Práctica calificada 1

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas
fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de

desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a
la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información
contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las
actividades se detallan a continuación:
-S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas
importantes para responder la pregunta.
-S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto
argumentativo
-S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el
que se utilice la estrategia generalización.
-S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del
docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:

1
 ○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto
argumentativo (sincrónico).
6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas., e
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene
derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

2
Integrantes del equipo:
1. Manturano Peña, Mabel
2. Meza Taipe, Roy Makaay

S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

Introducción

1.1. Contextualización: Beneficios de las TIC

1.2. Controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes?

1.3. Tesis: En cuanto a esta interrogante, puedo considerar que si se evidencia beneficios para el

desarrollo integral de los infantes y adolescentes.

1.4. Anticipación: A continuación, defenderé mi postura

Párrafo de desarrollo

2. IP: Si se evidencia beneficios para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes, porque
facilita el aprendizaje con herramientas útiles e interesantes para la educación de los menores de
edad.

2.1 IS: Caso Estados Unidos: Potencial en la educación infantil

2.1.1 IT: Interactividad familiar

2.1.2 IT: Educación tecnológica en niños.

2.2 IS: Caso Reino Unido: Herramientas tecnológicas

2.1.1 IT: Facilidad al aprendizaje

2.1.2 IT: Mecanismos de formación académica

2.3 Reiterar tesis: Si se evidencia beneficios para el desarrollo

Cierre

3.1. Conector: En resumen

3
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Si se evidencia beneficios para el desarrollo integral de

los infantes y adolescentes, ya que nos muestra un mayor potencial en la educación infantil con

la facilidad de herramientas tecnológicas.

3.3. Reflexión o comentario crítico: Incentivar la educación tecnológica y al control de tiempo.

S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la

estrategia generalización.

Un estudio reciente de la Universidad de Wisconsin, en Estados Unidos (2013),

descubrió sobre el uso potencial de la tecnología interactiva y familiarizada para un
progreso mayor en la educación inicial. Por otro lado, en Reino Unido (2013) se
introdujo herramientas tecnológicas para favorecer el aprendizaje en menores de
edad. En este país, se implanta en muchas escuelas desde primaria iPads, porque
ellos consideran de gran ayudar para el desarrollo académico de los niños. Ante esto
hay personas que opinan que las TIC son un beneficio para el desarrollo integral de
los infantes desde muy corta edad en los colegios ya que permite facilidades y
herramientas tecnológicas que ayuda en su educación. No obstante, hay personas que
opinan de manera distinta, porque los niños están más expuestos a diversas fuentes
de información, lo que los traería a paginas inapropiadas. Frente a este contexto surge
la siguiente interrogante: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o
un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes? En cuanto a esta
interrogante, puedo considerar que si se evidencia beneficios para el desarrollo
integral de los infantes y adolescentes. A continuación, en el siguiente párrafo
defenderé mi postura con argumentos sólidos.

Si se evidencia beneficios para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes,

porque facilita el aprendizaje con herramientas útiles e interesantes para la educación
de los menores de edad. Con el objetivo de justiciar mi argumento se presentarán dos
casos de países importantes. En primer lugar, según un estudio de la Universidad de
Wisconsin, en Estados Unidos, se ha descubierto que la tecnología ofrece un mayor
avance en la enseñanza de menores, este país está apostando por el potencial en la
educación infantil. Por ello, con la ayuda de las pantallas táctiles habrá una mayor
interacción del menor en el aprendizaje a diferencia de otros objetos, volviéndolos más
familiarizados a la perspectiva de un infante. También, se menciona el potencial para
la educación de los bebes con dichas pantallas, puesto que al interactuar con ellas se
puede cometer errores que se presentarían como formas de resolverlos y de esa
manera aprender a un ritmo acelerado. En segundo lugar, otro país que es beneficiado
por utilizar herramientas tecnológicas es Reino Unido. Para empezar en muchas
escuelas de primaria y en centro educativos están insertando tabletas y celulares en
los diversos salones para facilitar el aprendizaje. Además, gran parte de la tecnología
es un mecanismo muy útil para la formación académica, que es capaz de ayudar en el
aprendizaje y desarrollo de los menores. Frente a lo expuesto, si se evidencia
beneficios para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes.

En resumen, si se evidencia beneficios para el desarrollo integral de los infantes y

adolescentes, ya que nos muestra un mayor potencial en la educación infantil con la

4
facilidad de herramientas tecnológicas. Con la finalidad de poder ayudar, se comparte
algunas sugerencias. En primer lugar, se debe de incentivar la educación tecnológica
dado que existen programas de buena calidad que dan un mejor rendimiento a la
capacidad del niño para responder a los estímulos educativos, por otro lado, en
diversos sitios de internet se brinda espacios de autoconfianza a los menores. En
segundo lugar, se recomienda supervisar el control de tiempo visto que los niños están
más expuestos a diferentes contenidos sea educativos o inapropiados con frecuencia,
por consiguiente, esté hábito debe ser cambiado, de modo a que podría llevar a la
adicción o depresión. En ese sentido, la propuesta ya antes mencionada producirá un
mejor control y entorno de aprendizaje que facilita y beneficiaria a muchos niños con
cierta mejora en la educación desde temprana edad en los centros educativos.

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

5
 ¿Elabora un texto argumentativo
respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación?

9 a más 0–4
5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se
reescribe la versión final del texto argumentativo.