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ESC. N° 1-042 ARÍSTIDES VILLANUEVA

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Escuela N°1-042 “Arístides Villanueva”

AÑO 2019
Docente: HELIANA PRADO

Grado: 5° “B”

Tiempo que insumirá el proyecto: 50 días (JUNIO- JULIO- AGOSTO)

Fecha de inicio: 10/06 Fecha de finalización: 30/08

FUNDAMENTACION
Hoy en día observamos que nuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que
afectan la salud del hombre, su calidad de vida y el funcionamiento natural de los ecosistemas. Estos
cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemas ambientales generados
especialmente por el ser humano es decir la actividad humana es la que está ocasionando con sus
acciones calentamiento global de la Tierra, contaminación ambiental de los suelos, el agua y el aire,
por el solo hecho de arrojar residuos.

En nuestra escuela y alrededor de nuestra comunidad hemos notado que se ha perdido el

hábito de la limpieza, pues a menudo encontramos botellas descartables, envolturas de caramelos,
galletas, cajitas de jugos, etc.; que se han arrojado dentro de la escuela y en la vía pública. Estas
acciones prolongadas en el tiempo han provocado en nuestra provincia la contaminación del suelo,
del agua y del aire y amenazan nuestra biodiversidad.

Por estos motivos entre otros, buscamos desde la escuela desarrollar acciones tendientes,
primero a concientizar a nuestros niños sobre la importancia del daño que ocasionamos en nuestro
medio y luegoOBJETIVO
fomentar en ellos la práctica de hábitos de higieneOBJETIVOS
GENERAL en nuestro ESPECÍFICOS
entorno directo, para
másComprender
adelante impulsar acciones que
las problemáticas busquen detener y revertir
ambientales la contaminación
Fomentar la práctica de en nuestro
hábitos de medio.
higiene
provocadas por la acción del hombre y en el entorno natural a través de la
promover cambios de actitudes, fomentar clasificación de los residuos.
nuevos hábitos diarios y actuar efectivamente Concientizar a la comunidad y el entorno
para modificar dichas problemáticas escolar de la importancia de cuidar
nuestros recursos y nuestro medio
ambiente a través de nuestras acciones.

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¿QUÉ PODEMOS HACER ADEMÁS DE PREVENIR?

“DONEMOS UN ÁRBOL AL MUNDO”

PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA

10/06 a 05/07
 Elaboración y reparto de bolsas
ecológicas de material biodegradable.
 Elaboración con material reciclado de
basurines para la clasificación de
residuos.
22/07 a 30/08
 A través de una acción coordinada
con el municipio de capital, se
plantará un árbol en inmediaciones
de la escuela. A su vez se capacitará a
los estudiantes mediante el ISCAMEN
sobre la forma adecuada de plantar
un árbol.

SABERES INDISPENSABLES

ESPACIO CURRICULAR: ESPACIO CURRICULAR:

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES

CONTENIDOS: DCP CONTENIDOS: DCP

EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A

TRAVÉS DEL TIEMPO
-Los recursos naturales.
-La explotación de los recursos naturales. -Reconocimiento del hombre como agente
-Los biomas en Argentina. modificador del ambiente y de su importancia
-El impacto ambiental de las actividades en la preservación del mismo y de las especies.
económicas primarias.
-Cambio climático en Argentina y Mendoza.
-Los problemas ambientales de las ciudades.
Efecto invernadero
-Guerras de independencias y surgimiento de
•-Identificación del agua como recurso natural
las provincias
y la valoración de acciones de cuidado.
-Valorar los cambios y continuidades.
-Diversos
ESPACIO CURRICULAR: “PARA CONSTRUIR LA CULTURA usos del agua.
DEL CUIDADO”
ESI: valorar la afectividad

MEDIO AMBIENTE: Los recursos naturales o bienes de la humanidad. Historia

ambiental de la provincia de Mendoza en el contexto global. Cambio Climático en
Mendoza}. Ordenamiento territorial y Riesgos Naturales en Mendoza. Biodiversidad en la
Provincia

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ESPACIO CURRICULAR:

YO MENDOZA
CONTENIDOS: DCP

 Participa responsablemente de la construcción de las normas y hábitos que involucran la propia

integridad física y psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas y se compromete con su
cumplimiento.
 Caracterización de las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente en cuanto
a los requerimientos de agua, aire, suelo para la vida en los desiertos.
 Concientización de la importancia en la preservación de ecosistemas de especies autóctonas
ESPACIO CURRICULAR: ESPACIO CURRICULAR:

MATEMÁTICA LENGUA

CONTENIDOS: DCP CONTENIDOS: DCP

º Análisis de propiedades involucradas en las º Texto: Instructivo

operaciones con números naturales. El sustantivo.
Multiplicación y división. Múltiplos y divisores. El sujeto y los modificadores del sujeto
MCM Y DCM. º Texto. La Noticia y la reseña
º Resolución de problemas con dos o más º El adjetivo y el artículo, reglas de acentuación.
operaciones. Adquisición de la clasificación semántica de las
º Reconocimiento y uso de las propiedades palabras (sustantivos, adjetivos, verbos) para
relativas a los ángulos. sistematizar su función y uso.
º Construcción y uso de criterios de comparación º Reconocimiento de la estructura de la oración
de números racionales (fracciones y decimales) bimembre: sujeto expreso (núcleo y
explicitando los límites de criterios de modificadores), sujeto tácito y predicado
comparación de números naturales al usarlos (núcleo), para crear estructuras mentales de la
con otros conjuntos numéricos. Reconocimiento organización oracional.
y utilización de equivalencias de uso frecuente. º Reconocimiento de las relaciones de significado
º Uso de fracciones equivalentes (amplificación y entre las palabras: sinónimos y antónimos para la
simplificación de fracciones) para comparar ampliación del vocabulario.
fracciones. Análisis de relaciones entre º El conocimiento de la ortografía correspondiente
fracciones decimales y decimales en los al vocabulario de uso y de reglas ortográficas.
contextos de dinero y medida. Uso de diferentes
INDICADORES DE CAPACIDADES º Lectura y producción escrita
representaciones de un número racional
Se compromete a implementar acciones sencillas tendientes a preservar y mejorar el ambiente, atendiendo
(fracciones, decimales, porcentaje, punto de la
al desarrollo sostenible.
recta, etc.), eligiendo la representación más
Investiga cómo influyen los efectos de la contaminación en el ambiente y realiza propuestas de mejora.
adecuada de acuerdo con el problema.
Analiza críticamente información relevante sobre el impacto de los fenómenos antrópicos que generan
desequilibrios ambientales
EVALUACION

Técnica: Observación Directa

Prueba escrita
Exposición oral
Instrumento: Rúbrica y PSP

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATEMÁTICA
- Interpretación y uso de cuadros y tablas de suma, resta,
multiplicación y división.
-Interpretación y uso de situaciones problemáticas con más de
dos operaciones
-Uso de la técnica de la multiplicación y división por la unidad
seguida de ceros.
- *Reconocimiento y construcción de ángulos.
-Interpretación y uso de situaciones problemáticas con números
racionales.
CIENCIAS NATURALES
Elaboración de esquemas que permitan analizar y distinguir las
clases de contaminaciones.
•Reconociendo e interpretando la disponibilidad de distintas
fuentes (videos)
•Completando cuadros a partir de la lectura de diversos textos.
•Recuperación de la información a partir de distintas fuentes
bibliográficas.
-experimentos en el laboratorio
Aplicar saberes.
-En esquemas y cuadros.
INDICADORES DE
LOGRO
MATEMÁTICA
-Lee e interpreta información presentada en forma de tablas,
dibujos, fórmulas, gráficos.
-Interpreta las situaciones problemas y decide qué información usa
como datos y justifica resultados.
-Aplica el algoritmo de la multiplicación para resolver problemas.
-Aplica el algoritmo de la división para la resolución de problemas.
-Aplica propiedades de la multiplicación.
-Aplica criterios de divisibilidad.
-Reconoce los múltiplos de un número.
-Reconoce los distintos tipos de fracciones
-Conoce y aplica el algoritmo de la adición y sustracción de
fracciones.
-Identifica distintos tipos de ángulos.
-Compara fracciones.
-Conoce y aplica el algoritmo de la multiplicación de fracciones.
-Conoce y aplica el algoritmo de la división de fracciones.
CIENCIAS SOCIALES
-Identifica los recursos naturales del ambiente en el que vive.
-Reconoce la gravedad del impacto ambiental.
-Comprende el impacto ambiental que provocan las actividades
primarias.
-Comprende la contaminación ambiental que se produce en las
ciudades y los efectos que provocan a largo plazo.
-Investiga sobre el tratamiento de los residuos.
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LENGUA
-Indagación de ideas previas.
-Actividades de comprensión y vocabulario.
-Reconocimiento del portador textual y sus características.
-Reconociendo las acciones principales y secundarias.
-Reconocimiento y uso de clases de sustantivos
-Reconocimiento y uso de género y número del sustantivo.
-Escritura, revisión y reescritura de cuentos realistas.
Literatura
-Escucha atenta de textos literarios.
-Lectura de cuentos, novelas, fábulas y leyendas
CIENCIAS SOCIALES
-Ubicación y pintado de mapas
-Elaboración de referencias
-Trabajos prácticos.
- Cuestionarios.
-Elaboración de esquemas.
LENGUA
-Produce textos orales de manera coherente y cohesionada,
incorporando vocabulario adecuado y pertinente a la situación
comunicativa.
-Produce textos escritos instructivos.
-Reconoce sustantivos en textos instructivos.
-Reconoce el sujeto en una oración.
-Identifica los modificadores del sujeto.
-Produce noticias y reseñas periodísticas.
- Identifica en un texto distintas clases de adjetivos.
-Lee con fluidez
-Lee comprensivamente distintos tipos de textos.
-Aplica la normativa de ortografía en la producción escrita diaria.
-Elabora esquemas, gráficos y resúmenes
CIENCIAS NATURALES
-Reconoce los biomas de la Argentina.
-Reconoce los distintos cambios climáticos que se han producido en
Argentina y Mendoza por acción del hombre.
-Distingue los tipos de contaminación
-Propone acciones para conservar el ambiente.
-Reconoce la importancia del agua como recurso natural.
-Comprende los factores de contaminación y derroche del agua.
-Realiza acciones de cuidado del agua
-Experiencias en el laboratorio.
-Reconocimiento de distintas clases de árboles autóctonas.
-Participa de la experiencia de plantar un árbol