PLAN DE CLASE

Área: Ciencias Sociales

Año: 1° “C”. Escuela N°2, Marcos Paz

Alumnas: Heredia Daira Melisa, Silveyra María Antonela

Curso: 3° Superior. Colegio San José

Duración: 2 módulos.

Maestra orientadora: Martínez Ruth

Tema: Medios de transporte, cambios y continuidades del pasado en el presente (evocar 9 de

julio)

Bloque: Sociedades, culturas y organizaciones de espacio

Concepto: Medios de transporte

Título: 1° clase: “Medios de transporte de antes y de ahora”

2° clase: “Vestimenta de antes y de ahora”

MARCO TEÓRICO: Día de la independencia

La revolución de mayo fue apenas el inicio de un camino de lucha y enormes esfuerzos por lograr
la libertad de nuestras tierras.

El 9 de julio de 1816, apenas 6 años después de aquellos días, representantes de varias provincias
se reunieron en un congreso, en la ciudad de San Miguel de Tucumán. Su objetivo era tomar
importantes decisiones, entre ellas, declarar la independencia definitiva de España. Tras meses de
discusiones, los congresales firmaron un acta, que fue escrita en castellano, quechua, y aimara, en
la que declaraban a nuestro territorio “LIBRE DE ESPAÑA Y DE TODA OTRA DOMINACION
EXTRANJERA”.

Los festejos por la declaración de la independencia se realizaron al día siguiente. Las casas y los
balcones de la cuidad de Tucumán se vistieron de flores, guirnaldas y banderas. Hubo misas,
discursos y en la plaza la gente vestía con sus mejores ropas, bailó zambas y cielitos, escuchó
payadas y cantos referidos a la independencia. Por la noche, en el patio y el salón de la casa en la
que se reunía el congreso para sancionar, se realizó un baile de festejo al que concurrieron los
congresales y las familias ricas de San Miguel de Tucumán.
FUNDAMENTACION DIDÁCTICA-PEDAGÓGICA: se espera iniciar a los niños y niñas en el
conocimiento de los hechos ocurridos en 1816 y establecer comparaciones entre los medios de
transportes de aquella época y los actuales, vestimenta, contexto, comidas típicas, que invitan a
reflexionar sobre aquel hecho político.
CLASE 1

INICIO: La docente comenzará la clase mostrando un video de “ZAMBA” (duración 5 minutos).

Luego explicará y ampliará un poco más el tema, colocará un mapa de la república Argentina (el de
antes y el actual) en el pizarrón (con imágenes a su alrededor, de la casita de Tucumán, del acta de
la Independencia, próceres importantes, vestimentas, etc.)

DESARROLLO: La docente realizará preguntas indagando sobre estos temas (imágenes)

Posibles preguntas:

-¿Saben qué es esto? (mapa de la Argentina)

-¿saben dónde se encuentra la provincia de Tucumán en este mapa? ¿Y nuestra provincia?

-¿Reconocen a este prócer? (San Martin)

-¿Saben que pasó en esta casa? (casa de Tucumán)

-¿Cómo se vestían las personas en aquella época?

Se mostrará el recorrido desde Buenos Aires hasta Tucumán (con unos piecitos hechos de
cartulina). A partir de este recorrido, la docente presentará diferentes láminas (carretas, mulas,
aviones, autos, caballos, etc.)

Se preguntará a los niños: ¿En qué tipo de transporte les parece que llegaban las personas allí, en
aquella época? ¿Cómo les parece que llegan ahora?

Pasarán los niños al pizarrón y realizarán un círculo sobre las imágenes, encerrando la que
corresponda, se preguntará: ¿se sigue usando caballo o carreta para viajar? ¿Ustedes qué
piensan?

CIERRE: Al finalizar la clase los niños copiaran el título y el día en sus cuadernos, se les entregará
una fotocopia con un dibujo de un medio de transporte de antes y uno actual. Con ayuda de la
docente deberán diferenciar cual es de antes y cual es de ahora y escribir al lado de cada imagen
lo que corresponda. Luego la pintarán y la pegarán es sus cuadernos.
CLASE 2:

INICIO: La docente presentará a los niños una imagen de la reunión de la casa de Tucumán y de la
gente de la época. Se les preguntará: ¿vieron la vestimenta de las personas? ¿Se visten igual que
ahora?

DESARROLLO: La docente llevará una caja con objetos de antes y objetos de ahora (peinetas,
galera, bastón, remera, jeans, etc.)

Posibles preguntas: ¿Quién se anima a pasar a sacar un objeto de la caja?. Al sacar uno se les
mostrará al resto de los compañeros. Habrá dos mesas, una con un cartel de antes y otra con un
cartel de ahora. Los niños deberán colocar cada elemento donde corresponda (a medida que van
pasando).

Al terminar esta actividad, se les entregará a los niños una imagen con un pregonero (a cada uno).
Se presentará una canción “canción de los pregoneros” (duración 3 minutos), la cual se
reproducirá en la computadora, con ayuda de unos parlantes para que se escuche bien. Se irá
pausando cuando se nombre a algún pregonero y ellos deducirán de cual se trata. Los niños/as
que tengan ese vendedor deberán levantar la imagen.

CIERRE: Al finalizar esta actividad deberán pegar en sus cuadernos la imagen, y con ayuda de las
señoritas les colocarán el nombre, y las pintarán.

Al cierre de estas dos clases, como finalización del tema, las docentes comentarán algunas de las
comidas típicas de la época (pastelitos, empanadas, locro, etc.) y en forma recreativa, los niños y
las docentes compartirán pastelitos como una demostración de las tantas costumbres de la época.