“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE -TUTORÍA

ALINTI: ENERGÍA SUSTENTABLE

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 82725
DOCENTE: ALAN WISON SANCHEZ SANCHEZ
CICLO IV Y V FECHA: 26/10 / 2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Desempeños Propósito Criterios de Instrumento
Competencias y evaluación de
Capacidades evaluación
Lee diversos • Reflexiona y evalúa Hoy identificaremos Formula hipótesis de lo Escala de
tipos de los textos que lee, información que tratará el texto valoración
textos en su opinando acerca del explícita del texto antes de leerlo.
contenido, la Alinti: Energía
lengua
organización sustentable. Deduce el propósito
materna.
textual, el sentido del texto.
• Obtiene
de diversos EVIDENCIA
información
recursos textuales, Desarrolla la ficha Utiliza las ideas del
del texto
la intención del de actividad. texto para sustentar la
escrito.
autor, y explicando enseñanza que le ha
• Infiere e
el efecto del texto dejado.
interpreta
en los lectores a
información
partir de su Identifica información
del texto.
experiencia y de
• Reflexiona y explícita.
los contextos en
evalúa la
que se desenvuelve.
forma, el
contenido y
contexto del
texto

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes plantean acciones para enfrentar los fenómenos
naturales que afectan a su comunidad con el fin de promover el
bienestar y una mejor calidad de vida para los habitantes.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Planificar y elaborar la sesión • Imagen
Fichas de aprendizaje y actividades •Lecturas
• Pizarra, plumones
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

 Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Mediante una dinámica de ordenar palabras vamos a descubrir dos conceptos que
trabajaremos hoy: SUSTENTABLE , ELECTRODOS , ELECTRONES
Se socializan las respuestas e ideas.

 Luego se invita a observar las siguientes imágenes:

 Luego se les invita a responder estas preguntas voluntariamente:

¿Qué observamos en las imágenes?
¿Conoces a este personaje?
¿Qué función crees que tiene este invento?
 Les presentamos el propósito de hoy:
Hoy identificaremos información explícita del texto Alinti: Energía sustentable.

 Se pide a los estudiantes que elijan dos acuerdos de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Antes de la lectura
Se presenta el título del texto a leer:

Alinti: Energía sustentable

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Qué entendemos por el título anterior?
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?
 ¿De qué crees que tratará con solo observar las imágenes y leer el texto?
 ¿Qué ideas importantes encontraremos en este texto?
 ¿Qué tipo de texto será este?,
 ¿Cómo lo saben?

Durante la lectura
• Vamos a realizar una lectura silenciosa silenciosa y luego grupal. Siempre guiando y
orientando la lectura. Se subrayan las ideas importantes y se aclaran el
significado de palabras desconocidas.

Alinti es el nombre de la tecnología, creada por Hernán

Asto, que permite generar electricidad de manera
sustentable. Leamos, a continuación, algunas de sus
características.
- Genera electricidad a partir de las plantas y la luz solar.
Dentro de la maceta, hay un panel de microceldas con
microorganimos que se alimentan de los residuos que elimina
la planta, lo cual genera electrones libres. Estos son
atrapados por los electrodos para producir energía
eléctrica.
- El enfriamiento de la maceta de barro (cruda) provoca que
los microorganismos se desarrollen mucho más y así
producen más energía eléctrica.
- La arcilla repotencia la energía de las pilas solares y de las
plantas.
- “También se usa como purificador del aire, con un sistema
de autorriego y Power bank de 1000 mAh green portátil”.

Después de la lectura

Se plantean las siguientes preguntas de comprensión y socializan sus respuestas:

 ¿De qué trató el texto?

 ¿Qué significa Alinti?

 ¿Qué opinas de esta innovación?

 ¿Qué es lo que más te sorprendió?, ¿por qué?

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexiona sobre lo aprendido. Se desarrolla la ficha de actividad.

Se desarrolla la ficha de actividad.

• ¿Qué aprendiste con esta actividad? ¿Cómo te sentiste?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ESCALA DE VALORACIÓN

LEEMOS JUNTOS-
PROPÓSITO:

CRITERIOS

Formula hipótesis Utiliza las ideas del Identifica

de lo que tratará texto para sustentar la información C
O
el texto antes de enseñanza que le ha explícita. M
ESTUDIANTES leerlo. dejado. E
N
T
A
R
No
No I
Lo Lo lo Lo No lo Lo Lo O
Lo logró lo
logró intentó hiz intentó hizo logró intentó
hizo
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ANEXO