INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN CONTINUA

CCT.15PSU0009F

ASIGNATURA: PLANEACIÓN Y DISEÑO CIRRICULAR

TEMATICA: EL AGUA EN EL SIGLO XXI TOMA RELEVANCIA.

CATEDRATICO (A) DR. FERNANDO LEGORRETA SERVIN

ALUMNOS:

ERIKA ANAYA ARTEAGA

JHOCELYN ITZEL ANAYA ARTEAGA
LENIN BLAS VILLEGAS

NOVIEMBRE 2023
 INTRODUCCIÓN

En este taller se pretende que los educandos contemplen la importancia del cuidado del agua hoy
en día, la escasez de agua es un fenómeno natural, pero también un fenómeno inducido por los
seres humanos. Aun cuando hay suficiente agua dulce en el planeta para satisfacer las
necesidades de una población mundial de cerca de siete mil millones de personas, su distribución
es desigual tanto en el tiempo como en el espacio, y mucha de ella es desperdiciada,
contaminada y manejada de manera insostenible.

Las comunidades hoy en día en méxico sufren por la escazes de este vital liquido, debido a las
grandes urbanizaciones , el incremento de actividades agrícolas y la gran demanda de las
fabricas del país.

Una vez concluido el taller se pretende que los educandos sean más concientes sobre la
utilización de este recurso sabiendo que la falta de agua acentúa diversos problemas que
impactan directamente a la población. De acuerdo con datos de la Encuesta Nacional de
Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) de 2022, 93 % de las viviendas mexicanas cuentan
con acceso a agua entubada. Los hogares destinan un promedio anual de $ 1,643.16 por el
servicio de agua potable, sin embargo, este pago no garantiza un suministro ininterrumpido y de
calidad. Según la ENIGH, 33 % de las viviendas con acceso al agua no disfrutan de un
suministro diario, lo que implica la necesidad de incurrir en gastos adicionales, como agua en
pipas, la compra de agua embotellada o la instalación de sistemas de purificación.

JUSTIFICACIÓN

La disponibilidad del agua dulce está disminuyendo significativamente en cantidad y calidad. La

importancia de establecer una cultura de previsión es tarea fundamental para las instituciones de
educación superior, ya que con conocimiento científico se pueden detectar con antelación los
problemas que inciden tanto en el ciclo del agua natural como en el antropogénico, lo que se
considera como una labor de alta pertinencia social.
El agua es un recurso finito e indispensable, sin cuya existencia no puede garantizarse el más
básico de los derechos humanos que es la vida. Durante siglos se ha considerado como un recurso
renovable gracias a que mediante la evaporación y la precipitación regresaba a sus fuentes
originales para reabastecer ríos, lagos y acuíferos subterráneos. Hoy ese equilibrio se ha visto
alterado por los patrones de desarrollo que han prevalecido en el mundo. Reconociendo que dicho
recurso es limitado, indispensable para la vida, que traspasa de manera horizontal prácticamente
todas las actividades humanas y las formas de producción de bienes y servicios, el agua representa
uno de los problemas cruciales que enfrentan las sociedades modernas, por eso debe ser
considerado como un bien público, patrimonio de la humanidad y un asunto de seguridad social.

Taller Diseño curricular: EL AGUA EN EL SIGLO XXI TOMA RELEVANCIA.

Categoría : Este taller va dirigido para alumnos, alumnas de educación básica y publico en
general.

Perfil de ingreso: Al iniciar el taller los alumnos del nivel secundaria deberán tomar en cuenta la
importancia de retroalimentar su conocimiento sobre el cuidado del agua en el medio ambiente.
Además les permitirá tener fundamentos teóricos para un posible proyecto en su comunidad a
favor del cuidado de este vital liquido.

Perfil de egreso: Deberán tener fundamentos teóricos para cuidar el agua en su comunidad,
ademas de tener posibles soluciones para el desperdicio de la misma y ver de que forma se le
puede dar un mejor uso.

