Planes Palabras Normales-1

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Autorización
El suscrito Director del C.E.B Mirtha Torres de Mejía de la Colonia Ciudad Planeta del Municipio de La Lima, en el
Departamento de Cortés, AUTORIZA la presente PLANIFICACIÓN ANUAL para que sea utilizada por la
Docente OFELIA DOLORES ANDRADE GALINDO en la enseñanza de las materias y temas correspondientes al
PRIMER GRADO en el período correspondiente al año 2018
_________________________
DIRECTOR
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Datos Generales
Escuela: Grado: Primero Sección I PARCIAL
Maestro: Método: Palabras Normales
Asignatura: Español Tiempo: 10 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra m
Expectativa de Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
logro Esperados
Al finalizar la Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos: maestro
clase el alumno 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una madre con su bebé. alumnos
será capaz : 1.2 Conversación sobre la mamá en la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz),
1-Leer entonación de la canción ``Quien como ella`` Materiales 1.1 Lectura y escritura
correctamente la de las oraciones por los
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos (como ellos puedan) Tarjetas
palabra mama. alumnos en el pizarron y
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetero en sus cuadrenos.
2-discriminar la Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Pizarra
palabra mamá
Desarrollan entre otras 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestro. Marcadores 2.1 Ejercicios de
formulas sociales palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra, en el aire en el pupitre y con su dedo índice. Cuadernos lápices escritura al dictado en el
de tratamiento en 3-Leer y escribir 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina pizarron y en sus
intercambio otras palabras y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Humanos: maestro cuadernos
cotidianos en oraciones con la Palabra normal mamá (palabra) alumnos
familia silabica 2.2Revisión y
presencia del Análisis por tiempos ma - má (sílabas) Aula de clase asignación de tareas
de mamá ma me Por sonidos m - a - m - á (letras
interlocutor. Mesa con arena relacionadas con la
mi mo mu Los niños repiten después de la maestra
4-conocer y leer lección mama.
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
la letra m Por sonido m - a - m á (letras) 3.1Los alumnos con
Análisis por tiempo ma - má (sílabas) dificultad en la escritura
Palabra normal mamá (palabra) de la palabra mama
practican en la arena.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.
2.6 Escritura de la letra m.
3
4.2 Combinación de la letra m con las cinco vocales, formando las sílabas: ma, me, mi, mo, mu, Y la lectura y
escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.
4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras: ama, mima, amo, memo, meme.
Comprobación de Nuevos Saberes
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : mi mamá me ama, amo a mi mamá.
Datos Generales
Escuela: Grado: Primero Sección II PARCIAL
Maestro : Método: Palabras Normales
Tema: Enseñanza de la letra P
Expectativa Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
de logro Esperados
Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un papá con sus hijos. maestro alumnos
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre el papáá en la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz), entonación
clase el alumno de la canción ``yo quiero ser como mi papa” 1.1 Lectura y
Materiales
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos (como ellos puedan) escritura de las
será capaz : Tarjetas
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. oraciones por los
Tarjetero alumnos en el
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora
Pizarra pizarron y en sus
Desarrollan correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestro.
Marcadores cuadrenos.
formulas la palabra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice.
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Cuadernos lápices
sociales de papá. 2.1 Ejercicios de
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Lamina
tratamiento escritura al dictado
2-discriminar Palabra normal papá (palabra) Humanos: en el pizarron y en
en
la palabra papá Análisis por tiempos pa - pá (sílabas) maestro alumnos sus cuadernos
intercambio entre otras Por sonidos p - a - p - á (letras Aula de clase
4
cotidianos en palabras. Los niños repiten después de la maestra Mesa con arena 2.2Revisión y
presencia del 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: asignación de tareas
3-Leer y Por sonido p- a – p- á (letras) relacionadas con la
interlocutor. Análisis por tiempo pa - pá (sílabas)
escribir otras lección papá.
palabras y Palabra normal papá (palabra)
oraciones con 3.1Los alumnos con
2.6 Escritura de la letra p.
la familia dificultad en la
silabica de escritura de la
papá pa pe pi 4.2 Combinación de la letra p con las cinco vocales, formando las sílabas: pa, pe, pi, po, pu, Y la lectura y escritura en palabra papá
po pu el pizarron por parejas y después en sus cuadernos. practican en la arena.
4-conocer y 4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras: papo.pomo,pipa,puma,mapa,Pipo,Pepe.
leer la letra p
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : Mi papa me mima.

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Datos Generales
Asignatura:Español Tiempo: 7 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra S
de logro Esperados
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un sapo. maestro alumnos
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz), entonación
clase el alumno de la canción `El sapo es un animal`` 1.1 Lectura y
Materiales
escritura de las
será capaz : 1.3 Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos (como ellos puedan) Tarjetas oraciones por los
Tarjetero alumnos en el
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Pizarra pizarron y en sus
Desarrollan correctamente Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores cuadrenos.
formulas la palabra:
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestro. Cuadernos lápices
sociales de sapo. 2.1 Ejercicios de
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo Lámina
2-discriminar índice. Humanos: en el pizarron y en
en
la palabra sapo 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. maestro alumnos sus cuadernos
intercambio entre otras 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase
cotidianos en palabras. Palabra normal sapo (palabra) Mesa con arena 2.2Revisión y
presencia del asignación de tareas
Análisis por tiempos sa - po (sílabas)
interlocutor. 3-Leer y relacionadas con la
Por sonidos s - a - p - o (letras
escribir otras lección sapo.
Los niños repiten después de la maestra
palabras y
Por sonido s - a – p-o (letras)
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la familia Análisis por tiempo sa - po (sílabas) dificultad en la
silábica de Palabra normal sapo (palabra) escritura de la
sapo sa se si so 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. palabra sapo
su 2.6 Escritura de la letra s. practican en la arena.
4.2 Combinación de la letra s con las cinco vocales, formando las sílabas: ma, pe, pi, po, pu, Y la lectura y
4-conocer y escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.
leer la letra s 4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras:
sapo,sopa,mesa,misa,masa,piso,pesa,suma.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : Mi oso se asoma. Esa mesa si
pesa.
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Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra L
Expectativa de Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
logro Esperados
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una loma. maestro alumnos
Al finalizar la clase 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o
el alumno será 1.1 Lectura y escritura de las
generatriz), Materiales
oraciones por los alumnos en el
capaz : 1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y coloreanla ilustración en sus cuadernos (como Tarjetas pizarron y en sus cuadrenos.
ellos puedan) Tarjetero
1-Leer Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura al
Desarrollan correctamente la Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadores dictado en el pizarron y en sus
formulas sociales palabra Loma. cuadernos
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Cuadernos lápices
de tratamiento en
2-discriminar la 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Lamina
intercambio 2.2Revisión y asignación de tareas
palabra loma entre 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire en el Humanos:
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cotidianos en otras palabras. pupitre con su dedo índice. maestro alumnos relacionadas con la lección loma.
presencia del 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Aula de clase
interlocutor. 3-Leer y escribir Mesa con arena 3.1Los alumnos con dificultad en la
otras palabras y escritura de la palabra loma
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se
oraciones con la practican en la arena.
familia silábica de desea enseñar:Ejemplo:
loma: la le li lo lu Palabra normal loma (palabra)
Análisis por tiempos lo - ma (sílabas)
4-conocer y leer la Por sonidos l - o - m - a (letras
letra l Los niños repiten después de la maestra

