Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes ?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

1
 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

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Integrantes del equipo:
1. Yuliana Briseth Quispe Huamán
2. Luis Ángel Cajahuaman Ramírez

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

Introducción

1.1. Contextualización: El TIC nos brinda una gran variedad de servicios y recursos

que han desarrollado positivamente, una parte importante de la vida de muchas

personas.

1.2. Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un

riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolecentes?

1.3. Tesis: Las TIC es un beneficio, que aportan para el desarrollo integral del

infante y adolecente.

1.4. Anticipación: A favor de las TIC, dándole un uso correcto se obtendrán

resultados positivos.

Párrafo de desarrollo

2. IP: Las tecnologías de la información y comunicación, aquellos programas,

herramientas que facilita el acceso a la información requerida del infante, adolecente y
adulto, fácil y rápido, desarrollando así un óptimo aprendizaje

2.1 IS: Estudio en la Universidad de Wisconsin

2.1.1 IT: Heather Kirkorian, profesora en estudios del desarrollo humano y

familiar, explicó que su trabajo es un indicativo de que las pantallas táctiles
pueden tener un uso potencial para la educación de los bebés.
2.1.2 IT: En una conferencia de la Sociedad para la Investigación del
Desarrollo Infantil, descubrió que los niños de entre dos y tres años eran más

3
 propensos a responder a pantallas táctiles que a las que no requieren de
interacción

2.2 IS: Caso en la Universidad de México

2.1.1 IT: En la mayoría de los casos, los universitarios utilizan las redes
sociales para informarse sobre cuestiones sociales.
2.1.2 IT: El mayor uso que le dan es a las redes sociales, para así mantenerse
informados sobre acontecimientos y comunicarse con los amigos.

2.3 Reiterar tesis: Entonces, si considero que la TIC aporta positivamente para el
desarrollo integral de los infantes y adolescentes, por su gran variedad de servicios,
recursos, herramientas y programas.

Cierre

3.1. Conector: En síntesis.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Las TIC aporta positivamente para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes, por su gran variedad de servicios,

recursos, herramientas y programas.

3.3. Reflexión o comentario crítico: Si se da un uso correcto a la TIC se obtendrán

grandes beneficios educativos de desarrollo a niños y adolescentes, ya que existe

una gran variedad de información en programas y canales que aportan en su debido

momento.

4
S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la
estrategia generalización.

La TIC beneficia el desarrollo integral de los infantes y adolecentes

El sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) es

actualmente uno de los más importantes a nivel mundial, pues estas son consideradas
como herramientas primordiales para el desarrollo pleno. El TIC nos brinda una gran
variedad de servicios y recursos que han desarrollado positivamente una parte
importante de la vida de muchas personas.
¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo
integral de los infantes y adolecentes? En mi opinión, considero que las TIC es un
beneficio, que aportan para el desarrollo integral del infante y adolecente, facilitando su
aprendizaje de una forma más práctica, mediante programas o aplicaciones a su alcance.
Por estos motivos estoy a favor de las TIC, ya que dándole un uso correcto se obtendrán
resultados positivos.
Las tecnologías de la información y comunicación son aquellos programas,
herramientas que facilita el acceso a la información requerida del infante, adolecente y
adulto de una forma más fácil y rápida para así desarrollar un óptimo aprendizaje.
Según los estudios en la Universidad de Wisconsin, Heather Kirkorian, profesora en
estudios del desarrollo humano y familiar, explicó que su trabajo es un indicativo de que
las pantallas táctiles pueden tener un uso potencial para la educación de los bebés.
Además, en una conferencia de la Sociedad para la Investigación del Desarrollo Infantil,
se descubrió que los niños de entre dos y tres años eran más propensos a responder a
pantallas grandes y táctiles que a las que no requieren necesariamente de interacción.
Por otro lado en la Universidad de México, según el estudio realizado, en la mayoría de
los casos, los universitarios utilizan las redes sociales para informarse sobre cuestiones
sociales. Adicionalmente el mayor uso que le dan a las redes sociales, es para
mantenerse informados sobre acontecimientos importantes, y comunicarse con los
amigos, mejorando así su desarrollo social.
Por estas razones, si considero que la TIC aporta positivamente para el desarrollo

integral de los infantes y adolescentes, por su gran variedad de servicios, recursos,

herramientas y programas. En síntesis, Las TIC aporta positivamente para el desarrollo

integral de los infantes y adolescentes, por su gran variedad de servicios, recursos,

herramientas y programas.

Si se da un uso correcto a la TIC se obtendrán grandes beneficios educativos de

desarrollo a niños y adolescentes, ya que existe una gran variedad de información en

programas y canales que aportan en su debido momento.

5
6
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

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Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:
Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.