Objetivo General: El objetivo es encontrar un equilibrio entre el agua para las demandas
humanas y para mantener la integridad del ecosistema y la sustentabilidad ambiental.

Objetivos específicos:
Reconocer la importancia del agua para la vida, la importancia de su cuidado, uso
responsable e identificar que todas las personas tienen derecho a tener acceso a este
líquido.
 Reconocer las causas de la contaminación del agua y la necesidad de cuidarla para
conservar la salud.
Identificar escenarios reales donde los alumnos logren identificar problemas críticos de
escases de agua.
Recuperar conocimientos previos e identificar las áreas de oportunidad para identificar y
reforzar el aprendizaje a lo largo del proyecto.
Planteará una resolución a la problemática identificada.
Promover una conciencia en el cuidado del agua, con fundamentos.
Identificar avances y dificultades sobre las acciones que te desarrollan en el transcurso del
proyecto.
Explicará las posibles soluciones a la problemática identificada
Presentará productos finales

Materiales :
 Hojas blancas.
 Portafolio de evidencias
 Marcadores
 Cartulinas
 Aparatos electrónicos.
 Carteles
 Libros y revistas.

Actividades:
 Presentación a los alumnos sobre la realización del proyecto.
 Formar equipo y fomentar la inclusión de todos los alumnos.
 Analizar la disposición al trabajo.
 Socializar, interactuar con sus compañeros y con las estrategias a trabajar.
 Evaluación:
La evaluación que se realizará en este proyecto, será cualitativa y cuantitativa. Cualitativa porque
se tiene que observar el proceso de cada alumno en cuanto al desarrollo de las actividades u
cuantitativa ya qué es en base al saber – hacer se tendrá que asignar una calificación numérica.

Criterios de evaluación
Asistencia 10%
Exposición 20%
Actividades (infografías, collage, 50%
organizadores gráficos, entre otros.)
Trabajo final 20%

PLAN DE ESTUDIOS
SESIONES
El taller esta compuesto por 6 sesiones de 3 horas cada una, con un total de 18 horas.

MODULO 1. EL AGUA EN EL SIGLO XXI TOMA RELEVANCIA.

1.1. Importancia del agua en nuestra vida. Contaminación del agua y sus efectos en la
salud.
1.2. ¿Qué tan importante es el agua en nuestra vida?
1.3. Contaminación del agua y sus efectos en la salud
MODULO 2. SOLUCIONES PARA MI COMUNIDAD
1.4. ¿Cómo debo actuar en mi comunidad para cuidar el agua?
1.5. ¿ Qué proyectos puedo realizar en mi comunidad?
1.6. Evidencias del taller.
 Carta descriptiva
MODULO 1. EL AGUA EN EL SIGLO XXI
1.7. Importancia del agua en nuestra vida. Contaminación del agua y sus efectos
en la salud.
1.8. ¿Qué tan importante es el agua en nuestra vida?
1.9. Contaminación del agua y sus efectos en la salud
 Conocer la importancia del agua en el siglo XXI
OBJETIVO DEL como un liquido de vital importancia para las
MODULO nuevas generaciones.

APRENDIZAJE  Práctica medidas para el cuidado del agua y el

ESPERADO DE LA aprovechamiento de los recursos naturales.
UNIDAD  Crea reflexiones sobre la importancia del cuidado del
agua.
 Analiza textos para conocer más sobre el agua y
reflexiona sobre el vital liquido.
 Crea estrategias de ayuda comunitaria para su
localidad.

EXPERIENCIAS  Los educandos investigaran diferentes lecturas que les

DE APRENDIZAJE ayuden a comprender el tema de una manera más
profunda mediante su análisis.
 Investigaran datos relevantes sobre el agua a nivel
mundial como medio para saber los principales
problemas.
 Conocerán los principales problemas del agua en su
comunidad y las alternativas de solución.
 Elaborar textos reflexivos y pancartas de reflexión en su
 comunidad.