Por sonido l - o- m- a (letras)
Análisis por tiempo lo - ma (sílabas)
Palabra normal loma (palabra)
2.6 Escritura de la letra l.
2.7 Combinación de la letra l con las cinco vocales, formando las sílabas: la, le, li, lo,
lu, Y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras:

pala,pule,mala,pila,lupa,palo,lomo,sala,lima,mula,ala.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos, de

las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : Mi mula sale sola.
Esa lima si pule.
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Mi mama sale a la pila. Mi papá pela ese palo.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra N
de logro Esperados 10
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un nene . maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz), alumnos
clase el alumno 1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y coloreanla ilustración en sus cuadernos (como ellos puedan) 1.1 Lectura y escritura
de las oraciones por
será capaz : Materiales los alumnos en el
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas pizarron y en sus
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero cuadrenos.
Desarrollan correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra
formulas la palabra 2.1 Ejercicios de
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su Marcadores
sociales de nene. escritura al dictado en
2-discriminar dedo índice. Cuadernos
tratamiento el pizarron y en sus
en la palabra nene 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices cuadernos
entre otras Lamina
intercambio
palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea Humanos: 2.2Revisión y
cotidianos en
enseñar:Ejemplo: maestro asignación de tareas
presencia del 3-Leer y relacionadas con la
Palabra normal nene (palabra) alumnos
interlocutor. escribir otras lección nene.
Análisis por tiempos ne ne (sílabas) Aula de clase
palabras y
Por sonidos n-e-n-e (letras Mesa con arena
la familia dificultad en la
silabica de escritura de la palabra
nene: na ne ni Por sonido n-e-n-e (letras) nene practican en la
no nu arena.
Análisis por tiempo ne-ne (sílabas)
Palabra normal nene (palabra)
4-conocer y
leer la letra N 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.
2.6 Escritura de la letra n.
2.7 Combinación de la letra n con las cinco vocales, formando las sílabas: na, ne, ni,no,nu, Y la lectura
y escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

nulo,pena,pepino,Molino,luna,enano,mina,maní,mano.

3.1Descubre 4 palabras en una sopa de letras y las escriben en recuadros
3.2 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras
estudiadas.
3.3Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : La nena me ama. La mona lame
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Datos Generales
Maestro Método: Palabras Normales
Tema: Enseñanza de la letra T
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un tomate . maestro alumnos
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz),
clase el alumno 1.1 Lectura y escritura
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y colorean la ilustración en sus cuadernos. Materiales
de las oraciones por los
será capaz : Tarjetas alumnos en el pizarron
Tarjetero y en sus cuadrenos.
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Pizarra
Desarrollan correctamente Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores 2.1 Ejercicios de
formulas la palabra escritura al dictado en
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Cuadernos
sociales de tomate. el pizarron y en sus
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su lápices
tratamiento 2-discriminar la cuadernos
palabra tomate dedo índice. Lamina
en
entre otras 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: 2.2Revisión y
intercambio
palabras. maestro alumnos asignación de tareas
cotidianos en 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea Aula de clase relacionadas con la
presencia del 3-Leer y enseñar:Ejemplo: lección tomate.
Mesa con arena
interlocutor. escribir otras Palabra normal tomate (palabra)
palabras y 3.1Los alumnos con
oraciones con Análisis por tiempos to-ma-te (sílabas)
Por sonidos t-o-m-a-t-e (letras dificultad en la
la familia escritura de la palabra
silabica de ta te Los niños repiten después de la maestra
tomate practican en la
ti to tu arena.
Por sonido t-o-m-a-t-e (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo to-ma-te (sílabas)
leer la letra T Palabra normal tomate (palabra)
2.6 Escritura de la letra t
2.7 Combinación de la letra t con las cinco vocales, formando las sílabas:ta te ti to tu, Y la lectura y
escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

tela,moto,lata,pito,nata,tina,tapa,tuna,maleta,pato,pelota.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras
estudiadas.
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con su dedo maestro Datos Generales
Al finalizar la índice señalando. alumnos Escuela:
clase el alumno 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra 1.1 Lectura y escritura de
Grado: Primero
las oraciones por los
será capaz : normal (generadora o generatriz), recordatorio de los nombres de Materiales Sección II PARCIAL
alumnos en el pizarron y
los dedos. Tarjetas en sus cuadrenos. Maestro:
1-Leer Tarjetero Método: Palabras Normales
Desarrollan correctamente Asignatura:Español
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabra al dictado en el pizarron y Tiempo: 5 horas clase
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores
sociales de dedo. en sus cuadernos Tema: Enseñanza de la letra D
2-discriminar 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Cuadernos
tratamiento
la palabra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
en 2.2Revisión y asignación
dedoentre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: la lección dedo.
cotidianos en
maestro
presencia del 3-Leer y 3.1Los alumnos con
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar alumnos
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura de
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase
palabras y la palabra dedo practican
oraciones con Palabra normal dedo (palabra) Mesa con en la arena.
la familia Análisis por tiempos de-do (sílabas) arena
silabica de Por sonidos d-e-d-o (letras
dedo :da-de – Los niños repiten después de la maestra
di-do-du
4-conocer y Por sonido d-e-d-o (letras)
Análisis por tiempo de-do (sílabas)
leer la letra D
Palabra normal dedo (palabra)
Relacionan dibujos con Datos Generales
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus sus respectivas palabras. Escuela:
cuadernos. Complean palabras con las Grado: Primero Sección
sílabas que faltan. II PARCIAL
2.6 Escritura de la letra d Maestro:
Método: Palabras Normales
2.7 Combinación de la letra d con las cinco vocales, formando las Asignatura:Español
sílabas:da-de-di-do-du y la lectura y escritura en el pizarron por Tiempo: 5 horas clase
parejas y después en sus cuadernos.
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

palabras.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un toro maestro Tema: Enseñanza de la letra r
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos intermedia
clase el alumno normal (generadora o generatriz), juego “torear al toro” 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : Materiales alumnos en el pizarron y
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas en sus cuadrenos.
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero
Desarrollan correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabra toro. al dictado en el pizarron y
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores
sociales de 2-discriminar en sus cuadernos
tratamiento la palabra toro pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
entre otras 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
en
palabras. Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección toro.
cotidianos en 3-Leer y Datos Generales
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
presencia del escribir otras Escuela
Palabra normal toro (palabra) alumnos 3.1Los alumnos con
interlocutor. palabras y dificultad en la escritura de Grado: Primero Sección
Análisis por tiempos to-ro (sílabas) Aula de clase II PARCIAL
oraciones con la palabra toro practican
Por sonidos t-o-r-o (letras Mesa con
la familia en la arena. Maestro:
Los niños repiten después de la maestra arena
silabica de toro Asignatura:Español
:ra,re,ri,ro,ru 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Tiempo: 5 horas clase
Por sonido t-o-r-o (letras) Tema: Enseñanza de la letra r inicial
4-conocer y Análisis por tiempo to-ro (sílabas)
leer la letra r Palabra normal toro (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

cuadernos. Relacionan dibujos con
sus respectivas palabras.
2.6 Escritura de la letra r
Completan palabras de
2.7 Combinación de la letra r (ere) con las cinco vocales, recuadros con las sílabas
que faltan.
formando las sílabas:ra,re,ri,ro,ru y la lectura y escritura en el
pizarrón por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:loro,muro,
arena,salero,mariposa,madera,arête,mora,torero,pera,marino

