Docente: Lucy Esperanza Mamián Navia Sede: Principal

Área y / o asignatura: Ciencias Sociales Grado: Tercero (3°)

Tema: Me ubico en el espacio – Los puntos cardinales
Indicador de desempeño: Utiliza los puntos cardinales para ubicarse en un determinado espacio, al igual que las diferentes representaciones gráficas.
 Reconoce diferentes instrumentos que sirven para ubicarse en el espacio.
Fecha Tiempo Fases Actividades Recursos
DÍA 1 Elementos del medio,
fotocopias,
 Saludo de bienvenida Útiles escolares.
 Control de asistencia
Libro Santillana 3º
 Recomendaciones de uso de elementos de bioseguridad e importancia del
Inicio Tablero - marcadores
autocuidado.
 Ubiquémonos en el espacio: Juego que permitirá que los niños se ubiquen y Material audiovisual
ubiquen objetos en el espacio a partir de su propio cuerpo. Ejm: Nombra
objetos que están a tu derecha; qué compañeros están ubicados a tu
2, 21 y 23 izquierda; Qué hay frente a ti…
de febrero DÍA 2

 Saludo de bienvenida
 Control de asistencia
 Recomendaciones de uso de elementos de bioseguridad e importancia del
autocuidado.
 Utilizo mi cuerpo para ubicar los puntos cardinales, tomemos como
principal referencia el lugar por donde nace el sol “Oriente”, su lado
opuesto el “Occidente”…

DÍA 3
  Saludo de bienvenida
 Control de asistencia
 Recomendaciones de uso de elementos de bioseguridad e importancia del
autocuidado.
 Observemos diversas representaciones gráficas y miremos si las
reconocemos por sus nombres, opinemos sobre cada una de ellas.
DÍA 1

 Lluvia de preguntas acerca del juego “Me ubico en el espacio”

 Pregunta generadora: ¿Si fueras de excursión a una montaña y te pierdes
qué harías para saber dónde te encuentras y poder regresar a casa?
 Espacio para la participación de los estudiantes y toma de apuntes de sus
aportes en el tablero.
 ¿Por qué es importante aprendernos a ubicar en el espacio? Orientación
teórica a partir de las respuestas obtenidas. Aprendamos los puntos
cardinales y ubiquémoslos en la rosa de los vientos.
 Trabajemos en nuestro cuaderno de sociales: Toma de apuntes de las ideas
más importantes del tema.
Desarrollo  Dibujemos la rosa de los vientos y ubiquemos los puntos cardinales
principales e intermedios.
DÍA 2

 Desarrollemos actividades de conocimientos teóricos, siguiendo

instrucciones, completando enunciados, entre otras. Tomadas del libro
Santillana 3° pág. 4.
 Conozcamos otras formas de orientarnos: La brújula y el GPS.
 Desarrollemos actividades propuestas en libro Santillana 3° pág. 5.
DÍA 3

 Orientación teórica sobre las representaciones gráficas como complemento

 a los saberes previos aportados por los estudiantes.
 Copiemos las principales conclusiones sobre el tema.
 Desarrollemos actividades prácticas sobre los conocimientos adquiridos.
DÍA 1
 Construyo y aprendo: En casa haciendo uso de material del medio realizo la
rosa de los vientos y ubico los puntos cardinales principales e intermedios.
DÍA 2

 Revisión de actividades trabajadas en clase.

 Refuerzo y retroalimentación acorde a las necesidades identificadas en el
Cierre
desarrollo de las actividades prácticas.
DÍA 3

 Revisión de actividades trabajadas en clase.

 Refuerzo y retroalimentación acorde a las necesidades identificadas en el
desarrollo de las actividades prácticas.
 Video complementario sobre temas abordados en las tres clases.
Observaciones: La planeación de las clases estarán flexibles a realizar cambios o adecuaciones acordes al momento del quehacer pedagógico y / o
necesidad de los estudiantes, así mismo al cambio de fecha en caso de presentarse algún inconveniente para su normal desarrollo.

 Establece diferencias entre las representaciones gráficas que se utilizan para mostrar un lugar o espacio territorial (dibujo, plano, fotografía,
mapa).
 Hace uso adecuado de mapas para ubicar correctamente nuestro país.
 Conoce la ubicación geográfica de Colombia a nivel global y continental, así mismo sus límites.