ACTIVIDADES  El profesorado que participe en el curso propedéutico

DOCENTES se espera que sea facilitador y promotor del
aprendizaje, por lo que es necesario que:
✓ Ponga al estudiante al centro del proceso educativo.
✓ Favorezca la cultura del aprendizaje.
✓ Ofrezca acompañamiento al estudiante durante su
proceso de aprendizaje.
INSTRUMENTOS  Rubrica
DE EVALUACION  Lista de cotejo.
BIBLIOGRAFIA
http://cosfac.sems.gob.mx/evaluaciondiagnostica2022-
2023/docente/AGUA_EN_M%C3%89XICO_DOCENTE.pdf

Carta descriptiva
MODULO 2. SOLUCIONES PARA MI COMUNIDAD
1.10. ¿Cómo debo actuar en mi comunidad para cuidar el agua?
1.11. ¿ que proyectos puedo realizar en mi comunidad?
1.12. Evidencias del taller.

 Que el alumno identifique las problemáticas principales

del agua en su comunidad y busque alternativas de
OBJETIVO DEL solución factible en su contexto.
MODULO

APRENDIZAJE  exploracion de diferentes problemas sociales sobre el

ESPERADO DE LA agua.
UNIDAD  Analiza problemáticas de su comunidad.
 Crea estrategias de ayuda comunitaria para su
 localidad.
 Genera y gestiona proyectos de ayuda a la
problemática de su comunidad.
EXPERIENCIAS  Los educandos conocen y refleionan sobre los
DE APRENDIZAJE principales problemas de sus comunidad.
 Crean soluciones favorables para el problema y al
mismo tiempo las proponen en beneficio de su conteto.
 Elabora un medio de difusión en su localidad para
escuchar diferentes propuestas a su problemática.

ACTIVIDADES  El profesorado que participe en el curso propedéutico

DOCENTES se espera que sea facilitador y promotor del
aprendizaje, por lo que es necesario que:
✓ Ponga al estudiante al centro del proceso educativo.
✓ Favorezca la cultura del aprendizaje.
✓ Ofrezca acompañamiento al estudiante durante su
proceso de aprendizaje.
INSTRUMENTOS  Rubrica
DE EVALUACION  Lista de cotejo.
BIBLIOGRAFIA
http://cosfac.sems.gob.mx/evaluaciondiagnostica2022-
2023/docente/AGUA_EN_M%C3%89XICO_DOCENTE.pdf

LISTA DE COTEJO:
Una lista de cotejo, también denominada de control o de verificación, es un instrumento de
evaluación en que se detallan los criterios que seguir para lograr resolver con eficacia una
determinada actividad de aprendizaje y los indicadores que permiten observar con claridad que
esos criterios se han cumplido.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

INDICADORES SI NO
Participo en clases
Exposiciones
Se mostro interesado en la realización
de productos
Trabajo en equipo de forma activa y
responsable
Fortaleció la inclusión y el respeto con
sus compañeros

Temas:

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Ejes articuladores
con los que se vincula el
contenido
Relación de los
ejes con el contenido
Situación(es)
Inclusión X Vida saludable X
Pensamiento
x Apreciación de la
crítico
cultura a través de la x
Interculturalidad
X lectura y la escritura
crítica
Igualdad de Artes y
X
género experiencias estéticas
Obedecer en todo momento a cada una de las actividades,
acciones, estrategias y situaciones a implementar de manera directa o
indirecta los ejes articuladores que son considerados idóneos para el
campo formativo.
Los problemas del deterioro del medio ambiente afectan
 directamente las condiciones y calidad de vida de la comunidad donde
están asentadas nuestras comunidades educativas siendo una de las
más graves la escases de agua, situación que a alterado el desarrollo
problema
de las actividades prácticas de las escuelas en sus diferentes sectores
productivos limitando a los alumnos en la propinación de procesos de
desarrollo de aprendizaje basados en el sabe hacer.
Recursos, Medios virtuales, planeación docente, medios escritos
materiales didácticos e
Alumnos cuaderno, cuadernillo, lápiz, goma sacapuntas,
insumos
Sugerencias de
Cualitativa y cuantitativa
Evaluación formativa

Tema Modulo 1. El agua en el siglo XXI Tiempo: 9 horas.