1.1 Se presenta la lámina con la figura de rosa. maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos
clase el alumno normal (generadora o generatriz),dibujan una rosa een su cuaderno 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : Los alumnos la dibujan y pintan Materiales alumnos en el pizarron y
Desarrollan correctamente
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabra rosa al dictado en el pizarron y
la palabra rosa pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento
en
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección rosa.
cotidianos en 3-Leer y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
presencia del escribir otras 3.1Los alumnos con
Palabra normal rosa (palabra) alumnos
interlocutor. palabras y dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos ro-sa (sílabas) Aula de clase
Por sonidos r-o-s-a (letras la palabra rosa practican
la familia Mesa con
Los niños repiten después de la maestra en la arena.
silabica de arena
rosa:ra,re,ri,ro,
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Datos Generales
ru
Por sonido r-o-s-a (letras) Escuela:
Análisis por tiempo ro-sa (sílabas) Grado: Primero
4-conocer y
Palabra normal rosa (palabra) Sección II PARCIAL
leer la letra r y
Maestro:
su sonido 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Método: Palabras Normales
cuando va al cuadernos. Relacionan dibujos con
Asignatura:Español
inicio y cuando sus respectivas palabras.
Tiempo: 3 horas clase
es doble e 2.6 Escritura de la letra r y rr Complean palabras con las
Tema: Enseñanza de la letra c
intermedia. sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra r con las cinco vocales, formando las
sílabas:rra rre rri rro rru y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras.:rosa,rana,remo,ropa,rata,roto.ruleta.rama,perro,torre,risa.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una casa. maestro
clase el alumno normal (generadora o generatriz), dibujan la ilustración. 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : Entonación una canción sobre la casa (hogar) Materiales alumnos en el pizarron y
Tarjetas en sus cuadrenos.
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetero Datos Generales
Desarrollan correctamente Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura Escuela:
formulas la palabra casa. al dictado en el pizarron y
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Marcadores Grado: Primero Sección
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos II PARCIAL
tratamiento la palabra casa
entre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices Maestro:
en 2.2Revisión y asignación
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina de tareas relacionadas con Método: Palabras Normales
intercambio Asignatura:Español
Humanos: la lección casa.
cotidianos en 3-Leer y Tiempo: 3 horas clase
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar maestro
presencia del escribir otras 3.1Los alumnos con Tema: Enseñanza de la letra ñ
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos
Palabra normal casa (palabra) Aula de clase
oraciones con la palabra casa practican
la familia Análisis por tiempos ca-sa (sílabas) Mesa con en la arena.
silabica de casa Por sonidos c-a-s-a (letras arena
:ca co cu Los niños repiten después de la maestra
2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

4-conocer y
Por sonido c-a-s-a (letras)
leer la letra c Análisis por tiempo ca-sa (sílabas)
Palabra normal c-a-s-a (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Relacionan dibujos con
cuadernos. sus respectivas palabras.
Completan palabras con
2.6 Escritura de la letra c las sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra c con las vocals a o u, formando las

sílabas:ca-co-cu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas
y después en sus cuadernos.

palabras:,cuna,cono,cara,copa,camisa,corona,
capa,pico,saco,cola,rico

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una niña. maestro
Al finalizar la clase 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos
el alumno será 1.1 Lectura y escritura de
normal (generadora o generatriz), dibujan una niña. las oraciones por los
capaz : Materiales Datos Generales
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas en sus cuadrenos. Escuela:
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero Grado: Primero Sección
Desarrollan correctamente la II PARCIAL
generadora Pizarra 2.1 Ejercicios de
formulas palabra niña escritura al dictado en el Maestro:
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores
sociales de 2-discriminar la pizarron y en sus Método: Palabras Normales
palabra niña entre maestra. Cuadernos
tratamiento cuadernos Asignatura:Español
otras palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
en Tiempo: 3 horas clase
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina 2.2Revisión y asignación Tema: Enseñanza de la letra v
intercambio 3-Leer y escribir 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: de tareas relacionadas
cotidianos en otras palabras y maestro con la lección niña.
presencia del oraciones con la 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos
interlocutor. familia silabica de 3.1Los alumnos con
llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase
niña:na,ñe,ñi,ño,ñu dificultad en la escritura
Palabra normal niña (palabra) Mesa con de la palabra niña
4-conocer y leer la Análisis por tiempos ni-ña (sílabas) arena practican en la arena.
letra ñ Por sonidos n-i-ñ-a (letras
2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

así:
Por sonido n-i-ñ-a (letras)
Análisis por tiempo ni-ña (sílabas)
Palabra normal niña (palabra)
Relacionan dibujos con
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus sus respectivas palabras.
cuadernos. Complean palabras con
las sílabas que faltan.
2.6 Escritura de la letra ñ
2.7 Combinación de la letra ñ con las cinco vocales, formando

las sílabas:ña ñe ñi ño ñu y la lectura y escritura en el pizarron
por parejas y después en sus cuadernos.

palabras: niño,uña año, moño paño leña,caña señora
mañana,piña, muñeca.
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una vaca. maestro
clase el alumno normal (generadora o generatriz), breve plática sobre los 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : beneficios que nos proporciona la vaca. Materiales alumnos en el pizarron y
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetero
Desarrollan correctamente Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabra vaca al dictado en el pizarron y
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Marcadores
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos
tratamiento la palabra vaca
entre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices 2.2Revisión y asignación
en
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección vaca.
cotidianos en 3-Leer y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro Datos Generales
Palabra normal vaca (palabra) alumnos Escuela:
oraciones con Análisis por tiempos va-ca (sílabas) Aula de clase
Por sonidos v-a-c-a (letras la palabra vaca practican II PARCIAL
la familia Mesa con
Los niños repiten después de la maestra en la arena. Maestro:
silabica de arena
vaca:va ve vi Método: Palabras Normales
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Asignatura:Español
vo vu
Por sonido vaca (letras) Tiempo: 3 horas clase
Análisis por tiempo va-ca (sílabas) Tema: Enseñanza de la letra b
4-conocer y
Palabra normal v-a-c-a (palabra)
leer la letra v
2.6 Escritura de la letra v Completan palabras con
2.7 Combinación de la letra v con las cinco vocales, formando las
sílabas:va ve vi vo vu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras: vía vasso vela pavo nave uva avena vara venado vida
verano.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un burro. maestro
clase el alumno 1.1 Lectura y escritura de
normal (generadora o generatriz), cantan la cancion “el burrito las oraciones por los
será capaz : canta al amanecer”. Materiales alumnos en el pizarron y
formulas la palabra al dictado en el pizarron y
sociales de burro. en sus cuadernos
tratamiento 2-discriminar la
palabra burro pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices 2.2Revisión y asignación
en Datos Generales
entre otras 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina de tareas relacionadas con
intercambio Escuela:
palabras. Humanos: la lección burro.
cotidianos en Grado: Primero Sección
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar maestro
presencia del 3-Leer y 3.1Los alumnos con III PARCIAL
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura Maestro:
Palabra normal burro (palabra) Aula de clase
palabras y de la palabra burro Método: Palabras Normales
oraciones con Análisis por tiempos bu-rro (sílabas) Mesa con practican en la arena. Asignatura:Español
la familia Por sonidos b-u-rr-o (letras arena Tiempo: 3 horas clase
silabica de Los niños repiten después de la maestra
Tema: Enseñanza de la letra g
burro :bu,be.bi
.ba,bo 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido bu-rr-o (letras)
Análisis por tiempo bu-rro (sílabas)
4-conocer y
Palabra normal burro (palabra)
leer la letra b
Complean palabras con las
2.6 Escritura de la letra b sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra b con las cinco vocales, formando las

sílabas:ba,be,bi.bo.bu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:beso,boca,bata,barro,nube,cubo,lobo,bota,bate,bate, baño
bola,

