Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

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 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

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Integrantes del equipo:
1. Torres Díaz Andréi

2. Muñoz Pablo María Fernanda

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

TÍTULO: El impacto negativo de las tecnologías en los infantes y adolescentes

1.1. Contextualización: Noción en las TIC.

1.2 Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes?

1.3. Tesis: Considero que las TIC sí son un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y

adolescentes.

1.4. Anticipación: En los siguientes párrafos, fundamentaré mi postura.

1.2. IP Considero que las TIC sí son un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y

adolescentes, porque genera dependencia, forjando así inseguridades.

2.1 IS Los efectos y cambios de personalidad en los infantes y adolescentes con el uso de la

TIC.

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 2.1.1 IT Causas del cambio de personalidad con el uso de las TIC en el desarrollo de los

infantes y adolescentes.

2.1.2 IT Consecuencias del Uso de las TIC en tiempo descontrolado.

2.2 IS Las investigaciones en porcentaje de la dependencia de las TIC.

2.1.1 IT Uso inadecuado de las TIC en la Universidad Autónoma del Estado de México.

2.1.2 IT Uso inapropiado de las TIC en la Universidad de Granada España.

2.3 Reiterar tesis: Riesgos para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes.

3.1. Conector, En síntesis.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento. Considero que las TIC sí son un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes, porque genera dependencia,

forjando así inseguridades.

3.3. Reflexión o comentario crítico. Mis sugerencias serían tener un uso adecuado en

nuestras actividades por medio de las TIC, para así tener un autocontrol sobre ellas.

S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la

estrategia generalización.

4
 El uso indebido de las tecnologías, y su impacto negativo en los infantes y

adolescentes

Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), no son un tema nuevo, y

menos aún, en el ámbito social. Con el paso de los años, el avance de la tecnología se

ha ido incrementando, y con él, su uso generalizado. Este rápido desarrollo

tecnológico, también hizo que aumente la preocupación, en cuanto a las

consecuencias perjudiciales, que el consumo excesivo de este medio ocasionaría en

la población de infantes y adolescentes, quienes crecieron, y seguirán creciendo con

ella. Por ello, surge la siguiente controversia: ¿Consideras que las TIC pueden

representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y

adolescentes? En mi opinión, considero que las TIC, representan un alto riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes. En los párrafos siguientes,

fundamentaré mi postura.

Considero que las TIC, sí son un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y

adolescentes, porque su uso en exceso, limita su libertad, ya que genera dependencia,

lo cual conlleva a una serie de cambios negativos, tanto a nivel personal, como social.

La vulnerabilidad, y los cambios de personalidad, se van desarrollando en los infantes

y adolescentes, como consecuencia del uso incorrecto de las nuevas tecnologías que

van surgiendo, cuando esto se vuelve un hábito en ellos, les causa ansiedad,

intolerancia, descuido en sus actividades frecuentes, y la pérdida gradual del control

de su conducta. Estudios estadísticos sobre el uso de las TIC en infantes y

adolescentes, determinan que, un 52 %, que representa a más de la mitad de esta

población, se consideran adictos; el 48% de ellos, se ve en la necesidad de contestar

inmediatamente los mensajes o alertas de sus redes sociales. En otros estudios, se ha

podido determinar que el uso descontrolado de las TIC (5 horas a más por día), ha

5
ocasionado en los infantes y adolescentes, sentimientos de depresión, aislamiento,

timidez, estrés, y problemas de autoestima. Además, es necesario tomar en cuenta

que, al disminuir su interés por otras actividades, pueden caer en el sedentarismo, lo

cual influye en el sobrepeso, quedando expuestos a enfermedades crónicas como la

diabetes o problemas cardiovasculares.

La dependencia de las TIC, es un problema que ha generado gran interés en muchas

universidades, las cuales, a través de estudios estadísticos, han obtenido interesantes

conclusiones. Por ejemplo, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx)

realizó un estudio, recopilando información, sobre la necesidad de usar las redes

sociales, donde el 65%, dijo emplearlas para mantenerse informados sobre

acontecimientos sociales; el 23.5 %, para comunicarse con sus amigos; el 8.5 %, para

leer comentarios; y el 3 % restante, para conocer gente. En el caso de la Universidad

de Granada, España, el 58 %, respondió que utiliza las redes sociales para estar

pendiente de los sucesos de su entorno; el 26 %, para comunicarse con sus amigos; el

9 %, para leer comentarios en general; y el 7 %, para diferentes actividades. Si bien es

cierto, ambos estudios, están enfocados en la necesidad de usar las redes sociales, es

evidente que, con mayor frecuencia, los jóvenes, utilizan las TIC para mantenerse

informados sobre acontecimientos sociales y comunicarse con los amigos, más no

tanto, con propósitos académicos.

En síntesis, considero que las TIC, sí representan un riesgo para el desarrollo integral

de los infantes y adolescentes, porque su uso desmedido, genera dependencia,

perjudicando varios aspectos de su vida cotidiana. En mi opinión, seria idóneo que, en

el desarrollo de nuestras actividades, utilicemos las TIC con responsabilidad y de una

forma conveniente, de manera que, podamos tener un autocontrol sobre ellas y así

aprovecharlas de una manera positiva en el transcurso de nuestros días.

6
 Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

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S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.