Articulación de la Educación Ambiental al Currículo

Estudiante:

Ghenist Lester Angulo Hinestroza

Tutor

Diana Marcela Duarte Castillo

Educación Ambiental

CECAR

Buenaventura, Valle del Cauca

2022
 Introducción

La Ley 15 de 1994 - Ley General de Educación, define el currículo como el

“conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que

contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional,

regional y local incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos necesarios para

poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional –PEI– y

la misión, visión y principios de la institución.

Conocemos diversas problemáticas ambientales a las que nos enfrentamos

actualmente y que no descartamos la posibilidad que son el motivo por el cual la

humanidad se ha enfrentado a diversos desastres naturales consecuentes a la mala

administración de los recursos naturales.

Reconociendo la misión de la educación para enfrentar dichas problemáticas

ambientales, se debe tener en cuenta a la hora de realizar la malla curricular de cualquier

institución, la apropiación de terminologías y prácticas que se deben llevar a cabo tanto

dentro de la institución como fuera de esta.

Debido a esta problemática surge el interrogante; ¿Cómo podemos trabajar deber

ser y el ser desde la educación en cuanto a la temática ambiental?

1. GENERALIDADES
ÁREA: DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
GRADO: TERCERO
DOCENTE: GHENIST LESTER ANGULO HINESTROZA

2. PLANEACIÓN O DESARROLLO
2.1 ESTÁNDAR Y DBA
ESTÀNDAR: Identifico y describo la
flora, la fauna, el agua y el suelo de
mi entorno.
DBA: Comprende la influencia de la
variación de la temperatura en los
cambios de estado de la materia,
considerando como por ejemplo el
caso del agua.
2.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES O
GENÉRICAS:
Gestión ambiental, Tecnológicas,
Gestión de la información, Intelectuales,
Interpersonales.
BÁSICAS: Interpretativa, Argumentativa
y Propositiva
2.3 PROBLEMA DEL CONTEXTO
En zonas rurales del
municipio de puerto libertador el
agua para consumo humano no es
potable; esta es adquirida de fuentes
naturales, pero debido a la
explotación minera en cercanías a
estas fuentes hídricas se ha
generado contaminación. A pesar de
la existencia de esta problemática
los habitantes se ven en la necesidad
de consumirla y usarla en las labores
domésticas.

3. SABERES
Conocimientos esenciales: El agua y sus Propiedades.
Procedimental: Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Actitudes: Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES

Exploración del conocimiento previo: salida de campo y
activación de ideas previas en contexto.
Observación de una pequeña fuente hídrica
cercana y partir del diagnóstico hacer preguntas
exploratorias sobre las condiciones del agua en ese lugar.
Grupal: organización del grupo en parejas,
disposición de los recursos didácticos, interpretación de la
 Gestión de la información y del conocimiento: ficha educativa, información, aplicación del conocimiento en situaciones del
observación de experimentos caseros. contexto.
Observación de prácticas comunes en las labores
domésticas y su interpretación de los cambios del agua en
relación a la temperatura.
Evaluación formativa: Diagnóstico, de seguimiento y Sumativa. Revisión de talleres, argumentación de situaciones
presentadas, evaluación escrita, retroalimentación, interés
hacia el trabajo y su aplicación en el contexto.
5. INDICADORES DE DESEMPEÑO 6. EVIDENCIAS
Identifica características y propiedades del agua. Ficha educativa resuelta
Interpreta situaciones de carácter científico sobre la Representaciones sobre las propiedades del agua
variación del agua acorde con la temperatura. Imágenes sobre experimentos relacionados con la
Plantea soluciones sencillas ante la contaminación del variación del agua en relación a la temperatura.
agua en su comunidad. Fotografías y lluvia de ideas por escrito con los aportes
dados por los estudiantes acerca del tema.
7. REFERENCIAS
Escuela nueva. Tercera cartilla. Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Ministerio de Educación Nacional. Edición 2010.
Disponible: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/
Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CN_Grado03_03.pdf
Ficha educativa grado tercero. Disponible: https://webdeldocente.com/ciencia-y-ambiente-tercer-grado/el-agua-y-sus-
propiedades/
Video: El agua y sus propiedades. Disponible en: https://youtu.be/wHkI_gHs3H0
 CALENDARIO ECOLÓGICO 2020
COLEGIO ECO-GREEN
FEBRERO Actividades
D L M M J V S
“La naturaleza puede subsistir sin 1 2. Día Internacional de los
nosotros, pero nosotros no lo 2 3 4 5 6 7 8 Humedales.
podemos hacer sin ella” 9 10 11 12 13 14 15
18. Día Internacional del control
16 17 18 19 20 21 22
Yan C Biológico.
23 24 25 26 27 28 29

MARZO Actividades

D L M M J V S
“Mantén tu amor hacia la naturaleza, 1 2 3 4 5 6 7 1. Día Nacional del
porque es la verdadera forma de 8 9 10 11 12 13 14 Reciclador.
entender el arte más y más” 15 16 17 18 19 20 21
3. Día Mundial de la Vida
22 23 24 25 26 27 28
Vincent Van Gogh Silvestre.
29 30 31
21. Día Mundial Forestal.