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un gato.. maestro
clase el alumno normal (generadora o generatriz), cantan la cancion “al gatito mio 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : le duele la cabeza” Materiales alumnos en el pizarron y
formulas la palabra gato al dictado en el pizarron y
tratamiento la palabra gato
entre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices 2.2Revisión y asignación
en
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina de tareas relacionadas con Datos Generales
intercambio
Humanos: la lección gato. Escuela
cotidianos en 3-Leer y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar maestro Grado: Primero Sección
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos III PARCIAL
interlocutor. palabras y dificultad en la escritura de Maestro:
Palabra normal gato (palabra) Aula de clase
oraciones con la palabra gato practican
Análisis por tiempos ga-to (sílabas) Mesa con Método: Palabras Normales
la familia en la arena.
silabica de Por sonidos g-a-t-o (letras arena Asignatura:Español
gato:ga,go,gu Los niños repiten después de la maestra Tiempo: 3 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra y
4-conocer y
Por sonido g-a-t-o (letras)
leer la letra g Análisis por tiempo ga-to (sílabas)
Palabra normal gato (palabra)
2.6 Escritura de la letra g sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra g con las vocals a-o-u, formando las

sílabas:ga.go.gu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:goma,gusano,gorra soga
lago,mago,pega,amigo,gotera,laguna,regalo,laguna

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un yate maestro
Al finalizar la clase 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos
el alumno será 1.1 Lectura y
(generadora o generatriz), dibujan la lámina. escritura de las
capaz : Materiales oraciones por los
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas alumnos en el
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero pizarron y en sus
Desarrollan correctamente la 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra cuadrenos.
formulas palabra yate.
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra Marcadores
sociales de 2-discriminar la 2.1 Ejercicios de
palabra yate entre en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
otras palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices en el pizarron y en
en
Lamina sus cuadernos
intercambio 3-Leer y escribir 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la Humanos:
cotidianos en otras palabras y Datos Generales
letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro 2.2Revisión y
presencia del oraciones con la asignación de Escuela:
Palabra normal yate (palabra) alumnos
interlocutor. familia silabica de tareas relacionadas Grado: Primero Sección
Análisis por tiempos ya-te (sílabas) Aula de
yate:ya,ye,yi,yo,yu. con la lección III PARCIAL
Por sonidos y-a-t-e (letras clase
Los niños repiten después de la maestra yate. Maestro:
4-conocer y leer la Mesa con
letra y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: arena 3.1Los alumnos Asignatura:Español
Por sonido y-a-t-e (letras) con dificultad en Tiempo: 3 horas clase
Análisis por tiempo ya-te (sílabas) la escritura de la Tema: Enseñanza de la letra f
Palabra normal yate (palabra) palabra yate
practican en la
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. arena.
2.6 Escritura de la letra y
2.7 Combinación de la letra y con las cinco vocales, formando las

sílabas:ya,ye,yi,yo,yu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas
Relacionan
dibujos con sus
palabras:yuca,yeso,yodo,rayo,mayo,raya,ayuno,payaso,yola,arroyo,soya respectivas
palabras.
Comprobación de Nuevos Saberes Complean
palabras con las
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus sílabas que faltan.
cuadernos, de las palabras estudiadas.
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un faro maestro
clase el alumno normal (generadora o generatriz), 1.1 Lectura y escritura de
será capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Materiales alumnos en el pizarron y
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetas en sus cuadrenos.
1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Tarjetero
Desarrollan correctamente
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabra faro. al dictado en el pizarron y
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Marcadores
la palabra faro 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Cuadernos
tratamiento
entre otras lápices 2.2Revisión y asignación
en
palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Humanos: la lección faro.
cotidianos en 3-Leer y Palabra normal faro (palabra) maestro
Análisis por tiempos faro (sílabas) alumnos
Por sonidos f-a-r-o (letras Aula de clase Datos Generales
oraciones con la palabra faro practican
Los niños repiten después de la maestra Mesa con Escuela:
silabica de faro 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: arena Grado: Primero Sección
:fa fe fi fo fu III PARCIAL
Por sonido f-a-r-o (letras)
Análisis por tiempo fa-ro (sílabas) Maestro:
4-conocer y Palabra normal faro (palabra) Método: Palabras Normales
leer la letra f Asignatura:Español
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Tiempo: 3 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra h
cuadernos.
2.6 Escritura de la letra f sus respectivas palabras.
2.7 Combinación de la letra f con las cinco vocales, formando las sílabas que faltan.
sílabas:fa fe fi fo fu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:foco fila foto café fama fuga sofá teléfono foca

sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un hilo maestro
Al finalizar la clase 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos
el alumno será 1.1 Lectura y escritura de
normal (generadora o generatriz), las oraciones por los
capaz : Materiales alumnos en el pizarron y
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero
Desarrollan correctamente la generadora Pizarra 2.1 Ejercicios de
formulas palabra hilo escritura al dictado en el
sociales de 2-discriminar la pizarron y en sus
palabra hilo entre maestra. Cuadernos
tratamiento cuadernos
otras palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
en Datos Generales
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina 2.2Revisión y asignación
intercambio 3-Leer y escribir Escuela:
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: de tareas relacionadas
cotidianos en otras palabras y Grado: Primero Sección
maestro con la lección hilo.
presencia del oraciones con la III PARCIAL
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos
interlocutor. familia silabica de 3.1Los alumnos con Maestro:
llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase Método: Palabras Normales
hilo:hu,he.hi.ha,ho dificultad en la escritura
Palabra normal hilo (palabra) Mesa con Asignatura:Español
de la palabra hilo
4-conocer y leer la Análisis por tiempos hi-lo (sílabas) arena practican en la arena. Tiempo: 3 horas clase
letra h Por sonidos h-i-l-o (letras Tema: Enseñanza de la letra j
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

así:
Por sonido h-i-lo (letras)
Análisis por tiempo hi-lo (sílabas)
Palabra normal hilo (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus sus respectivas palabras.
cuadernos. Complean palabras con
2.6 Escritura de la letra h
2.7 Combinación de la letra h con las cinco vocales, formando

las sílabas:ha,he,hi.ho.hu y la lectura y escritura en el pizarron

palabras:humo,hora haba,helado,herida,
hada,hamaca,hábito,higo,herradura,hipo.
Expectativ Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
a de logro Esperados 24
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con sua joya(anillo). maestro
Al finalizar 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora alumnos
la clase el 1.1 Lectura y
o generatriz), cantan la cancion “el burrito canta al amanecer”. escritura de las
alumno será Materiales oraciones por
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas los alumnos en
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero el pizarron y en
Desarrollan 1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra sus cuadernos.
formulas correctament 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire Marcadore
sociales de e la palabra 2.1 Ejercicios de
en el pupitre con su dedo índice. s
tratamiento joya. escritura al
2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Cuadernos dictado en el
en
la palabra lápices pizarron y en
intercambio
joya entre 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que Lamina sus cuadernos
cotidianos en
otras se desea enseñar:Ejemplo: Humanos:
presencia del palabras. 2.2Revisión y Datos Generales
Palabra normal joya (palabra) maestro
interlocutor. asignación de Escuela:
Análisis por tiempos jo-ya (sílabas) alumnos
3-Leer y Por sonidos j-o-y-a (letras tareas Grado: Primero Sección
escribir otras Aula de
Los niños repiten después de la maestra relacionadas con III PARCIAL
palabras y clase la lección joya. Maestro:
oraciones con 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Mesa con
la familia Por sonido j-o-y-a (letras) arena 3.1Los alumnos Asignatura:Español
silabica de Análisis por tiempo jo-ya (sílabas) con dificultad en Tiempo: 3 horas clase
joya :jo,ja,je, Palabra normal joya (palabra) la escritura de la Tema: Enseñanza de la letra z
ji,ju palabra joya
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. practican en la
4-conocer y arena.Relaciona
leer la letra j n dibujos con
2.6 Escritura de la letra j
sus respectivas
palabras.
2.7 Combinación de la letra j con las cinco vocales, formando las
sílabas:ja,je,ji,jo,ju y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y después en Complean
sus cuadernos. palabras con las
sílabas que
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras faltan.
palabras:jarro,jugo,jirafa,hoja,reja,paja,lujo,teja,hijo,navaja,pájaro,oveja,oreja,agu
ja
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un zorro. maestro
sociales de zorra en sus cuadernos
2-discriminar pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento
la palabra 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
en
zorra entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección zorra.
cotidianos en
Palabra normal zorro (palabra) alumnos
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura de Datos Generales
Análisis por tiempos zorro (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra zorra practican Escuela:
Por sonidos z-o-rr-o (letras Mesa con
oraciones con en la arena. Grado: Primero Sección
la familia II PARCIAL
silabica de Maestro:
zorra :za,zo,zu Por sonido z-o-rr-a (letras)
Análisis por tiempo zo-rra (sílabas) Asignatura:Español
4-conocer y Palabra normal zorra (palabra) Tiempo: 3 horas clase
leer la letra z Tema: Enseñanza de la letra ll
2.6 Escritura de la letra z Complean palabras con las
sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra z con las cinco vocales, formando las
sílabas:za,zo,zu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:zapato zumo,tiza,pozo,loza,buzo,cabeza,calabaza

