Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la

estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes ?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que
se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo
siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12

1
 ○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el
módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho
a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

2
Integrantes del equipo:
1. CARRANZA URIARTE, José Nilser.
2. ROSILLO CALLE, Irvi Steeven.

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

1. . Salud Emocional de los niños y adolescentes en el uso de las TIC.

1.1 Beneficios o riesgos sobre el uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación en el aula.

1.2. ¿Las TIC es un producto que genera aspectos negativos en la vida de los
estudiantes?

1.3. En nuestra opinión, sí, consideramos que genera aspectos negativos.

1.4. En el presente texto.

2. Si consideramos que las TIC generan aspectos negativos; toda vez que, los niños y
adolescentes tienen el fácil acceso y uso de las TIC, existiendo el riesgo de que
pueda restringir la salud emocional de los estudiantes.

2.1 CASO ESTADOS UNIDOS.

2.1.1 Según refiere Rodriguez et al. (2020), el ciberacoso se realiza a través de las
Redes Sociales y el uso excesivo de la Tecnología, por medio del cual se
acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta intencionadamente a una
persona, provocando depresión llevando incluso al suicidio.

2.1.2 Manifiestan por su parte Reyes y Baño (2020), el uso del internet ha ido
creciendo exorbitantemente, presentándose con ello problemas delictivos
como delitos informáticos y actos ilícitos, muchas de las personas han tenido
que privatizar sus datos, toda vez que atentan contra la vida íntima de sí
mismos o de sus familiares. El avance tecnológico ha conllevado que los
países opten por establecer normas y leyes a fin de proteger, garantizar y
respetar la intimidad de las personas. Sin embargo, estas aún no son
conocidas por la sociedad. La falta de educación en este aspecto hace que se

3
 cometan tantos atropellos e injusticias, que hacen daño irreversible en
quienes lo sufren y que muchas veces los conlleva a tomar decisiones que
pueden ser un riesgo contra la vida.

2.2. CASO REINO UNIDO.

2.2.1. El psicólogo Aric Sigman ha declarado con frecuencia que los niños están
más expuestos que nunca a la pantalla y que este hábito debe ser cambiado,
pues podría llevar a la adicción o depresión.

2.2.2. Jackie Marsh, profesora de educación de la Universidad de Sheffield, en

Reino Unido, considera que es necesario realizar más investigaciones en
esta área: Marsh considera que programas de buena calidad pueden ayudar
a niños con problemas de aprendizaje para desarrollar las habilidades que
no tienen. La experta explicó, además, que los sitios de internet también
pueden ofrecerles a los niños un espacio virtual para desarrollar la
autoconfianza cuando no puedan hacerlo en casa o en el salón de clases.

3. En conclusión.

3.1. Las TIC si generan aspectos negativos, existiendo el riesgo de restringir la salud
emocional de los niños y adolescentes, llevándolos a la adicción y/o depresión.

3.2. Al respecto consideramos que la tecnología tiene aspectos negativos, toda vez que
existen estudios que afirman que los estudiantes niños y adolescentes, son
constantemente acosados y/o manipulados para depender de la tecnología,
causando en ellos problemas de aprendizaje.

4
 S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la
estrategia generalización.
1. INTRODUCCION.

Idea principal Si consideramos que las TIC generan aspectos negativos; toda vez que, los niños y
adolescentes tienen el fácil acceso y uso de las TIC, existiendo el riesgo de que pueda
(tesis + argumento)

restringir la salud emocional de los estudiantes. En primer lugar, en Estados Unidos, las
Idea Secundaria TIC generan aspectos negativos en los estudiantes. Según refiere Rodríguez et al. (2020),
(caso 1)
el ciberacoso se realiza a través de las Redes Sociales y el uso excesivo de la Tecnología,
por medio del cual se acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta intencionadamente a
una persona, provocando depresión llevando incluso al suicidio; asimismo, manifiestan
por su parte Reyes y Baño (2020), el uso del internet ha ido creciendo exorbitantemente,
presentándose con ello problemas delictivos como delitos informáticos y actos ilícitos,
muchas de las personas han tenido que privatizar sus datos, toda vez que atentan contra
Ideas terciarias la vida íntima de sí mismos o de sus familiares. El avance tecnológico ha conllevado que
los países opten por establecer normas y leyes a fin de proteger, garantizar y respetar la
intimidad de las personas. Sin embargo, estas aún no son conocidas por la sociedad. La
falta de educación en este aspecto hace que se cometan tantos atropellos e injusticias, que
hacen daño irreversible en quienes lo sufren y que muchas veces los conlleva a tomar
decisiones que pueden ser un riesgo contra la vida; en segundo lugar, algunos
establecimientos preescolares de Reino Unido están introduciendo iPads en sus salones
Idea Secundariade clase para facilitar el aprendizaje. "(La tecnología) puede ser una herramienta útil e
(caso 2)
interesante si se utiliza en el lugar adecuado para ayudarnos a aprender, y no todo el
tiempo ni como reemplazo de otras cosas". El psicólogo Aric Sigman ha declarado con
frecuencia que los niños están más expuestos que nunca a la pantalla y que este hábito
debe ser cambiado, pues podría llevar a la adicción o depresión; de igual manera, Jackie
Marsh, profesora de educación de la Universidad de Sheffield, en Reino Unido, considera
Ideas terciarias que es necesario realizar más investigaciones en esta área: Marsh considera que
programas de buena calidad pueden ayudar a niños con problemas de aprendizaje para
desarrollar las habilidades que no tienen. La experta explicó, además, que los sitios de
internet también pueden ofrecerles a los niños un espacio virtual para desarrollar la
autoconfianza cuando no puedan hacerlo en casa o en el salón de clases.
En conclusión, las TIC si generan aspectos negativos, existiendo el riesgo de restringir la
Reafirmación salud emocional de los niños y adolescentes, llevándolos a la adicción y/o depresión.
Al respecto consideramos que la tecnología tiene aspectos negativos, toda vez que existen
estudios que afirman que los estudiantes niños y adolescentes, son constantemente
acosados y/o manipulados para depender de la tecnología, causando en ellos problemas
de aprendizaje.

