SECUENCIA Nº1 MATEMÁTICA

AÑO: 1° grado. - 2023

DOCENTE: Ormazábal, Nerina Agustina

ESCUELA: EP N°3- MANUEL BELGRANO.

BLOQUE: Números Naturales

CONTENIDOS:
Usar y conocer los números
- Contextos y uso social de los números.
- Conteo de colecciones de objetos.
- Números hasta el 10.

CONTENIDOS DE ESI:
- Estimular en niños y niñas el interés por aprender, la valoración del trabajo personal y grupal

CONTENIDOS TIC:
- Resolver situaciones planteadas a través del uso de videos, videojuegos, canciones, mediante el
pensamiento matemático.

CONCEPTO: Números hasta el 10.

MODO DE CONOCER:
- Explorar diferentes contextos en el uso social de los números.
- Explorar las diferentes funciones de los números en su uso social.
- Análisis y resolución de problemas numéricos en el contexto lúdico.
- Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.
- Leer números hasta el 10.
- Escribir números hasta el 10.
- Ordenar números hasta el 10.

INDICADORES DE AVANCES:
- Exploran diferentes contextos en el uso social de los números.
- Exploran diferentes funciones de los números en su uso social.
- Analizan y resuelven problemas numéricos en el contexto del juego.
- Resuelven situaciones de conteo de colecciones de objetos.
- Leen números hasta el 10.
- Escriben números hasta el 10.
- Ordenan números hasta el 10.

SITUACIONES DE ENSEÑANZAS:
- Facilitar a los alumnos distintos portadores de información numérica.
- Propiciar la consulta, por parte de los alumnos, a los distintos portadores para resolver problemas
numéricos y favorecer su autonomía.
- Proponer situaciones de juego con dados, cartas, tableros, etc.
- Propiciar, a partir de los juegos, la resolución de variados problemas numéricos, fomentando, al mismo
tiempo, el trabajo autónomo.
- Promover el intercambio oral en parejas o pequeños grupos de alumnos a partir de situaciones lúdicas.
- Discutir y analizar colectivamente distintos procedimientos de resolución de problemas numéricos, con
la intención de que progresivamente los alumnos avances en los conocimientos que involucra cada
juego.
- Proponer problemas que impliquen el conteo de pequeñas o grandes colecciones de objetos.
- Ofrecer información sobre la escritura y nombre de números redondos, retomando la serie numérica en
forma oral.
- Proponer situaciones en las que los alumnos produzcan e interpreten registros escritos a partir de las
distintas situaciones de conteo.
 - Presentar colectivamente una porción de la serie numérica (del 0 al 10) para establecer relaciones
entre los nombres de los números y su escritura e identificar regularidades en la serie oral y escrita.
- Proponer problemas que exijan leer, escribir y ordenar números de esta serie, averiguar anteriores y
siguientes, usar escalas o series.

EVALUACION:
- Evaluación escrita.

ACTIVIDAD 1:
¡¡Números por todas partes!!
Comenzaremos la clase observando el aula y pidiendo a los alumnos que indiquen dónde encuentren números,
por ejemplo: el cuadro numérico, el calendario, la tira de números. Les preguntará para qué sirven esos
números. De esta manera, se pretende acercar a los niños al conocimiento y uso social que le damos a los
números en actividades de nuestra vida cotidiana.
Se entregará la siguiente imagen en la que deberán observar y encerrar los números que allí encuentren. Luego
preguntará: -¿Todos los números son iguales? -
¿Para qué sirve el número del colectivo? -¿Qué
significa el número que está en la pared? -¿Y los
números de los carteles? - ¿Por qué las camisetas
de los niños también tendrán números?

Escriban en sus cuadernos otros números que

conozcan. Pasará la docente por los grupos para
que puedan contar cuáles escribieron y observar
en qué etapa numérica e encuentran.

ACTIVIDAD 2:
¿Cuántos vinieron hoy?
Trabajaremos conteo y numeración con la asistencia del día. Para ello, utilizaremos los carteles con los
nombres de los niños para contar cuántos son en total. La docente irá nombrando cada uno de los carteles y a
medida que los niños digan presente, se acomodarán en la pizarra.