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una llave.. maestro
formulas la palabra llave al dictado en el pizarron y
sociales de 2-discriminar la en sus cuadernos
palabra llave pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento
en
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección llave.
Palabra normal llave (palabra) alumnos Datos Generales
interlocutor. palabras y dificultad en la escritura
Análisis por tiempos lla-ve (sílabas) Aula de clase Escuela:
oraciones con de la palabra llave
Por sonidos ll-a-v-e (letras Mesa con Grado: Primero Sección III
la familia practican en la arena.
Los niños repiten después de la maestra arena PARCIAL
silabica de
llave :lla,lle,lli, Maestro:
llo,llu Método: Palabras Normales
Por sonido ll-a-v-e (letras)
Análisis por tiempo lla-ve (sílabas) Asignatura:Español
4-conocer y Palabra normal llave (palabra) Tiempo: 3 horas clase
leer la letra ll Tema: Enseñanza de la sílaba gui gue
2.6 Escritura de la letra ll Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letra ll con las cinco vocales, formando las
sílabas:lla,lle,lli,llo,llu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:llama,llano,silla,olla,calle,botella,pollito
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una guitarra.. maestro
sociales de guitarra en sus cuadernos
tratamiento
en
guitarra entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio Datos Generales
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección guitarra.
cotidianos en Escuela:
presencia del 3-Leer y 3.1Los alumnos con Grado: Primero Sección
Palabra normal guitarra (palabra) alumnos
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura de III PARCIAL
Análisis por tiempos gui-ta-rra (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra guitarra Maestro:
Por sonidos g-u-i-t-a-r-r-a (letras Mesa con
oraciones con practican en la arena. Método: Palabras Normales
la familia Asignatura:Español
silabica de Tiempo: 3 horas clase
guitarra:gue- Tema: Enseñanza de la sílaba ci ce
Por sonido g-u-i-t-a-r-r-a (letras)
gui. Análisis por tiempo gui-ta-rra (sílabas)
Palabra normal guitarra (palabra)
4-conocer y
leer la sílaba 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
gui gue cuadernos. Relacionan dibujos con
2.6 Escritura de las sílabas gui gue. Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letras g con la ue,ui, formando las
sílabas:gue gue y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y
después en sus cuadernos.

palabras:Guerra águila,
guerrero,guiso,sigue,pague,laguito,juguete,guiño.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una cebolla. maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos
clase el 1.1 Lectura y
(generadora o generatriz),enseñanza de una adivinanza. escritura de las
alumno será Materiales oraciones por los
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas alumnos en el
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero pizarron y en sus
Desarrollan 1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra cuadrenos.
formulas correctamente 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el Marcadores
sociales de la palabra 2.1 Ejercicios de
aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento cebolla escritura al
2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices dictado en el
en
la palabra Lamina pizarron y en sus
intercambio
zorra entre 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra Humanos: cuadernos
cotidianos en
otras palabras. que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
presencia del Datos Generales
Palabra normal cebolla (palabra) alumnos 2.2Revisión y
interlocutor. 3-Leer y Escuela:
Análisis por tiempos ce-bo-lla (sílabas) Aula de asignación de
escribir otras tareas Grado: Primero Sección
Por sonidos c-e-b-o-ll-a (letras clase
palabras y relacionadas con III PARCIAL
Los niños repiten después de la maestra Mesa con
oraciones con la lección Maestro:
la familia 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: arena cebolla Método: Palabras Normales
silabica de Por sonido c,e,b,o,ll,a (letras) Asignatura:Español
cebolla :ce,ci Análisis por tiempo ce-bo-lla (sílabas) 3.1Los alumnos Tiempo: 3 horas clase
Palabra normal cebolla (palabra) con dificultad en Tema: Enseñanza de la letra ch
4-conocer y la escritura de la
leer las sílabas 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. palabra cebolla
ce,ci practican en la
arena.
2.6 Escritura de las sílabas ce ci
2.7 Combinación de la letra c con las vocals e-i, formando las sílabas:za,zo,zu

y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:cine,cena,cigarra,tocino,cocina,doce,cepillo,cereza,cera,racimo,ceniza
Relacionan
Comprobación de Nuevos Saberes dibujos con sus
respectivas
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus palabras.
cuadernos, de las palabras estudiadas. Complean
palabras con las
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una choza. maestro
clase el 1.1 Lectura y escritura de las
normal (generadora o generatriz), Dibujan una choza. oraciones por los alumnos en el
alumno será Materiales pizarron y en sus cuadrenos.
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero 2.1 Ejercicios de escritura al
Desarrollan 1-Leer generadora Pizarra dictado en el pizarron y en sus
formulas correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la cuadernos
Marcadores
sociales de la palabra
maestra. Cuadernos
tratamiento choza 2.2Revisión y asignación de tareas
en 2-discriminar 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices relacionadas con la lección choza
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina Datos Generales
intercambio la palabra
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: Escuela:
choza entre 3.1Los alumnos con dificultad en
cotidianos en Grado: Primero Sección
otras maestro la escritura de la palabra choza
presencia del palabras. practican en la arena. III PARCIAL
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos
interlocutor. Maestro:
llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de
3-Leer y Método: Palabras Normales
Palabra normal choza (palabra) clase
escribir otras Asignatura:Español
palabras y Análisis por tiempos cho-za (sílabas) Mesa con Tiempo: 2 horas clase
oraciones con Por sonidos ch-o-z-a (letras arena Tema: Enseñanza de la letra q
la familia Los niños repiten después de la maestra
silabica de
choza:cha 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos
así: Relacionan dibujos con sus
che chi cho respectivas palabras.
chu. Por sonido ch-o-z-a (letras)
Análisis por tiempo cho-za (sílabas) Complean palabras con las sílabas
Palabra normal choza (palabra) que faltan.
4-conocer y
leer la letra
ch cuadernos.
2.6 Escritura de la letra ch
2.7 Combinación de la letra ch con las cinco vocales, formando

las sílabas:cha che chi cho chu y la lectura y escritura en el
pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:chivo,chorizo,chaleco,noche,techo,hacha,lechuga,ocho
,coche,chocolate,leche
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un queso. maestro
clase el 1.1 Lectura y escritura de las
normal (generadora o generatriz), (procedencia y beneficios) oraciones por los alumnos en el
alumno será Materiales pizarron y en sus cuadrenos.
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero 2.1 Ejercicios de escritura al
Desarrollan 1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra dictado en el pizarron y en sus
formulas correctamente 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la cuadernos Datos Generales
Marcadores
sociales de la palabra Escuela:
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento queso 2.2Revisión y asignación de Grado: Primero Sección
en 2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices tareas relacionadas con la III PARCIAL
la palabra Lamina lección queso.
intercambio Maestro:
queso entre 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a Humanos:
cotidianos en Método: Palabras Normales
otras la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro 3.1Los alumnos con dificultad
presencia del Asignatura:Español
palabras. Palabra normal queso (palabra) alumnos en la escritura de la palabra
interlocutor. Tiempo: 2 horas clase
Análisis por tiempos que-so (sílabas) Aula de clase queso practican en la arena.
Tema: Enseñanza de las sílabas ge
3-Leer y Por sonidos q-u-e-s-o (letras Mesa con gi
escribir otras Los niños repiten después de la maestra
palabras y arena
oraciones con 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
la familia Por sonido q-u-e-s-o (letras)
silabica de Análisis por tiempo que-so (sílabas)
queso :que Palabra normal queso (palabra)
qui Relacionan dibujos con sus
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus respectivas palabras.
4-conocer y cuadernos. Complean palabras con las
leer la letra q sílabas que faltan.
2.6 Escritura de la letra q
2.7 Combinación de la letra q con las cinco vocales, formando las

sílabas:que qui y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y

palabras:raqueta,químico,quijada,queja,chaqueta,máquina,buque,líq
uido,paquete,pequeño