22. Día Mundial del agua.

23. Día Meteorológico

Mundial.

26. Día Mundial del clima y

la hora del planeta

ABRIL Actividades
D L M M J V S
“En la naturaleza las cosas están mucho 1 2 3 4 22. Día Internacional de la tierra.
más separadas que las almas” 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 29. Día Nacional del árbol.
Georg Simmiel
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
 MAYO Actividades
D L M M J V S
“Nunca la sabiduría dice una cosa y 1 2 4. Día Internacional de los
la naturaleza otra” 3 4 5 6 7 8 9 combatientes de incendios
10 11 12 13 14 15 16 forestales.
Juvenal
17 18 19 20 21 22 23
9. Día Internacional de las
24 25 26 27 28 29 30
aves.
31
22. Día Internacional de la
Diversidad Biológica.

JUNIO Actividades

D L M M J V S
“La naturaleza es el arte de Dios” 1 2 3 4 5 6 5. Día Mundial del Medio
7 8 9 10 11 12 13 Ambiente.
Dante Alighieri 14 15 16 17 18 19 20
8. Día Mundial de los
21 22 23 24 25 26 27
Océanos.
28 29 30
17. Día Mundial de lucha
contra la Desertificación y la
Sequía.

26. Día Internacional de los

Bosques Tropicales.

JULIO Actividades

D L M M J V S
“Todas las obras de la naturaleza 1 2 3 4 7. Día de la Conservación
deben ser tenidas por buenas” 5 6 7 8 9 10 11 del suelo.
12 13 14 15 16 17 18
Cicerón 26. Día Internacional de la
19 20 21 22 23 24 25
defensa del Manglar.
26 27 28 29 30 31
30. Día Nacional de la vida
Silvestre.

AGOSTO Actividades
 D L M M J V S
“Hay un libro abierto siempre para 1 13. Día Nacional de las
todos los ojos: la naturaleza” 2 3 4 5 6 7 8 Organizaciones Ecologistas y
9 10 11 12 13 14 15 Ambientales.
Jean Jacques Rousseau
16 17 18 19 20 21 22
14. Día Interamericano de la
23 24 25 26 27 28 29
Calidad del Aire.
30 31

SEPTIEMBRE Actividades

D L M M J V S
“Sólo podemos dominar la 1 2 3 4 5 11. Día Nacional de la
naturaleza si la obedecemos” 6 7 8 9 10 11 12 Biodiversidad.
13 14 15 16 17 18 19
Francis Bacon 16. Día Internacional de la
20 21 22 23 24 25 26
Preservación de la Capa de
27 28 29 30
Ozono.

27. Día Marítimo Mundial.

OCTUBRE Actividades

D L M M J V S
“La naturaleza es la mejor maestra 1 2 3 1. Día del Mar y la Riqueza
de la verdad” 4 5 6 7 8 9 10 Pesquera.
11 12 13 14 15 16 17
San Agustín 18. Día de la Protección de la
18 19 20 21 22 23 24
Naturaleza.
25 26 27 28 29 30 31
19. Día Nacional de la
Guadua.

NOVIEMBRE Actividades
 D L M M J V S
“En la naturaleza está la 1 2 3 4 5 6 7 1. Día Mundial de la Ecología.
preservación del mundo” 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 11. Día de los Parques Nacionales
Henry David Thoreau Naturales.
22 23 24 25 26 27 28
29 30

Explicación de las Actividades.

Febrero: El día lunes 3 de febrero en clase de Ciencias Naturales, se invita a los niños a

ver el video referente a los humedales, https://www.youtube.com/watch?

v=zoC2rtz3ASc&ab_channel=GuamanPoma para explicarles que el 2 de febrero se

conmemora el día internacional de los humedales, luego de ver el video hacemos las

siguientes preguntas:

¿Qué son los humedales?

¿Por qué son importantes los humedales?

¿Cuál es el principal peligro para los humedales?

