Formando-nos maestros cultos, públicos y políticos para la vida

FORMATO PLAN DE AULA1

FECHA: 15 DE MAYO DEL 2019 GRADO: 5-C y 4-B ÁREA: MATEMATICAS DOCENTE: docente en ejercicio: Francia Álvarez Docente
en formación: Daniela Urbino

Estándar Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y
proporciones.
Aprendizaje por mejorar
y/o meta de aprendizaje Reconocer e interpretar números naturales y fracciones en diferentes contextos.
Evidencias de
aprendizaje (matriz de Reconocer la fracción como parte-todo, como cociente y como razón.
referencia) y/o
indicadores de
desempeño
DBA asociados Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales,
fraccionarios y decimales.

SABER COMPETENCIA: Planteamiento y resolución de problemas

(COMPETENCIA, COMPONENTE: Numérico-variacional.
COMPONENTE, AFIRMACIÓN: Resuelve y formula problemas que requieren el uso de la fracción como parte de un todo, como
AFIRMACIÓN) cociente y como razón
Objetos de enseñanza y Objetos de enseñanza: SUMA Y RESTA FRACCIONES HOMOGENEAS
Ámbitos Conceptuales Ámbitos Conceptuales: Identifica con claridad el concepto de fracción.
Procedimentales Y Ámbitos Procedimentales: Realiza fracciones simples
Actitudinales Ámbitos Actitudinales: Manifiesta interés por el tema de las fracciones a la hora de realizar las actividades.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

- Saludo
EXPLORACIÓN - Oración Discurso verbal 10min
- Llamado a lista
Exploración En este momento les preguntare a los alumnos si saben que es una fracción homogénea y
(reconocimiento de respectivamente les dictaré lo que significa.
saberes previos frente
al eje temático y

1
Tomado y adaptado instrumento planeación PTA. Se retoma la secuencia del documento de orientaciones pedagógicas Siempre Día E- 2015.
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objetivo de ¿Qué es una fracción homogénea?

aprendizaje Que dos fracciones sean homogéneas significa que en ambas fracciones el denominador es el mismo.
Metodología Ejemplo:
Situaciones
problemas
Desarrollo del
pensamiento
creativo

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

En este momento de la clase los estudiantes deberán realizar una pequeña 15min
PRÁCTICA actividad la cual consiste en completar las fracciones para que formar fracciones Tablero
Ejecución (acciones de aprendizaje homogéneas. Borrador
según el uso de materiales Marcador
educativos y el objetivo de
aprendizaje)
Metodología
Practicó
Método:Trabajo Colaborativo

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

En este momento de clase les dictare a los estudiantes la definicion la suma y resta de fracciones con
ESTRUCTURACIÓN ejemplificacion de cada una. Tablero
SUMA DE FRACCIONES HOMOGENEAS. Marcador 30min
(conceptualización y Para sumar dos o más fracciones homogéneas, se suman los numeradores y se deja el denominador común. Ejemplo: Borrador
modelación frente al Cuaderno
eje temático y
objetivo de
aprendizaje)

RESTA DE FRACCIONES HOMOGENEAS.

Para restar dos o mas fracciones homgenas, se restan los numerados y se deja el denominador comun. Ejemplo:
Metodología
Clase magistral
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MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

En este momento de la clase les entregare a los estudiantes un taller para que realizar en clase.
TRANSFERENCIA Y
VALORACIÓN Tablero

(momentos intermedios y Marcador

de cierre significativo
para comprobar si se Borrador 20min
están alcanzando o se
cumplieron los objetivos Cuaderno
de aprendizaje)
Lapicero

Lápiz
Metodología

Prueba escrita e
individual
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Criterios de Evaluación
DIAGNOSTICA FORMATIVA SUMATIVA
Valorar los saberes previos y requeridos, Se tendrá en cuenta la apropiación de la fundamentación Se valorará el desarrollo de las diferentes
Evaluación mediante cada una de las actividades conceptual de las fracciones. La participación activa, el actividades propuestas en la
realizadas en la exploración y la respeto por la palabra, presentación organizada de las transferencia.
participación activa en clase. actividades y la actitud asumida en clase.

Bibliografía / Cibergrafía

https://es.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1ticas/Aritm%C3%A9tica/Adici%C3%B3n_de_fracciones
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/532/Tipos-fracciones-fraccion-propia-fraccion-impropia-numero-mixto
https://es.slideshare.net/Keymar/fracciones-quinto-grado-a

Reflexión pedagógica
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