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una gema. maestro
sociales de gema en sus cuadernos
tratamiento
en
gema entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección gema
cotidianos en
Palabra normal gema (palabra) alumnos Datos Generales
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura de Escuela:
Análisis por tiempos ge-ma (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra gema practican
Por sonidos g-e-m-a (letras Mesa con Grado: Primero
oraciones con en la arena.
Los niños repiten después de la maestra arena Sección III PARCIAL
la familia
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Método: Palabras Normales
:gema Por sonido g-e-m-a (letras) Asignatura:Español
Análisis por tiempo ge-ma (sílabas) Tiempo: 2 horas clase
4-conocer y Palabra normal gema (palabra)
leer las sílabas Tema: Enseñanza de las sílabas
inversas as es is os us
ge y gi 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
2.6 Escritura de las sílabas ge y gi Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letra g con las vocals e,i, formando las
sílabas:ge gi y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y

palabras:gemelo Gitano, generoso página gira,ligero,dirige,vigila.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una isla maestro
formulas la palabra isla al dictado en el pizarron y
la palabra pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento Datos Generales
gema entre 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
en Escuela:
otras palabras. Lamina de tareas relacionadas con
intercambio Grado: Primero Sección
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección islaa
cotidianos en III PARCIAL
presencia del Maestro:
Palabra normal isla (palabra) alumnos 3.1Los alumnos con
interlocutor. dificultad en la escritura de Método: Palabras Normales
Análisis por tiempos is-la (sílabas) Aula de clase Asignatura:Español
Por sonidos i-s-l-a (letras la palabra isla practican en
Mesa con Tiempo: 2 horas clase
Los niños repiten después de la maestra la arena.
arena Tema: Enseñanza de las sílabas an en
in on un
Por sonido i-s-l-a (letras)
Análisis por tiempo is-la (sílabas)
Palabra normal isla (palabra)

2.6 Escritura de las sílabas as es is os us Complean palabras con las
2.7 Combinación de las vocales con la letra s, formando las
sílabas: y la lectura as es is os us y escritura en el pizarron por
3-conocer y
leer las sílabas 2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras
palabras:escudo,asma,escala,estuche,bosque,pasto,mosca,
as es is os us
sustoposte,mascara pescado,lunes,pista.

Expectativa Productos
Productos Esperados Sugerencias
Sugerencias metodológicas
metodológicas Recursos
Recursos Evaluación
Evaluación
Activación
Activación
de Saberes
de Saberes
Previos:Previos:
AntesAntesde leer. de leer. Humanos:
Humanos:
1.1 Se1.1presenta
Se presenta
la lámina
la lámina
con laconfigura
la figura
de ua ardilla.
de un caballo. maestro
maestro
Al finalizar la clase el 1.2 Conversación
1.2 Conversación sobre sobre
la ilustración,
la ilustración,
para extraer
para extraer
la palabra
la alumnos
alumnos
el
alumno
alumnoserá
será
capaz : 1.1
1.1 Lectura
Lectura yy escritura
escritura de
de las
normalpalabra
(generadora
normalo (generadora
generatriz), o generatriz), las
oraciones
oraciones
porpor
los los
alumnos en el
capaz : Materiales
Materiales alumnos
pizarron eny en
el sus
pizarron
cuadrenos.
y
1-Leer correctamente laConstrucción
Construcción de Nuevos
de Nuevos
Saberes:Saberes:
Al leer. Al leer. Tarjetas
palabra
la palabra Explicación
Explicación
y lectura
y lectura
por lapormaestro
la maestro
de la palabra
de la palabra Tarjetero
Tarjetero 2.1 Ejercicios de escritura al dictado
Desarrollan candado,mundo,manzana
ardilla,circo,tortug generadora
generadora Pizarra
Pizarra 2.1
en elEjercicios
pizarron dey en
escritura
sus cuadernos
formulas a2-discriminar la palabra al dictado en el pizarron y
gema entre otras 2.1 La2.1leenLaporleengrupos
por grupos
e individualmente
e individualmente guiados guiados
por la por Marcadores
Marcadores
sociales de 2-discriminar la palabras. en
2.2Revisión
sus cuadernos
y asignación de tareas Datos Generales
palabra entre otras maestra.la maestra. Cuadernos
Cuadernos
tratamiento relacionadas con la lección Escuela:
palabras. 2.2.A continuación
2.2.A continuaciónescribenescriben
la palabra
las palabras
que copian quedelcopian
cartel
delo lápices
lápices
en 2.2Revisión
ardilla,circo,tortuga
y asignación Grado: Primero
la pizarra
cartel
enoellaaire
pizarra
en elenpupitre
el airecon
en el
supupitre
dedo índice.
con su dedo Lamina
Lamina de tareas relacionadas con
intercambio 3-Leer y escribir Sección III
2.3 Los índice.
niños y las niñas, escriben la palabra en sus Humanos:
Humanos: 3.1Los
la alumnos con dificultad en la
lección
cotidianos en otras palabras y PARCIAL
cuadernos.
2.3 Los niños y las niñas, escriben las palabras en sus maestro
maestro escritura de la palabra
candado,mundo,manzana
presencia del oraciones con las Maestro:
cuadernos. alumnos
alumnos ardilla,circo,tortuga practican en la
interlocutor. silabas :ar-er-ir-or- 3.1Los
arena. alumnos con Método: Palabras Normales
ur 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para Aula
Auladede Asignatura:Español
dificultad en la escritura de
llegar 2.4
a la letra
Análisis
que sededesea
la palabra
enseñar:Ejemplo:
normal en sílabas y letras, clase
clase Tiempo: 2 horas clase
las palabras
4-conocer y leer las Palabrapara
normal ardill
llegar a la letra que se desea(palabra)
enseñar:Ejemplo: Mesa
Mesacon
con candado,mundo,manzana
sílabas ar er ir or ur Análisis Palabra
por tiempos
normal candado
as-di-lla (sílabas)
(palabra) arena
arena practican en la arena.
Por sonidos
Análisis por tiempos a-r-d-i-ll-a (letras (sílabas)
can-da-do
Por sonidos c-a-n-d-a-d-o (letras
así: 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos Relacionan dibujos con sus
Por sonido a-r-d-i-ll-a(letras) respectivas palabras.
elementos así:
Análisis Complean palabras con las sílabas
Porpor tiempo ar-di-lla (sílabas)
sonido c-a-n-d-a-d-o (letras)
Palabra normal ardilla (palabra) que faltan.
Análisis portiempo can-da-do (sílabas)
Relacionan dibujos con sus
Palabra normal candado (palabra)
respectivas palabras.
cuadernos.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos sílabas que faltan.
en sus cuadernos.
2.6 Escritura de las sílabas ar er ir or ur Tema: Enseñanza de las
3-Leer y escribir otras sílabas ar er ir or ur
2.6 Combinación de las letras vocals con la letra n
palabras y oraciones con
2.7 Combinación
formando las desílabas:an
las vocalsen con
in la
onletra
un yr,laformando
lectura y las
las silabas an en in on un
sílabasescritura
ar er ir orenur: y la lectura
el pizarron pory parejas
escrituray en el pizarron
después en sus por
parejas y después
4-conocer y leer las sílabas cuadernos. en sus cuadernos.
silabica an en in on un
2.8 Combinación del lasdel
2.7 Combinación sílabas conocidas
las sílabas para formar
conocidas otras
para formar
palabras
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una rueda.. maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora alumnos
clase el 1.1 Lectura y
o generatriz), escritura de
alumno será Materiales las oraciones
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas por los
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero alumnos en el
Desarrollan 1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra pizarron y en
formulas correctamente 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire Marcadores sus
sociales de las palabras
en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos cuadrenos.
tratamiento rueda violin
jaula 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.1 Ejercicios
en
2-discriminar Lamina de escritura al
intercambio
la palabra 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se Humanos: dictado en el
cotidianos en
rueda, violin desea enseñar:Ejemplo: maestro pizarron y en
presencia del jaula. entre sus cuadernos
Palabra normal rueda (palabra) alumnos
interlocutor. otras palabras. Análisis por tiempos rue-da (sílabas) Aula de
Por sonidos r-u-e-d-a (letras 2.2Revisión y
3-Leer y clase
Los niños repiten después de la maestra asignación de Datos Generales
escribir otras Mesa con tareas
arena Escuela:
palabras y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: relacionadas
oraciones con Por sonido r-u-e-d-a (letras) Grado: Primero Sección
con la
las:sílabas III PARCIAL
Análisis por tiempo rue-da (sílabas) lección.
ai,ue,ua,io,au Palabra normal rueda (palabra) Maestro:
3.1Los Método: Palabras Normales
4-conocer y alumnos con Asignatura:Español
leer las sílabas dificultad en Tiempo: 2 horas clase
la escritura de Tema: Enseñanza de las sílabas
ue,ui,ua,uo 2.6 Escritura de las sílabas are r ir or ur
las sílabas are ai,ue,ua,io,au
r ir or ur
2.7 Combinación de las vocals formando las sílabas: ua,ue,ui,uo y la lectura y
practican en
escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos. la arena.
palabras:caiman,paila,aire,huevo,cuello,fuego,caucho,auto,suave,patio,radio,indio.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos,

