SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :“ ”

I.2 GRADO : SECCIÓN : “A” TURNO: mañana

I.3 DIRECTOR :

I.4 DOCENTE DE AULA :

I.5 INTERNISTA :

I.6 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Conociendo mi naturaleza”

I.7 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“El agua de nuestra naturaleza”

I.8 DURACIÓN :90”

I.9 FECHA : 12/11/11 Nº DE PRÁCTICA :

I.10SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Identifica los cambios que  Identifica al agua  Identifica la importancia  Lista de cotejos
CIENCIA Y MUNDO FÍSICO se producen en el mundo como fuente de vida del agua en el planeta.
AMBIENTE Y físico valorando su y sus características:  Ficha de
CONSERVACIÓ importancia para la vida. estado físico, color,  Señala las características autoevaluación
N DEL olor, dureza. del agua: estado físico,
AMBIENTE olor, color, dureza.  Ficha de evaluación

I.11JUSTIFICACIÓN

Es necesario que los estudiantes identifiquen la importancia y sus características del agua a partir de su propia experiencia en la escuela, la
comunidad y en el hogar, teniendo como finalidad despertar en ellos: El cuidado del agua, la conciencia y protección del medio ambiental.
II. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL
 El agua
 Importancia del agua
 Componentes del agua
 Características del agua
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Reconoce al agua como fuente de  Valora la importancia del agua en
vida. nuestro planeta.
 Identifica la importancia del agua en  Se involucra en las acciones
nuestra naturaleza. relacionadas con su aprendizaje.
 Señala los componentes y  Reconoce la importancia que tienen el
características del agua. agua en nuestras vidas.
 Investiga y trabaja en equipo.
Momentos pedagógicos Procesos del aprendizaje Medios y materiales Tiempo

Inicio  Los estudiantes leen una historieta sobre el agua (Anexo

del nº01) Historieta
aprendizaje  Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
-¿Qué observan y escuchan en la historieta?
-¿Qué acciones debemos de tomar para cuidar el agua? Plumones 25
-¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas?
 ¿Qué características presentará el agua ?
 Los estudiantes deducen el tema a tratar :
¿Qué tema iremos a aprender hoy día?

 Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema

Construcción (Anexo nº02). Ficha informativa
del  Resuelven una hoja grupal donde tendrán que crear un
aprendizaje cuento sobre el agua.
 Los estudiantes son coevaluados por los distintos grupos. Plumones
 La docente con ayuda de los estudiantes sistematizan el 40
tema a través de un organizador visual: mapa conceptual
(Anexo nº03).
Aplicación  Con ayuda de la docente realizan una hoja práctica (Anexo
o nº04).
Transferencia  Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluación Hoja práctica
del (Anexo nº07). 25
aprendizaje  Los estudiantes resuelven una práctica calificada (Anexo Practica calificada
nº05).
 Los estudiantes como tarea para su casa : Ficha de autoevaluación
Ilustran el tema.
III. BIBLIOGRAFÍA
III.1 DEL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria.
Ciencia y Ambiente. Enseñanza e Investigación (2011).
III.2DEL ESTUDIANTE
 Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.
 Entornos. Ciencia y Ambiente.
 Santillana .Ciencia y Ambiente 1
ANEXOS
Anexo nº01
 FICHA INFORMATIVA HOJA PRÁCTICA
ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez. PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial” “Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

“EL AGUA EN LA NATURALEZA” ¡DEMUESTRO LO APRENDIDO!

El agua es indispensable para la vida en la tierra.

Las plantas, los animales y los seres humanos dependen de ¿Qué opinas de las
siguientes imágenes?
ella para vivir.

 Gran parte del agua se encuentra en los océanos,

como agua salada; otra gran parte se encuentra en el
aire, en forma nubes.

 Es un líquido muy importante en la tierra.

 Ocupa las ¾ partes del planeta tierra.

COMPONETES
Hidrógeno (H) H2O

Oxígeno (O) Fórmula del

Agua

CARACTERÍSTICA
S
 No tiene color (incoloro)
 No tiene sabor(insípida)
¿Cómo cuidas el agua de nuestro
 No tiene olor(inodora)
planeta?
 SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA
ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

El Agua

Indispensable para la vida en la tierra

CARACTERÍSTICAS DEL AGUA

No tiene No tiene No tiene Toma la forma

color olor sabor del recipiente
 PRÁCTICA CALIFICADA
ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”

¡DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ!

Nombre y Apellido:

Grado: Sección: Fecha:

I. ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA :

II. MARCA CON UN CRUZ DONDE SE DESPERDICIEA EL AGUA Y CON

VISTO BUENO DONDE SE ECONOMIZA AGUA.

FICHA INFORMATIVA
ÁREA: Ciencia y ambiente. GRADO: 2do
PRACTICANTE: Daryl Hannah Campos Gutiérrez.
“Educación Pre – Universitaria con Visión Empresarial”
ELIGE UNA SITUACIÓN DE CADA
COLUMNA Y EXPLICA POR
QUE ES RESPONSABLE, O NO LO ES,
EL USO QUE EN ELLA SE HA CE
DEL AGUA.
CREA UN CUENTO SOBRE EL AGUA
E ILUSTRA