Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje.

Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca) Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Características del texto escrito

Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.

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8. De conformidad: Anuncian una conformidadco n algo que se planteóAnterio rmente.acorde

con,conforme a,de acuerdo con, 9. Condición Expresan una condiciónnece saria para que

ocurra otenga validez undeterminado evento.a condición que,a no ser que,con tal

que,con que,a no ser que,en la medida que, 10. Contraste uoposición: Expresan un contraste o

unaoposición entre dos ideas oentre dos situaciones.En contraste .aunque.a pesar de que.

Consecuencia: . por el contrario.no obstante.pero.con.sin embargo. 11.

una consecuencia.d e tal manera .Encabezan proporciones queexpresan un resultado. unefecto.

p or ende.por lo .en consecuencia.por esta razón.por ello.así que.que.de modo que.

c omo resultado. Énfasis: .por consiguiente. 12.de manera que.tanto.

Enfatizan o destacan ideaso puntos importantes queno deben pasar desapercibidos .

Lo peor del caso.En realidad.Indiscutible mente.Es decir.Lo mas importante.Lo que es .Esto es.

Obviament e.peor aún.Precisame nteSobre todo.Vale decir.Definitiv .Por supuesto que.

amente.en particular.en efecto. Hipótesis: Encabezan juicios de los queno se tiene . 13.

certeza absoluta.pero es posible que seanacertados por las características de las .

a lo mejor.tal .circunstancias y de loobservado.posible mente.

vez.quizás. .de pronto.

.

2005. 5 14. Finalidad: Encabezan proposiciones .Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo.

con miras a.queexpresan una finalidado un propósitoa fin de que.con la intención de que.con el .

Secuencia.propósito de.ord en.cronológico : . 15.con el fin de.

en .Organizan secuencias o ideassiguiendo un orden lógico.cronoló gicoo de importancia.

en primer lugar.s .en segundo lugar.segunda instancia.a continuación.

fi nalmente. Semejanza: Se utiliza para colocar dos juicios en . 16.eguidamente.

de . así mismo.un mismo plano deimportancia.de igual modo.de igual manera.

la misma forma. Aproximación al texto escrito .igualme nte. (1999). Tomado de : Díaz. A.

MS B/msb El texto y sus . Colombia: Universidad de Antioquia..

com/general/eltexto-y-suspropiedadesAlgo tan conocido como un texto es. sin embargo.propiedade s http://lengua.laguia20 00. .

. Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para podercomprenderlo.un tipo de composición lingüística que conviene definiry conocer.

por saber percibir las partes.Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar. estructura. si queremos que estébien hecho. coherencia y relaciones internas del texto sobre elque .

Vamos a intentar definir todo ello: Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados conuna estructura interna .trabajamos.

y en un contexto determinado. Cuando tenemos que analizar un texto. en la cual el emisor actúa con unaintención comunicativa. Es el resultado de una actividad verbal. ..

identificamos los diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructurainterna. Gracias a ella. .La coherencia es una propiedad fundamental de los textos.

La coherencia tiene mucho que ver con laorganización que se le dé a la información que contenga un .estos pueden sercomprendidos como una unidad comunicativa con sentido.

texto. poner un título al texto. y resumir su contenido . sin mayor problema. Si esa información está bienestructurada podremos. distinguir las ideas principales delas secundarias.

.Hay dos tipos de información en un texto: La información que se supone conocida por el destinatario. que es el tema .informativo.

.Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema .

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.

.

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Material recopilado y editado por Prof. 2005. 6 Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la . María de la Soledad Bravo.

lectura del texto. en el capítulo o enunciado siguiente. lo que en un principio funcionaba como rema pasa a ser. Así. el nuevo tema. Aesta manera de ir aportando .

información nueva en un texto se le llama progresión temática . y essumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores seacomprendida y .

La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí mediante diversos procedimientos .aprehendida por estos.

que pueden ser los siguientes: Relaciones de correferencia : permiten deducir el significado de una palabra.lingüísticos. generalmente unpronombre. ya . recurriendo a otra.

mencionada en el texto.Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el .

Catafóri cas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a .jugador marcó ungol y lo celebró con sus compañeros).

Elipsis : Aparece cuando se omite una palabra.él(ejemplo: el candidato dijo esto : “me presentaré a las elecciones”). un sintagma o toda una .

porque se entiende queel lector puede deducir su contenido. Relaciones léxicas : la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entreellas relaciones de .oración.

Presencia de conectores : conjunciones. hiponimia. locuciones. unidades léxicas.sinonimia. etcétera. ayudan a relacionar . o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico.

etcétera. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición. consecuencia. contraste.laspartes de un texto. .