de las palabras estudiadas.
Relacionan
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Yo desayuno con dibujos con
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un dedal. maestro
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero
Desarrollan correctamente la generadora Pizarra 2.1 Ejercicios de
formulas palabra escritura al dictado en el
sociales de pastel,pulpo,dedal pizarron y en sus Datos Generales
2-discriminar la maestra. Cuadernos
tratamiento cuadernos Escuela:
palabra pastel 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
en Grado: Primero Sección
entre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina 2.2Revisión y asignación
intercambio III PARCIAL
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: de tareas relacionadas
cotidianos en Maestro:
maestro con la lección. Método: Palabras Normales
presencia del 3-Leer y escribir 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos Asignatura:Español
interlocutor. otras palabras y
llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase Tiempo: 2 horas clase
oraciones con las
sílabas al el il ol ul. Palabra normal dedal (palabra) Mesa con Tema: Enseñanza de las sílabas al el il
Análisis por tiempos de-dal (sílabas) arena ol ul
Por sonidos d-e-d-a-l (letras

así:
Por sonido d-e-d-a-l (letras) Relacionan dibujos con
Análisis por tiempo de-dal (sílabas) sus respectivas palabras.
Palabra normal dedal (palabra) Complean palabras con
cuadernos.
2.6 Combinación de las vocales con la letra l, formando las

sílabas:al el il ol ul y la lectura y escritura en el pizarron por Datos Generales

palabras:caldo selva culpapolvo soldado pulpo barril pastel
dedal salsa mantel panal.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un lápiz. maestro Escuela:
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos Grado: Primero Sección
III PARCIAL
será capaz : Materiales Maestro:
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas en sus cuadrenos. Método: Palabras Normales
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero Asignatura:Español
Desarrollan correctamente Tiempo: 2 horas clase
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra 2.1 Ejercicios de escritura
formulas la palabras que al dictado en el pizarron y Tema: Enseñanza de las sílabas
sociales de se forman en sus cuadernos inversas:ez uz az iz
combinando pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento
las sílabas 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
en
inversas con Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
las aprendidas 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección
cotidianos en antes a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
presencia del 2-discriminar .
Palabra normal lápiz (palabra) alumnos
interlocutor. las sílabas Análisis por tiempos lá-piz (sílabas) Aula de clase
inversas en una Por sonidos l-a-p-i-z (letras Mesa con
lista de Los niños repiten después de la maestra arena
palabras.
3-Leer y Por sonido l-á-p-i-z (letras)
escribir otras Análisis por tiempo lá-piz (sílabas)
palabras y Palabra normal lápiz (palabra) Relacionan dibujos con
oraciones con
sus respectivas palabras. Datos Generales
la familia
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Complean palabras con Escuela:
silabica az uz
cuadernos. las sílabas que faltan. Grado: Primero Sección
iz oz
III PARCIAL
2.6 Escritura de las sílabas nuevas Maestro:
2.7 Combinación de las vocales con la z formando las sílabas:az ez Asignatura:Español
iz oz uz y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y Tiempo: 2 horas clase
después en sus cuadernos. Tema: Enseñanza de las sílabas
inversas am em im om um
palabras:izquierda,arroz,capaz,pez,tizne,voz,coz,llovizna,luz,nariz..

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una lámpara. maestro
sociales de lámpara en sus cuadernos
tratamiento
en
lámpara entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección.
cotidianos en Datos Generales
presencia del 3-Leer y 3.1Los alumnos con Escuela:
Palabra normal lámpara (palabra) alumnos
interlocutor. escribir otras dificultad en la escritura de Grado: Primero Sección
Análisis por tiempos lám-pa-ra (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra lámpara III PARCIAL
Por sonidos l-a-m-p-a-r-a (letras Mesa con
oraciones con practican en la arena. Maestro:
las sílabas Método: Palabras Normales
nuevas Asignatura:Español
Por sonido l-a-m-p-a-r-a (letras) Tiempo: 2 horas clase
Análisis por tiempo lam-pa-ra (sílabas) Tema: Enseñanza de las sílabas
Palabra normal lampara (palabra) inversas:ay ey oy uy.