Por último, se les dice a los niños que deben preguntarle a los padres o abuelos:

¿Hay algún humedal en la región? ¿Cómo se llama?

El día 18 de febrero, se invita a algunos campesinos al colegio para que mediante

charlas les expliquen a los estudiantes de qué se trata el control biológico y cuáles son las

ventajas de acabar con las diferentes plagas sin tener que recurrir a plaguicidas o
insecticidas que son tóxicos y perjudiciales tanto como para la salud humana como para

el medio natural.

Marzo: El día lunes 2 de marzo se les explicará a los niños que el día anterior se

celebraba el día nacional del reciclador y para enseñarles por qué es tan importante, ellos

deberán armar grupos de cuatro niños para participar en una competencia en la que los

niños deben depositar algunos desechos en distintas papeleras de reciclaje por cada

acierto se sumará puntos para el equipo.

Un participante de cada equipo escogerá objetos como latas; botellas; papeles; etc.

Y debe depositarlo en la papelera de reciclaje que ellos crean que es la correcta, luego el

profesor va a decir cuál equipo sumó más puntos y dará un reconocimiento al equipo

ganador, finalmente socializará los colores para las papeleras de reciclaje con sus

estudiantes.
 El día 3 de marzo se invita a los niños a hacer un collage para conmemorar el día

mundial de la vida silvestre con todos los vegetales; animales; hongos; y otros

organismos no domesticados que puedan habitar en un lugar sin haber sido introducidos

por los seres humanos. De este modo tendrán claridad de por qué es tan importante la

conservación de especies de animales y plantas que se encuentren en estado salvaje, para

que se garantice el ciclo de reproducción sin que sean amenazadas.

El día 23 de marzo, debido a que es un día escolar haremos las siguientes

actividades para celebrar el día mundial de la vida forestal (el cual corresponde al día 21

de marzo) primero organizaremos un festival de la canción forestal, deben hacerlo con un

tema inédito, se premiará la creatividad, la afinación y por supuesto el mensaje de la letra,

con esto se fomentará el trabajo en equipo.

Luego se explicará a los niños el ciclo del agua con el fin de homenajear el día

mundial del agua. (22 de marzo).

Luego de la explicación se les entregará a los niños unas fichas para evaluar qué

tanto comprendieron el tema.

 Por último, con la finalidad de celebrar el día Meteorológico Mundial (23 de

marzo), basándonos en las palabras del Secretario General de la Organización

Meteorológica Mundial Patteru Taalas, “si queremos entender el clima, tenemos que

entender las nubes, si queremos hacer modelos climáticos tenemos que entender las

nubes, y si queremos predecir los recursos hídricos, también”. Para esto invitaremos a

los estudiantes a que exploren la página web del Atlas Internacional de Nubes:

https://cloudatlas.wmo.int/es/home.html de este modo ellos desarrollarán competencias

investigativas.

El día 26 de marzo se hará una mesa redonda para debatir acerca de la

importancia del día mundial del clima y con qué acciones podemos contribuir para

mejorar todos los problemas relacionados con el cambio climático, por último,

apagaremos las luces y todos los dispositivos electrónicos para conmemorar la hora del

planeta.

Abril: el 22 de abril, para conmemorar el día internacional de la tierra, se

practicará senderismo con los estudiantes para conocer los lugares màs representativos de

la región.

El 29 de abril para celebrar el día nacional del árbol, se hará una explicación

acerca del ciclo de vida de un árbol.

 Para finalizar cada estudiante debe plantar un árbol en el colegio.

Mayo: El 4 de mayo se hará una obra de teatro para celebrar el día internacional

de los combatientes de incendios forestales, en la cual se dramatizará la magnitud del

daño que causan estos incendios en nuestro medio ambiente y enalteciendo la labor de

esos valientes que arriesgan su vida por evitarlo.

El día 11 de mayo se hará una visita al Aviario Nacional ubicado en Cartagena

con el fin de conmemorar el día internacional de las aves (9 de mayo), este lugar es

denominado el más grande de su tipo en América, con más de 1800 ejemplares se

convierte en una excelente opción para disfrutar las aves.

El día 22 de mayo se celebrará el día internacional de la diversidad biológica y

para tenerlo presente los niños armarán rompecabezas con especies en peligro de
extinción. De este modo entenderán que son un factor clave para garantizar el futuro del

planeta.

Junio: El 5 de junio se conmemorará el día mundial del medio ambiente,

aprovechando que es un viernes se hará una excursión al campo, pero con un toque

diferente, ya que nos encargaremos de limpiarlo, así que toda la basura que encontremos

en los alrededores la vamos a recoger para conmemorar ese día tan especial.