Inicio
Secuencia didáctica
1 Importancia del agua en nuestra vida. Contaminación del agua y sus efectos en la salud.
 Después de haber explorado el módulo, seguramente lograste apreciar que los temas
invitan a reflexionar acerca del importante líquido del agua y la relación que las personas
tenemos con este recurso natural. Los dos primeros temas de la modulo 1 llevan a reconocer
los usos, las formas en las que se tiene acceso a ella, el derecho a este recurso, así como las
causas de su contaminación y efectos en la salud.
Contesta las siguientes preguntas - ¿Cuáles son las actividades que realizas en el transcurso
del día y que tienen relación con el agua? - ¿Cómo se abastecen de agua en tu comunidad? -
¿Crees que se le pueda negar el acceso al agua a una persona o comunidad? ¿Por qué? -
¿Cómo se contamina el agua que utilizamos en las actividades domésticas? - Menciona un
ejemplo de cómo el agua contaminada afecta la salud.
 En plenaria expondrán sus respuestas, intercambiarán puntos de vista, se aclaran dudas y
se sacan conclusiones.

1.2.¿Qué tan importante es el agua en nuestra vida?

 Como te puedes dar cuenta la relación que tenemos con el agua es de gran importancia ya qué de
ella depende la vida de cualquier ser vivo, lo cual nos lleva a tomar conciencia y a reflexionar sobre:
¿Cuáles son los usos que le damos en la vida cotidiana?, ¿De dónde la obtenemos para que llegue a
nuestras casas? y ¿Qué nos garantiza el acceso al agua como personas o comunidad? ¿Consideras
que el desarrollo de la humanidad hubiera sido el mismo si no hubieran contado agua?  ¿Sabes que
cantidad de agua ocupan diariamente en las actividades domésticas de tu comunidad? Si la
respuesta es no, investiga.  ¿Cuál es tu actitud con relación a la problemática, que actualmente se
vive con el agua?  ¿Valoras y cuidas este vital líquido?, ¿por qué y cómo?  ¿Concientizas a las
personas de tu entorno de la importancia del agua para los seres vivos y promueves su cuidado?
¿cómo?
Para reflexionar sobre el tema revisa el texto “ el agua en mexico”
https://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Publicaciones/Publicaciones/EL-AGUA-EN-
MEXICO.pdf
¿Sabes el trabajo que implica el traslado del agua, para abastecer a los habitantes de tu
comunidad?
¿Tienes conocimiento de la cantidad de personas que viven en nuestro país y no tiene acceso
al agua con facilidad?
¿Qué opinas de que en muchos lugares de México los integrantes de una familia tengan que
recorrer largas distancias para tener acceso al agua?
¿Qué opinas del aprovechamiento que se da al agua de lluvia?

1.3. Contaminación del agua y sus efectos en la salud

 En la mayor parte de las actividades que realizamos diariamente utilizamos el agua, al usarla se
mezcla con diferentes sustancias y desechos que llegan a los ríos, lagos y otras fuentes de agua que
provocan su contaminación, lo cual modifica la calidad del agua, la vuelve dañina para los seres vivos
y altera su ciclo natural. Es importante conocer cómo se contamina el agua en el hogar, los tipos de
contaminación y los efectos que tiene para la salud. La revisión de este tema nos aclarará las
interrogantes e inquietudes que hemos planteado, así como oras que surjan:

Para lograr una mejor comprensión del subtema, te sugerimos realizar la actividad que se te
solicita y responder las siguientes preguntas:
Considerando el dato sobre que una persona promedio llega a consumir hasta 20 kilogramos
de detergente al año, con el cual arroja al ambiente sustancia no biodegradables que se
 encuentran en los detergentes, en lavavajillas y en algunos productos para baño y para que te
des una idea sobre la magnitud de contaminación que se da en el hogar por el uso de
detergentes:
Responde ¿Cuánto contaminará al año una familia de cinco integrantes por el uso de
detergente? y una comunidad de tres mil quinientos habitantes, ¿Cuánto contaminará?, ¿y de
un país como el nuestro con más de cien millones de habitantes? ¿En tu entorno familiar o
educativo cuáles son las medidas utilizadas para concientizar a las nuevas generaciones
sobre la contaminación y desperdicio del agua en las actividades domésticas? ¿Qué tanto
atiendes las recomendaciones de La Comisión Federal para la Protección Contra Riesgos
Sanitarios (COFEPRIS), con relación al uso del agua?, menciona algunas de las sugerencias
que has aplicado.
¿Te consideras una persona bien informada en cuanto los aspectos que beneficias tú
integridad física, la de tu familia y la de tu comunidad? ¿Por qué?
¿Qué Ley de Salud, dentro de su normatividad considera el tratamiento del agua para uso y
consumo humano?
La pérdida de la salud se puede dar por consumir agua contaminada, entre los contaminantes
están los biológicos y las sustancias tóxicas, en el siguiente cuadro anota algunos ejemplos de
ellos:

Biológicos Sustancias tóxicas

Menciona las diferentes actividades que has realizado tanto en tu hogar como en la
comunidad  ¿Enseñas a la gente de tu alrededor a reconocer y a valorar al agua como un
recursos vital del cual dependemos todos los seres vivos?
Tema Modulo 2. Soluciones para mi comunidad Tiempo: 9 horas

1.3. ¿Cómo debo actuar en mi comunidad para cuidar el agua?

Menciona las diferentes actividades que has realizado tanto en tu hogar como en la comunidad .
¿Enseñas a la gente de tu alrededor a reconocer y a valorar al agua como un recursos vital del cual
dependemos todos los seres vivos?
Investiga los principales problemas del agua en tu comunidad y elabora una lista de mayor a
menor iniciando con los mas indispensables.
Elabora un cartel y colocalo en un punto estratégico de tu comunidad.
En equipo organiza una visita a un ecosistema donde se encuentre algún rio, arroyo o pozo de
agua, donde identifiques que mejoras se le pueden hacer.
1.4. ¿ Que proyectos puedo realizar en mi comunidad?
Identifica que programas sociales te pueden ayudar a fomentar el cuidado del agua en
tu comunidad.
Investiga como puedes ser un activista y como puedes crear redes en el cuidado del
agua.
Elige un proyecto donde puedas apoyar en diferentes ambientos de tu comunidad para
cuidar los medios acuíferos con los que cuentas( limpieza de pozos, manantiales, ríos)

1.5. Evidencias del taller.

Carteles
Fotos de las acciones realizadas.
Planeación del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA
http://cosfac.sems.gob.mx/evaluaciondiagnostica2022 2023/docente/AGUA_EN_M
%C3%89XICO_DOCENTE.pdf
https://islaurbana.org/historias-de-agua/?gad_source=1&gclid=CjwKCAiAjfyqBhAsEiwA-
UdzJAhqrMJ_Wbz5rHaR_iUZIxNucPWh9pJJlorFq3u9zSdIdNhfxeuiLxoCkjcQAvD_BwE
https://www.gob.mx/conagua/prensa/conagua-emite-recomendaciones-para-manejo-del-agua-en-
comunidades rurales#:~:text=Evitar%20contaminar%20r%C3%ADos%2C%20norias%20y,de
%202%20a%203%20minutos.

https://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Publicaciones/Publicaciones/EL-AGUA-EN-
MEXICO.pdf