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Función poética o estética

Función poética o estética

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Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje.

Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca) Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Características del texto escrito

Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.

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8. De conformidad: Anuncian una conformidadco n algo que se planteóAnterio rmente.acorde

con,conforme a,de acuerdo con, 9. Condición Expresan una condiciónnece saria para que

ocurra otenga validez undeterminado evento.a condición que,a no ser que,con tal

que,con que,a no ser que,en la medida que, 10. Contraste uoposición: Expresan un contraste o

unaoposición entre dos ideas oentre dos situaciones.En contraste .aunque.a pesar de que.

11.no obstante. por el contrario.con.pero.sin embargo. Consecuencia: .

unefecto.d e tal manera .Encabezan proporciones queexpresan un resultado. una consecuencia.

así que.que.en consecuencia.por lo .p or ende.por esta razón.de modo que.por ello.

tanto. 12.c omo resultado.por consiguiente. Énfasis: .de manera que.

Enfatizan o destacan ideaso puntos importantes queno deben pasar desapercibidos .

Lo peor del caso.Lo mas importante.Indiscutible mente.En realidad.Lo que es .Es decir.Esto es.

Precisame nteSobre todo.Vale decir.Definitiv .Por supuesto que.peor aún.Obviament e.

en efecto.en particular. Hipótesis: Encabezan juicios de los queno se tiene .amente. 13.

pero es posible que seanacertados por las características de las .certeza absoluta.

a lo mejor.circunstancias y de loobservado.tal .posible mente.

de pronto. .quizás.vez.

.

Finalidad: Encabezan proposiciones . 5 14. 2005. María de la Soledad Bravo.Material recopilado y editado por Prof.

con la intención de que.con miras a.queexpresan una finalidado un propósitoa fin de que.con el .

Secuencia. 15.con el fin de.cronológico : .propósito de.ord en.

cronoló gicoo de importancia.Organizan secuencias o ideassiguiendo un orden lógico.en .

en segundo lugar.a continuación.segunda instancia.s .en primer lugar.

eguidamente. Semejanza: Se utiliza para colocar dos juicios en . 16.fi nalmente.

así mismo.un mismo plano deimportancia.de igual modo.de .de igual manera.

A.la misma forma.igualme nte. (1999). Aproximación al texto escrito . Tomado de : Díaz.

.MS B/msb El texto y sus . Colombia: Universidad de Antioquia.

com/general/eltexto-y-suspropiedadesAlgo tan conocido como un texto es.laguia20 00.propiedade s http://lengua. sin embargo. .

Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para podercomprenderlo.un tipo de composición lingüística que conviene definiry conocer. .

estructura. coherencia y relaciones internas del texto sobre elque . si queremos que estébien hecho.Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar. por saber percibir las partes.

Vamos a intentar definir todo ello: Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados conuna estructura interna .trabajamos.

.. Es el resultado de una actividad verbal. en la cual el emisor actúa con unaintención comunicativa. Cuando tenemos que analizar un texto. y en un contexto determinado.

Gracias a ella.identificamos los diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructurainterna.La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. .

estos pueden sercomprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con laorganización que se le dé a la información que contenga un .

distinguir las ideas principales delas secundarias.texto. y resumir su contenido . Si esa información está bienestructurada podremos. sin mayor problema. poner un título al texto.

Hay dos tipos de información en un texto: La información que se supone conocida por el destinatario.informativo. . que es el tema .

Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema . .

.

.

.

.

María de la Soledad Bravo. 2005.Material recopilado y editado por Prof. 6 Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la .

lectura del texto. el nuevo tema. Aesta manera de ir aportando . Así. en el capítulo o enunciado siguiente. lo que en un principio funcionaba como rema pasa a ser.

y essumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores seacomprendida y .información nueva en un texto se le llama progresión temática .

La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí mediante diversos procedimientos .aprehendida por estos.

generalmente unpronombre. recurriendo a otra.lingüísticos. que pueden ser los siguientes: Relaciones de correferencia : permiten deducir el significado de una palabra. ya .

mencionada en el texto.Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el .

jugador marcó ungol y lo celebró con sus compañeros).Catafóri cas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a .

él(ejemplo: el candidato dijo esto : “me presentaré a las elecciones”). Elipsis : Aparece cuando se omite una palabra. un sintagma o toda una .

Relaciones léxicas : la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entreellas relaciones de .oración. porque se entiende queel lector puede deducir su contenido.

etcétera. Presencia de conectores : conjunciones. o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico. hiponimia.sinonimia. locuciones. unidades léxicas. ayudan a relacionar .

. consecuencia.laspartes de un texto. contraste. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición. etcétera.

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