimentar bases firmes Se les pide a los alumnos y alumnas que realicen una
Investigan sobre la clasificación del Derecho,
para aprender algo investigación documental sobre la clasificación del
características y áreas de aplicación
nuevo).  Derecho, características y áreas de aplicación

ANDAMIAJE  y propositiva en la solución de casos planteados por el
Construir aprendizajes
nuevos y conectarlos con
los conocimientos previos
Desarrollo
CONSOLIDACIÓN 
(asegurar el proceso de
apropiación de la realidad
y desarrollo del
pensamiento autónomo
del alumno).  relacionado con el tema.
TRANSFERENCIA  estudiantes
(aplicar una situación, las
competencias adquiridas
en otra situación o
contextos distintos, o
nuevos, de manera
estratégica). 
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Previa la investigación sobre la clasificación y las ramas Eje transversal social Cuaderno de
del derecho, se pide a los estudiantes participar en la Comunicarse,
lluvia de ideas, sobre casos en donde se aplique el relacionarse y apuntes
colaborar con los
derecho y elaborar un resumen de las ideas principales.
demas. Para todas
las asignaturas del Colores
Participa en la lluvia de ideas, sobre casos en donde se campo disciplinar de
Ciencias Sociales y
aplique el derecho y elaborar un resumen de las ideas
del campo disciplinar
Computadora
Se les pide a los estudiantes intervenir de manera activa principales. de comunicación).
Celular
docente o por los mismos estudiantes, sobre las Intervenir de manera activa y propositiva en la solución
Entender la
diversas ramas de derecho. de casos planteados por el docente o por los mismos relevancia de los
estudiantes, sobre las diversas ramas de derecho. fenómenos sociales Internet
Hace pensar a los estudiantes sobre la importancia de contemporáneos.
los atributos que como persona tiene y que están Mediante la escucha activa plantea dudas o realiza Pintarrón
regulados por el derecho civil, planteándoles casos en aportaciones sobre los atributos de la personalidad Comprender y
los que son aplicables Diseñar, posteriormente les pide para posteriormente realizar un tríptico sobre el tema. anlaizar los
que elaboren un tríptico sobre los atributos de la problemas de hoy. Documento en
personalidad, los aspectos que rigen, así como las presentación
acciones que se encuentran reguladas por estas
normas.
Copias
https://profemmcm.blogspot.com/
Los alumnos investigan en internet y/o en periódicos, y
con las opiniones vertidas y realizadas y lo expuesto Diapositivas En este blog se encuentran
por el profesor analiza, reflexiona y elabora por equipos todos los materiales que se
una exposición en el que propongan soluciones y utilizaran durante el curso.
adopten posturas sobre los temas en discusión.
Realizan aportaciones mediante una lluvia de ideas
sobre las diversas ramas del derecho relacionándolo
con hechos que han acontecido en su vida familiar y/o
social sobre algún problema de carácter legal,
Adquiere nueva información a través de exposición y
explicación de sus trabajos resaltando la importancia
de las ramas del derecho en su vida diaria.
Plantea casos prácticos para ser resueltos por los
Participa activamente en la resolución de los casos
planteados por el docente
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Eje transversal social

SÍNTESIS  Comunicarse,
Cuaderno de
(realizar una reseña o En un ambiente de cordialidad, respeto e inclusión, el Toma nota de la explicación del docente y plantea las apuntes
relacionarse y
integración minuciosa de profesor realiza una retroalimentación, de los dudas que estime pertinentes para lograr una mejor colaborar con los
los aprendizajes aprendizajes y hace señalamientos sobre los problemas comprensión de los temas, y sobre todo la enorme demas. Para todas
que nos aquejan en la actualidad y que los estudiantes responsabilidad que se tiene al alcanzar la mayoría de las asignaturas del Colores
adquiridos). 
deben tener los conocimientos esenciales para evitar ser edad y las consecuencias que esto tiene como persona campo disciplinar de
transgresores o víctimas de esas problemáticas. y como ciudadano. Ciencias Sociales y
del campo disciplinar
Computadora
de comunicación).
Celular https://profemmcm.blogspot.com/
Cierre

Entender la
relevancia de los
METACOGNICIÓN  fenómenos sociales Internet En este blog se encuentran
(conocer y regular los Realiza correcciones y analiza los errores en que ha contemporáneos. todos los materiales que se
propios procesos incurrido en sus conceptos y actitudes. Participa de utilizaran durante el curso.
Pintarrón
mentales y de manera activa y colaborativa en el análisis planteado Comprender y
aprendizaje para auto- Mediante formulario de Google forms, se pide a los por el docente y aporta sus puntos de vista en la anlaizar los
estudiantes ingresar y contestar el cuestionario. solución de estos. problemas de hoy. Documento en
regularse y aplicarlo o
transferirlo a otras presentación
situaciones o contextos Contestar el cuestionario.
distintos de su vida).  Copias

Diapositivas
ADECUACIONES
PEDAGOGICAS PARA
ALUMNOS CON N/A
CARACTERISTICAS
ESPECIALES

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y Evidencia del aprendizaje Ponderación Periodo para
esperado criterio de seleccionado para integrar a evaluar
evaluación la evaluación
Triptico Que el alumno identifique los Lista de cotejo Triptico Tercer parcial
atributos de la personalidad.

Cuadro sinóptico Que el alumno identifique los

tipos de bienes que existen en Lista de cotejo 3.0
la ley Cuadro sinóptico

Mapa conceptual Que el alumno identifique Lista de cotejo

sobre los contratos contratos establecidos en la
ley Mapa conceptual
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Cuaderno Lista de cotejo. Cuaderno

Que el alumno sistematice de 3.0
manera escrita sus
conocimientos.

Examen escrito Examen contestado y pegado

Que el estudiante obtenga en su libreta
evidencia de su aprendizaje 4.0
conceptual.

Examen escrito
(puede ser verbal)

OBSERVACIONES.

En virtud de las multiples suspensiones de clase, se abordaran temas de los derechos humanos que estan contemplados en el bloque II y una vez
concluidos se trabajara el presente bloque.

Nombre y firma del docente Vo. Bo director escolar

Miguel Mario Castañeda Morelos Ing. Alberto Fernández Hernández.

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EJEMPLO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(EL INSTRUMENTO QUE USTED ELIJA O DISEÑE SE LO DEBERA ENTREGAR AL ALUMNOS AL MOMENTO DE ASIGNARLE LA ACTIVIDAD)

MAPA MENTAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Valor
indicadores valor Si No Observaciones
Obtenido

IDENTIFICACION DE CLASIFICACION DE DERECHOS HUMANOS EN

(IGUALDAD, LIBERTAD, PROPIEDAD Y SEGURIDAD JURIDICA)

CONCEPTO DE CADA RUBRO (IGUALDAD, LIBERTAD, PROPIEDAD

Y SEGURIDAD JURIDICA)

EJEMPLOS DE DERECHOS HUMANOS EN CADA RUBRO

UBICAR LOS EJEMPLOS DE DERECHOS HUMANOS CON EL

ARTÍCULO RESPECTIVO

LIMPIEZA Y LEGIBILIDAD