Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje.

Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca) Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

Características del texto escrito

Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.

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8. De conformidad: Anuncian una conformidadco n algo que se planteóAnterio rmente.acorde

con,conforme a,de acuerdo con, 9. Condición Expresan una condiciónnece saria para que

ocurra otenga validez undeterminado evento.a condición que,a no ser que,con tal

que,con que,a no ser que,en la medida que, 10. Contraste uoposición: Expresan un contraste o

aunque.a pesar de que.unaoposición entre dos ideas oentre dos situaciones.En contraste .

Consecuencia: .con. 11.sin embargo.no obstante. por el contrario.pero.

d e tal manera . unefecto.Encabezan proporciones queexpresan un resultado. una consecuencia.

así que.por lo .por ello.p or ende.de modo que.por esta razón.en consecuencia.que.

tanto.de manera que. 12.c omo resultado. Énfasis: .por consiguiente.

Enfatizan o destacan ideaso puntos importantes queno deben pasar desapercibidos .

Lo peor del caso.Es decir.Esto es.Lo que es .Indiscutible mente.Lo mas importante.En realidad.

Definitiv .peor aún.Por supuesto que.Vale decir.Obviament e.Precisame nteSobre todo.

amente. 13.en efecto.en particular. Hipótesis: Encabezan juicios de los queno se tiene .

pero es posible que seanacertados por las características de las .certeza absoluta.

tal .circunstancias y de loobservado.posible mente.a lo mejor.

.vez.de pronto.quizás.

.

Material recopilado y editado por Prof. Finalidad: Encabezan proposiciones . 5 14. 2005. María de la Soledad Bravo.

con la intención de que.con miras a.queexpresan una finalidado un propósitoa fin de que.con el .

15.propósito de. Secuencia.cronológico : .ord en.con el fin de.

Organizan secuencias o ideassiguiendo un orden lógico.cronoló gicoo de importancia.en .

segunda instancia.s .a continuación.en primer lugar.en segundo lugar.

eguidamente. Semejanza: Se utiliza para colocar dos juicios en .fi nalmente. 16.

de igual modo.un mismo plano deimportancia.de igual manera.de . así mismo.

(1999).igualme nte. A. Tomado de : Díaz.la misma forma. Aproximación al texto escrito .

MS B/msb El texto y sus . Colombia: Universidad de Antioquia..

com/general/eltexto-y-suspropiedadesAlgo tan conocido como un texto es. .laguia20 00. sin embargo.propiedade s http://lengua.

Tiene sus propias características y propiedades que es necesario analizar para podercomprenderlo.un tipo de composición lingüística que conviene definiry conocer. .

coherencia y relaciones internas del texto sobre elque . si queremos que estébien hecho. estructura.Algo tan común como un comentario de texto tiene que empezar. por saber percibir las partes.

trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello: Llamamos texto a la unidad de carácter lingüístico formada por un conjunto de enunciados conuna estructura interna .

en la cual el emisor actúa con unaintención comunicativa. . Cuando tenemos que analizar un texto.. y en un contexto determinado. Es el resultado de una actividad verbal.

Gracias a ella.La coherencia es una propiedad fundamental de los textos.identificamos los diferentes elementos lingüísticos que hacen dotan de coherencia a esa estructurainterna. .

estos pueden sercomprendidos como una unidad comunicativa con sentido. La coherencia tiene mucho que ver con laorganización que se le dé a la información que contenga un .

poner un título al texto.texto. y resumir su contenido . Si esa información está bienestructurada podremos. sin mayor problema. distinguir las ideas principales delas secundarias.

que es el tema . .Hay dos tipos de información en un texto: La información que se supone conocida por el destinatario.informativo.

.Y la información nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido: el rema .

.

.

.

.

María de la Soledad Bravo. 6 Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando en la .Material recopilado y editado por Prof. 2005.

en el capítulo o enunciado siguiente. Aesta manera de ir aportando .lectura del texto. Así. lo que en un principio funcionaba como rema pasa a ser. el nuevo tema.

información nueva en un texto se le llama progresión temática . y essumamente importante para que la comunicación que el emisor quería hacer llegar a sus receptores seacomprendida y .

aprehendida por estos.La cohesión es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes partes están relacionadas entre sí mediante diversos procedimientos .

recurriendo a otra. generalmente unpronombre. ya .lingüísticos. que pueden ser los siguientes: Relaciones de correferencia : permiten deducir el significado de una palabra.

mencionada en el texto.Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:Anafóricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el texto (ejemplo: el .

jugador marcó ungol y lo celebró con sus compañeros).Catafóri cas: la relación se establece con un elemento que aparecerá después de hacer referencia a .

un sintagma o toda una .él(ejemplo: el candidato dijo esto : “me presentaré a las elecciones”). Elipsis : Aparece cuando se omite una palabra.

porque se entiende queel lector puede deducir su contenido. Relaciones léxicas : la cohesión entre las palabras de un texto es mayor cuando se establecen entreellas relaciones de .oración.

unidades léxicas.sinonimia. ayudan a relacionar . etcétera. hiponimia. Presencia de conectores : conjunciones. o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semántico. locuciones.

. Los conectores pueden indicar distintos tipos de relación entre las ideas: adición. contraste.laspartes de un texto. consecuencia. etcétera.

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