Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje.

Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca) Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Características del texto escrito

Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.

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8. De conformidad: Anuncian una conformidadco n algo que se planteóAnterio rmente.acorde

con,conforme a,de acuerdo con, 9. Condición Expresan una condiciónnece saria para que

ocurra otenga validez undeterminado evento.a condición que,a no ser que,con tal

que,con que,a no ser que,en la medida que, 10. Contraste uoposición: Expresan un contraste o

aunque.En contraste .unaoposición entre dos ideas oentre dos situaciones.a pesar de que.

no obstante. por el contrario.con. Consecuencia: .pero.sin embargo. 11.

una consecuencia.Encabezan proporciones queexpresan un resultado. unefecto.d e tal manera .

p or ende.por lo .en consecuencia.que.por esta razón.de modo que.así que.por ello.

por consiguiente.tanto. 12. Énfasis: .c omo resultado.de manera que.

Enfatizan o destacan ideaso puntos importantes queno deben pasar desapercibidos .

En realidad.Es decir.Esto es.Lo mas importante.Lo que es .Indiscutible mente.Lo peor del caso.

Obviament e.Definitiv .Vale decir.Precisame nteSobre todo.peor aún.Por supuesto que.

13.en particular.en efecto. Hipótesis: Encabezan juicios de los queno se tiene .amente.

certeza absoluta.pero es posible que seanacertados por las características de las .

a lo mejor.posible mente.circunstancias y de loobservado.tal .

quizás. .de pronto.vez.

.

Finalidad: Encabezan proposiciones . María de la Soledad Bravo. 2005.Material recopilado y editado por Prof. 5 14.

con la intención de que.con miras a.queexpresan una finalidado un propósitoa fin de que.con el .

ord en. Secuencia.con el fin de.propósito de.cronológico : . 15.

Organizan secuencias o ideassiguiendo un orden lógico.cronoló gicoo de importancia.en .

segunda instancia.en segundo lugar.en primer lugar.s .a continuación.

16. Semejanza: Se utiliza para colocar dos juicios en .fi nalmente.eguidamente.

así mismo.de igual manera.de igual modo.de .un mismo plano deimportancia.

(1999). Aproximación al texto escrito . A.igualme nte. Tomado de : Díaz.la misma forma.

.MS B/msb El texto y sus . Colombia: Universidad de Antioquia.

.propiedade s http://lengua.com/general/eltexto-y-suspropiedadesAlgo tan conocido como un texto es. sin embargo.laguia20 00.

. Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para podercomprenderlo.un tipo de composición lingüística que conviene definiry conocer.

por saber percibir las partes. si queremos que estébien hecho. coherencia y relaciones internas del texto sobre elque . estructura.Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar.

trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello: Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados conuna estructura interna .

en la cual el emisor actúa con unaintención comunicativa. y en un contexto determinado. .. Cuando tenemos que analizar un texto. Es el resultado de una actividad verbal.

Gracias a ella.identificamos los diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructurainterna.La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. .

estos pueden sercomprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con laorganización que se le dé a la información que contenga un .

sin mayor problema. y resumir su contenido . distinguir las ideas principales delas secundarias. poner un título al texto. Si esa información está bienestructurada podremos.texto.

. que es el tema .Hay dos tipos de información en un texto: La información que se supone conocida por el destinatario.informativo.

Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema . .

.

.

.

.

Material recopilado y editado por Prof. 6 Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la . 2005. María de la Soledad Bravo.

Aesta manera de ir aportando . el nuevo tema. Así. en el capítulo o enunciado siguiente. lo que en un principio funcionaba como rema pasa a ser.lectura del texto.

y essumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores seacomprendida y .información nueva en un texto se le llama progresión temática .

aprehendida por estos.La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí mediante diversos procedimientos .

ya .lingüísticos. generalmente unpronombre. que pueden ser los siguientes: Relaciones de correferencia : permiten deducir el significado de una palabra. recurriendo a otra.

mencionada en el texto.Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el .

Catafóri cas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a .jugador marcó ungol y lo celebró con sus compañeros).

él(ejemplo: el candidato dijo esto : “me presentaré a las elecciones”). un sintagma o toda una . Elipsis : Aparece cuando se omite una palabra.

oración. porque se entiende queel lector puede deducir su contenido. Relaciones léxicas : la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entreellas relaciones de .

ayudan a relacionar . locuciones.sinonimia. hiponimia. o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico. Presencia de conectores : conjunciones. unidades léxicas. etcétera.

laspartes de un texto. consecuencia. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición. etcétera. contraste. .

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