5
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus x
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es x
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales? x

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa x
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación? x
0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

6
 S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.

La tecnología nos ha subyugado. Compañías Facebook o YouTube diseñan algoritmos

ducción como las facetas del primero de YouTube o el “like” de instagram para que el
cibernauta incremente el uso, así reclutándolos y obtener mayor lucro mediante la
textualización)
propaganda. Para los niños, el problema aumenta ya que son blanco más fácil de
captar. Debido al constante uso de dispositivos, Un estudio revela que el 50% di niños
es adicto, mientras que el 48% pasan más de 5 horas. Este problema también
repercute en adultos, de acuerdo al estudio el 27% se consideran adictos, el 48% esta
pendientes de chats y notificaciones; en conclusión las cifras entre ambos es de 50%y
72% gradualmente, mientras que un 75%de familias aseveran que discuten por el uso
de móviles. Más allá de cifras la tecnología afecta las emociones y el entorno social
ejemplos nos distancian de nuestros familia, grupo de amigos, y hasta nos quitan
horas de sueño en otros casos provoca perdida de ingenio y aumenta problemas
emocionales

Si consideramos que las TIC generan aspectos negativos; toda vez que, los niños y
Idea principal adolescentes tienen el fácil acceso y uso de las TIC, existiendo el riesgo de que pueda
(tesis + argumento)
restringir la salud emocional de los estudiantes. En primer lugar, en Estados Unidos, las
TIC generan aspectos negativos en los estudiantes. Según refiere Rodríguez et al.
dea Secundaria
(caso 1)
(2020), el ciberacoso se realiza a través de las Redes Sociales y el uso excesivo de la
Tecnología, por medio del cual se acosa, molesta, insulta, amenaza o amedrenta
intencionadamente a una persona, provocando depresión llevando incluso al suicidio;
asimismo, manifiestan por su parte Reyes y Baño (2020), el uso del internet ha ido
creciendo exorbitantemente, presentándose con ello problemas delictivos como delitos
informáticos y actos ilícitos, muchas de las personas han tenido que privatizar sus datos,
Ideas terciarias toda vez que atentan contra la vida íntima de sí mismos o de sus familiares. El avance
tecnológico ha conllevado que los países opten por establecer normas y leyes a fin de
proteger, garantizar y respetar la intimidad de las personas. Sin embargo, estas aún no
son conocidas por la sociedad. La falta de educación en este aspecto hace que se
cometan tantos atropellos e injusticias, que hacen daño irreversible en quienes lo sufren
y que muchas veces los conlleva a tomar decisiones que pueden ser un riesgo contra la
vida; en segundo lugar, algunos establecimientos preescolares de Reino Unido están
ea Secundaria introduciendo iPads en sus salones de clase para facilitar el aprendizaje. "(La
(caso 2) tecnología) puede ser una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar adecuado
para ayudarnos a aprender, y no todo el tiempo ni como reemplazo de otras cosas". El
psicólogo Aric Sigman ha declarado con frecuencia que los niños están más expuestos
Ideas terciarias que nunca a la pantalla y que este hábito debe ser cambiado, pues podría llevar a la
adicción o depresión.
Reafirmación En conclusión, las TIC si generan aspectos negativos, existiendo el riesgo de restringir
la salud emocional de los niños y adolescentes, llevándolos a la adicción y/o depresión.

Al respecto consideramos que la tecnología tiene aspectos negativos, toda vez que
Conclusión existen estudios que afirman que los estudiantes niños y adolescentes, son
constantemente acosados y/o manipulados para depender de la tecnología, causando en
ellos problemas de aprendizaje.

7
8