El día 8 de junio, se celebra el día mundial de los océanos y para recordarlo los

niños verán una película llamada: Deep (2017). https://www.youtube.com/watch?

v=Tu65UCk4hAo&ab_channel=byDomisac

Es una película ambientada en un futuro no muy lejano, donde los últimos

supervivientes del planeta tienen su hogar en la grieta màs profunda de los océanos,

protegidos por el mítico Kraken, ahí vive el aventurero Deep, el último pulpo de la
especie Dumbo, un pez linterna, entre otros, pero una catástrofe hará que tengan que

emprender un viaje por extraños paisajes para salvar a sus habitantes, para lo cual deben

encontrar a la única criatura capaz de salvarlos un ser mítico. La historia les enseñará a

los niños la urgencia de proteger nuestro planeta, ya que es el único lugar que tenemos

para vivir.

El 17 de junio, celebraremos el día mundial de lucha contra la desertificación y

sequía, para lo cual los niños podrán ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=DLt0zFha_NM&frags=wn&ab_channel=Bi

%C3%B3logaElena luego deben responder las preguntas:

a) ¿Qué es la desertificación?

b) ¿Cuáles practicas pueden afectar la productividad del suelo?

c) ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?

El 26 de junio se hará un concurso para conmemorar el día internacional de los

bosques tropicales, se premiará al estudiante que haga la mejor pintura sobre los bosques

tropicales.

Julio: el día 7, se celebrará una fecha muy importante y es el de la conservación

de los suelos, para esto los niños van a trabajar con las siguientes fichas:
 El día 27 de julio aprovechando que es un día escolar se hará la conmemoración

del día internacional de la defensa del manglar (26 de julio), primero se les explicará a los

estudiantes qué es un manglar y conocerán la historia de algunos manglares de la región,

luego se les pedirá que realicen un cuento referente a los manglares para que sean muy

imaginativos.

El 30 de julio se celebrará el día nacional de la vida silvestre y para esto los

estudiantes deben buscar en una sopa de letras previamente realizada por el docente los

nombres de plantas y especies animales que habitan en la región.

Agosto: El 13 de agosto con el fin de conmemorar, el día nacional de las

organizaciones ecologistas y ambientales, se conformará un comité ecologista que se

encargará de concientizar y sensibilizar a los demás estudiantes sobre el cuidado y

preservación del medio ambiente, fauna y flora.

El 14 de agosto, se celebra el día interamericano de la calidad del aire y por lo

tanto se hará un experimento para el cual los niños deben llevar previamente al colegio

unas abrazaderas, dos globos; una manguerita; un bisturí; una botella de plástico; una te

para manguerita; un guante; cinta. Todo esto para que puedan crear un aparato

respiratorio, el objetivo de esta actividad es que los estudiantes tomen conciencia de

cómo afecta la calidad del aire a nuestro cuerpo.

Septiembre: El 11 se conmemorará el día nacional de la biodiversidad, para lo

cual se elegirá al representante ecologista de los estudiantes, los estudiantes deben

indagar a los candidatos para saber qué planes tienen para aportar a una sustentabilidad

ecológica.
 El 16 de septiembre se conmemora el día internacional de la preservación de la

capa de ozono, así que primero explicaremos a los estudiantes cómo la capa de ozono nos

protege de los peligrosos rayos UV, luego cada niño con los materiales que se indicó con

anterioridad que llevaran a clase realizará una maqueta sobre la capa de ozono.
 El 28 de septiembre que es un día escolar se celebrará el día marítimo mundial

(27 de septiembre), así que los estudiantes con plastilina recrearán la vida del mar.

Octubre: el 1 de octubre se conmemorará el día del mar y la riqueza pesquera, los

profesores nos encargaremos de explicar a los alumnos acerca de los tipos de pesca:

pesca marina; pesca lacustre; pesca en ríos. Luego los estudiantes formarán 5 equipos,

cada equipo elegirá un nombre para ponerlo en una tabla y se les dará 5 pescados de

icopor que irán dentro de un aro y deberán lograr pescar los más que puedan con cañas de

pescar, al terminar deberán pasar al frente a pegar en la tabla el número de peces y el que

más haya pescado ganará.

 El 19 de octubre por ser un día escolar, conmemoraremos el día de la protección

de la naturaleza (18 de octubre) y el día nacional de la guadua, empezaremos leyendo la

leyenda de la guadua.