2.6 Escritura de las sílabas lám-pa-ra Complean palabras con las
2.7 Combinación de las vocales con la letra m formando las
sílabas am,em,om,um,im y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:campo,bombo,marimba,campesina,tambor,estampa.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un buey. maestro
formulas la palabra buey al dictado en el pizarron y
tratamiento la palabra buey pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
en
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección buey
cotidianos en 3-Leer y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro Datos Generales
Palabra normal buey (palabra) alumnos Escuela:
Análisis por tiempos bu-ey (sílabas) Aula de clase
oraciones con la palabra buey practican
Por sonidos b-u-e-y (letras Mesa con III PARCIAL
Los niños repiten después de la maestra arena Maestro:
silabica de
buey Método: Palabras Normales
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Asignatura:Español
Por sonido b-u-e-y (letras) Tiempo: 2 horas clase
4-conocer y Análisis por tiempo buey (sílabas) Tema: Enseñanza de las sílabas xi,xe xa
leer las sílabas Palabra normal buey (palabra) xo xu
buey.
2.6 Escritura de las sílabas ey oy uy ay Complean palabras con las
2.7 Combinación de las vocales con la letra y formando las
sílabas:ey uy oy ay la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:rey,ley,hay,hoy,estoy,muy,muy.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un taxi. maestro
formulas la palabra taxi al dictado en el pizarron y
tratamiento la palabra taxi pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
en
intercambio
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección taxi
Palabra normal taxi (palabra) alumnos
Análisis por tiempos ta-xi (sílabas) Aula de clase
oraciones con la palabra taxi practican en
Por sonidos t-a-x-i (letras Mesa con Datos Generales
la familia la arena.
Los niños repiten después de la maestra arena Escuela:
silabica de taxi
:xi xo xu xe xa 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Grado: Primero Sección
III PARCIAL
Por sonido t-a-x-i (letras) Maestro:
Análisis por tiempo ta-xi (sílabas)
Palabra normal taxi (palabra)
Asignatura:Español
Tema: Enseñanza de palabras con las
sílabas inversas ac oc ic uc ec
2.7 Combinación de la letra x con las vocals e,i,a,u,o formando las Complean palabras con las
sílabas:xi-xo-xu-xa-xe y la lectura y escritura en el pizarron por sílabas que faltan.

palabras:examen oxigeno maxilar texto excusa ónix tórax sexto

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un doctor. maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos
clase el 1.1 Lectura y escritura
(generadora o generatriz), de las oraciones por los
alumno será Materiales alumnos en el pizarron
capaz : Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas y en sus cuadrenos.
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero
Desarrollan 1-Leer 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra 2.1 Ejercicios de
formulas correctamente escritura al dictado en el
sociales de la palabra pizarron y en sus
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento doctor cuadernos
2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices
en
la palabra Lamina 2.2Revisión y
intercambio
doctor entre 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a Humanos: asignación de tareas
cotidianos en
otras palabras. la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro relacionadas con la
presencia del lección doctor
Palabra normal doctor (palabra) alumnos
interlocutor. 3-Leer y Datos Generales
Análisis por tiempos doc-tor (sílabas) Aula de clase
escribir otras Por sonidos d-o-c-t-o-r (letras 3.1Los alumnos con Escuela:
palabras y Mesa con
Los niños repiten después de la maestra dificultad en la escritura Grado: Primero Sección
oraciones con arena de la palabra doctor
III PARCIAL
la familia 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: practican en la arena.
Por sonido d-o-c-t-o-r (letras) Método: Palabras Normales
doctor:ac oc ic Análisis por tiempo doc-tor (sílabas)
uc ec Asignatura:Español
Palabra normal doctor (palabra)
Tema: Enseñanza de las sílabas
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus compuestas pla ple pli plo plu
cuadernos.
2.7 Combinación de las vocals e,i,a,u,o con la letra c formando las Relacionan dibujos con
sílabas:ac ec ic oc uc y la lectura y escritura en el pizarron por sus respectivas palabras.
parejas y después en sus cuadernos. Complean palabras con
palabras:lectura,pacto,acción,infección,director,inyección,diccionario
,
accidente

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una pluma maestro
sociales de plima en sus cuadernos
tratamiento
en
pluma entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección pluma
cotidianos en
Palabra normal pluma (palabra) alumnos
Análisis por tiempos plu-ma (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra pluma practican
Por sonidos p-l-u-m-a (letras Mesa con Datos Generales
Los niños repiten después de la maestra arena Escuela:
la familia
silabica de Grado: Primero
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Sección III PARCIAL
pluma: pla ple Por sonido p-l-u-m-a (letras)
pli plo plu Maestro
Análisis por tiempo plu-ma (sílabas)
Palabra normal pluma (palabra)
Asignatura:Español
Tema: Enseñanza de las sílabas
compuestas cla cle cli clo clu
2.7 Combinación de las letras pl con las vocals e, i,a,u,o formando Complean palabras con las
las sílabas:pli-plo-plu-pla-ple y la lectura y escritura en el pizarron sílabas que faltan.

palabras: plaza, plomo, pliego, planeta, placa, playa, temple.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un clavel. maestro
sociales de clavel en sus cuadernos
2-Discriminar pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
tratamiento
en
clavel entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección clavel
cotidianos en
Palabra normal clavel (palabra) alumnos
Análisis por tiempos cla-vel (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra clavel practican
Por sonidos c-l-a-v-e-l (letras Mesa con
Los niños repiten después de la maestra arena Datos Generales
la familia
silabica de Escuela:
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Grado: Primero Sección
clavel: cla Por sonido c-l-a-v-e-l (letras) III PARCIAL
cle,cli clo clu Análisis por tiempo cla-vel (sílabas)
Maestro:
Palabra normal clavel (palabra)
Asignatura: Español
Tema: Enseñanza de las sílabas:bla ble
bli blo blu
2.7 Combinación de las letras cl con las vocals e, i, a, u, o Complean palabras con las
formando las sílabas:cla cle cli clo clu y la lectura y escritura en el sílabas que faltan.
pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:clavo, clima clase recluta bicicleta
esclavo,cloro,tecla,chicle.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de un sable maestro
sociales de sable en sus cuadernos
tratamiento
en
sable entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección sable
cotidianos en
Palabra normal sable (palabra) alumnos
Análisis por tiempos sa-ble (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra sable practican
Por sonidos s-a-b-l-e (letras Mesa con
la familia
silabica de Datos Generales
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: Escuela:
sable :ble bli Por sonido s-a-b-l-e (letras) Grado: Primero
blo blu bla Análisis por tiempo sa-ble (sílabas)
Sección III PARCIAL
Palabra normal sable (palabra)
Maestro:
Relacionan dibujos con Asignatura:Español
cuadernos.
sus respectivas palabras. Tiempo: 2 horas clase
Complean palabras con las Tema: Enseñanza de las sílabas
2.7 Combinación de las letras bl con las vocals e,i,a,u,o formando compuestas fla fle fli flo flu
las sílabas:ble bli blo blu bla y la lectura y escritura en el pizarron sílabas que faltan.

palabras:blusa pueblo table público,cable,roble niebla,mueble.

1.1 Se presenta la lámina con la figura de una fleche.. maestro
sociales de flecha en sus cuadernos
tratamiento
en
fleche entre Lamina de tareas relacionadas con
intercambio
otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección flecha
cotidianos en
Palabra normal flecha (palabra) alumnos
Análisis por tiempos fle-cha (sílabas) Aula de clase
palabras y la palabra flecha practican
Por sonidos f-l-e-c-h-a (letras Mesa con
la familia
silabica de 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
flecha :fle fli Por sonido f-l-e-c-h-a (letras)
flo flu fla Análisis por tiempo fle-cha (sílabas)
Palabra normal flecha (palabra)

2.7 Combinación de las letras fl con las vocals e,i,a,u,o formando
las sílabas:fli-flo-flu-fla-fle y la lectura y escritura en el pizarron Completan palabras con

palabras.flaco florero rifle flota fleco flotador reflejo


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1

Comprobación de Nuevos Saberes

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo : Mi papa me mima.

2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras:

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos, de

Mi mama sale a la pila. Mi papá pela ese palo.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras:

Comprobación de Nuevos Saberes

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras:

Comprobación de Nuevos Saberes

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

2.7 Combinación de la letra c con las vocals a o u, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

2.7 Combinación de la letra ñ con las cinco vocales, formando

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.7 Combinación de la letra b con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.7 Combinación de la letra g con las vocals a-o-u, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.7 Combinación de la letra y con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

2.7 Combinación de la letra h con las cinco vocales, formando

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.7 Combinación de la letra c con las vocals e-i, formando las sílabas:za,zo,zu

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

2.7 Combinación de la letra ch con las cinco vocales, formando

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

2.7 Combinación de la letra q con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en