PLAN DE CLASE

ÁREA: Matemática

AÑO: 1° “C”. Escuela N°2, Marcos Paz.

ALUMNA: Heredia Daira Melisa.

CURSO: 3° Superior, Colegio San José.

DURACION: 2 módulos

MAESTRA ORIENTADORA: Martínez, Ruth

TEMA: Resolución de situaciones problemáticas aditivas por medio de estrategias diversas

EJE: Operaciones con números naturales

CONCEPTO: Estrategias de cálculo para sumas y restas

MODOS DE CONOCER: Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la

situación y los números involucrados.

MARCO TEÓRICO:

La enseñanza parte de la presentación de problemas que los niños enfrentan con estrategias
propias, poniendo en juego sus conocimientos y al mismo tiempo asume un largo trabajo de
reflexión en torno a los conocimientos que van construyendo en la resolución de diversas
situaciones.

Enseñar a sumar y a restar significa poner en funcionamiento los diferentes sentidos sobre estos
conocimientos, los niños construirán los sentidos de las operaciones a través del tipo de
problemas que se seleccionen, de la interpretación y análisis de diversos procedimientos y de sus
escrituras matemáticas.

Los primeros sentidos que los niños construyen de las operaciones están ligados con el aumento y
la disminución de una colección, se trata de agregar o quitar elementos.

FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA-PEDAGÓGICA:

Se espera que los alumnos logren desplegar diversas estrategias para la resolución de situaciones
problemáticas aditivas, favoreciendo la discusión, la justificación de operaciones, en función de
favorecer la comparación de diversas estrategias y el análisis de los errores.
INICIO:

La docente comenzará la clase con un juego, el cual se realizará de manera colectiva. Se

presentará a los alumnos una gallina llamada “Florecita” y un tablero con números del 1 al 34
como el siguiente:

Los niños deberán ayudarla a llegar hasta el gallinero donde la esperan sus amigos, para esto
deberán atravesar por las sumas divertidas.

MATERIALES: tablero, 1 dado azul, 1 dado rojo, fichas rojas y azules.

El juego consiste en lanzar los dados y la suma de los mismos serán las posiciones que Florecita
deberá avanzar en el tablero, ejemplo:

= 7 posiciones

DESARROLLO: Se colocará el tablero en una mesa (la cual estará en el medio del salón) y los niños
se pondrán a su alrededor. Primero comenzará a lanzar los dados la docente y colocará los
números que tocaron en ambos tiros de manera vertical, en el pizarrón, (el cual estará divido en
dos partes) para poder realizar la cuenta de suma.

Ejemplo: 3

+ 4

Para poder realizar la cuenta correspondiente, la docente pegará tanta cantidad de fichas en la
otra división del pizarrón, como puntos haya sacado en cada dado, los colores de las fichas irán
con el color correspondiente al dado.
Contaremos las fichas entre todos y luego colocaremos el resultado en la cuenta. La gallina
avanzará tantos casilleros como indique el resultado de la suma. Si por ejemplo en la vuelta
siguiente la suma de los dados da el número 8, a partir del número 7 (que es el resultado de los
dos primeros tiros de los dados) contaremos de 1 en 1 hasta llegar al casillero 15; y así
sucesivamente.

Al llegar a la meta, Florecita por fin estará con sus amigos, gracias a la ayuda de los alumnos.

Luego de terminar el juego, la docente les dirá a los alumnos que esta gallina al llegar a su casita se
encontró con una gran sorpresa, sus amiguitos: el chanchito, la vaca, el caballo, y la oveja, estaban
acompañados por sus familias.

Los alumnos deberán ayudar a contar cuantos integrantes hay en cada familia, para esto, la
docente repartirá cierta cantidad de animales a cada alumno: simón tendrá 2 vacas, Julieta tendrá
4 caballos, Martín 1 cerdito, etc.

A partir de allí, la docente realizará algunas preguntas:

¿A quiénes les toco la familia de la vaca?

¿a quienes le toco la familia del chancho? Y la del caballo y la oveja?

Al decir esto, los niños deberán pasar al pizarrón y pegar los animales correspondientes a la
familia que les haya tocado, para poder realizar la cuenta:

+ +

+ +
De esta manera, los niños tendrán que sumar contando las imágenes de los animales, y podremos
ver cuantos integrantes hay en cada familia.

CIERRE:

Al finalizar la actividad, la docente repartirá a cada alumno una copia, que deberán resolver de
manera individual y pegarlas en sus cuadernos luego de copiar el título y el día.