Luego, contamos el total de niños y niñas que vinieron para sumar

el total. Finalmente, observaremos que aquellos carteles que
quedaron sueltos son los que pertenecen a los alumnos que
faltaron. Registramos de la siguiente manera:

ACTIVIDAD 3:
Un aula muy especial.
Observan la siguiente imagen detenidamente. Luego, responden
las preguntas realizando conteo de los objetos que se solicitan:
Luego realizará las siguientes preguntas para que los alumnos puedan comparar si los objetos que se nombran
alcanzan para cada niño- ¿alcanzan los cuadernos para que cada chico tenga el suyo? - ¿es cierto que hay
menos cartucheras que chicos? - ¿hay sobre las mesas más lápices que reglas? - ¿en el aula hay doce
sillitas?

ACTIVIDAD 3:
¡A buscar con atención!
 Trabajamos en el libro páginas 30 y 31.
Deberán encontrar en una imagen los animales que se solicitan y luego
anotar cuántos hay de cada uno. Finalmente unen con flechas los
animales con los números.

ACTIVIDAD 4:
¡¡Números en el calendario!!
Recordando que en el calendario también encontramos números, la docente les preguntará a los alumnos -
¿para qué sirven esos números? -¿qué nos indican? -¿para qué los podemos usar?
Luego, les entregará la siguiente actividad para resolver con ayuda del mismo.

Deberán completar con los números que faltan y luego

abriremos un espacio de intercambio para conversar:

- ¿Qué día comenzamos las clases? Lo coloreamos de

ROJO.
- ¿Qué día es hoy? Lo coloreamos de AZUL.
- ¿Cuántos días tiene el mes de marzo? Lo coloreamos
de VERDE.
- El día de la mujer es el 8 DE MARZO. Rodealo de
NARANJA.

ACTIVIDAD 5:
¡¡Jugamos con dados!!
Realizaremos el juego que se encuentra en la página 32 del libro. Jugarán en grupos, y deberán tirar el dado
por turnos y marcar tantos casilleros como puntos saquen en el dado. Gana el primero que complete el tablero.
Luego, realizamos actividades de comprensión para después de jugar en la página 33 del libro, determinando
cuántos puntos deberán sacar en el dado para
completar los tableros que allí se presentan, como el
siguiente:
ACTIVIDAD 6:
¡¡Leer y escribir números!!
Trabajamos en el libro página 34 y 35 en donde se presenta una porción de la grilla numérica hasta el 20.
Luego, deberán completar las grillas con los números faltantes, ayudándose de la primera.
Observamos los números que se presentan y los ordenamos de menor a mayor. Para ello, la docente guiará la
actividad para que los niños puedan comprender que los menores son los números más pequeños, es decir
aquellos que están más cerca del 0.
Finalmente, unen los números del 0 al 20 para descubrir la figura oculta. Colorean.

 Tarea: Trabajan en el libro, página 36.

- Observan la ficha personal de un niño, y con ayuda de un adulto, completan su propia ficha con su edad,
fecha de nacimiento, estatura y hasta qué número saben contar.

ACTIVIDAD 7:
¡A pintar siguiendo los números!
Para continuar trabajando con numeración hasta 10 y afianzar el
contenido, se les presentará a los alumnos la siguiente actividad en la
que deberán colorear la mariposa siguiendo el código de colores que
allí se encuentra:

ACTIVIDAD 8:
¡¡Jugamos al bingo hasta 10!!
La docente les presentará a los alumnos una nueva actividad lúdica, los
invitará a jugar al bingo, pero en este caso sólo hasta el 10. Le contará las instrucciones de juego: La docente
sacará de a una bolilla por vez y cantará el número en voz alta. Los niños deberán buscarlo en su cartón y si lo
tienen lo colorean. Podrá guiar la búsqueda del número preguntando -¿Dónde encontraron el número 5? -
¿quién está atrás? -¿Y adelante?
Ganará el jugador que logre colorear todos los números del
tablero y deberá cantar ¡¡BINGO!!.

Finalizado el juego, abriremos un espacio de intercambio para

que los alumnos puedan contar a sus compañeros qué
estrategias utilizaron para encontrar los números que cantaba la
docente. (ANTERIOR- POSTERIOR-FILA-COLUMNA)

ACTIVIDAD 9:
¡Rompecabezas numérico!!
Teniendo en cuenta el juego del bingo, la docente les entregará la
siguiente actividad, deberán armar el rompecabezas ordenando los
números del 1 al 10, y luego colorean.