Leyenda de la guadua

Cuenta la historia que alguna vez existió un señor al que le gustaba mucho

construir. Alguna vez deseó hacer una casa diferente, fue ahí cuando se dio cuenta de que

necesitaba un nuevo material para realizar su nueva construcción.

Comenzó a investigar sobre las viviendas que realizaban otras poblaciones y

descubrió que existía un material llamado guadua, y sin pensarlo mucho fue a lugares

muy apartados para conseguirlo, fue así como conoció gente y culturas muy interesantes

de las cuales aprendió mucho.

Regresó a casa con todo el conocimiento adquirido y empezó a fabricar la nueva

casa, después de tres meses la terminó. Tuvo un largo aprendizaje ya que ese bambú

gigante requería de un manejo muy especial.

Al siguiente día de tener la casa totalmente terminada, llegaron unos señores y la

tumbaron porque no estaban de acuerdo con que se hicieran casas diferentes a las

tradicionales, además de tumbarla, destruyeron el guadual que el constructor había

sembrado y dejaron destruido el hermoso lugar.

Así, que cuentan los abuelos, que esta fue la primera vez que las guaduas

cobraron vida y espantaron a estos hombres. De ellos no se volvió a saber nada, pero el

lugar fue reconstruido y ahora es un bello paraíso.

 Después de leer la leyenda, haremos preguntas relacionadas al tema y cada

estudiante expondrá ¿cómo puede ayudar a proteger la naturaleza?

Noviembre: el día 2 por ser escolar, celebraremos el día mundial de la ecología

(1 de noviembre), para este día haremos una visita al jardín Botánico, los estudiantes

deben tomar nota de cuántos tipos de plantas observan en el recorrido, también deben

hacerle una entrevista a un Botánico y escribir las respuestas, por último, socializar con

sus compañeros lo que aprendieron de esta experiencia.

El 11 de noviembre, se conmemora el día de los parques nacionales naturales y

como es una fecha en la que también se están culminando las clases, para celebrar este

día haremos la despedida de grado en un parque natural y aprovecharemos para conocer

un poco de la historia de los parques de Colombia.

Seguimiento integral.

De manera, que al final del proceso será importante hacer seguimiento por parte de toda la

comunidad en la interdisciplinariedad de las asignaturas con educación ambiental, la creación

incluso de guías de aprendizaje, realizar de manera ordenada una lectura a toda la comunidad

para estar atentos al proceso a modo de cronograma, crear espacios de debates sobre educación

ambiental; esto aparte del trabajo arduo de investigación y reflexión que se lleva a cabo, en razón

de entender que es importante evaluar la articulación.

 Conclusión

El desafío ambiental por el que estamos atravesando nos lleva a tener la

responsabilidad de promover una educación crítica, ética y tolerante con la diversidad y

comprometida con el medio ambiente.

Una educación que constituya el puente para crear comunidades educativas con

sentido de pertenencia, una ética de la convivencia ambiental supone el cuidado del lugar

que todos habitamos, esto implica educar a nuestros hijos conociendo la Constitución del

91 en una visión planetaria de la vida.

Percibir el planeta tierra como un ser vivo del cual formamos parte, aprender a

cuidar, valorar y defender el aire; el ozono; la selva tropical; la biodiversidad; el agua; las

reservas naturales, etc. Como una verdadera riqueza común que no ser utilizada para para

beneficios privados o particulares.

Cuando nos enfrentamos a los procesos de enseñanza-aprendizaje una de las

necesidades que aparecen como urgentes es la de acercar los contenidos y los saberes

escolares a lo que sucede en la vida diaria, este trabajo nos hizo entender que los

conocimientos que adquirimos nos ayudan a entender el mundo y poder actuar sobre él,

los proyectos nos permiten crear programas curriculares que se acerquen a la vida de los

estudiantes para crear conciencia con sentido de pertenencia y mentes críticas.

 Referencias Bibliográficas
(s.f.). https://www.redalyc.org/pdf/1341/134116861003.pdf.

(s.f.). https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/

Modelos_Flexibles/Escuela_Nueva/Guias_para_estudiantes/CN_Grado03_03.pdf.

(s.f.). https://webdeldocente.com/ciencia-y-ambiente-tercer-grado/el-agua-y-sus-propiedades/.

(s.f.). https://youtu.be/wHkI_gHs3H0.

(s.f.). https://www.minambiente.gov.co/images/GestionIntegraldelRecursoHidrico/pdf/cultura-

del-agua/Guia-de-diseno-e-implementacion-de-PRAE-desde-la-cultura-del-agua.pdf.