REPUBLICA DE COLOMBIA

Institución Educativa Departamental

Humberto Velásquez García

Prado Sevilla Zona Bananera
DANE 247980002420 NIT. 891701770-4 RES. 1195 de julio del 2019
ANEXO EVIDENCIAS EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
RELACION DE ACCIONES/ACTIVIDADES-PLAN DE INTERVENCION

PROYECTO/COMUNIDAD ACCIONES/ACTIVIDADES OBJETIVO(S) DESCRIPCION RESULTADOS

Comunidad de
Competencia Ciudadana.
1. Escuela para Taller 1 “Amor y Amistad” Analizar la importancia de la Trabajo virtual realizado con
padres amistad y el amor, para los padres de familia
nuestro desarrollo personal y abordando el tema y familia, evidenciado en
social. descripción de las palabras:
amor, amistad y amor propio;
así mismo se les presenta un
video de la temática trabajada
del cual se hace una reflexión y
una evaluación del mismo.
Taller 2 “¿Conozco a mi hijo? Ofrecer elementos para que Se inicia el taller dándoles la
los padres descubran la bienvenida, luego se les pidió
importancia de conocer todos que hicieran un escrito corto
los aspectos de la vida de sus sobre su vida, para así
hijos. compartirla con los demás.
Se continúa con el desarrollo
del taller explicándoles la
importancia que tiene el
conocer los aspectos más
relevantes de nuestros hijos y
la manera de como poder
orientarlos.
2. Rescatando Taller “La Gratitud” Reflexionar sobre los hábitos y Con la participación de todo el
valores actitudes que como padres cuerpo docente de la IEDHVG
estamos generando en y la asistencia de los padres de
Participación activa de la
gran mayoría de padres de
fotos y videos enviados por
los mismos, una vez
culminado el taller.
El desarrollo del taller fue
un éxito ya que muchos
padres de familia se
sintieron contentos y
entusiastas, al participar y
aprender más acerca de
cómo comunicarse con sus
hijos y que estos a su vez
sientan el apoyo de ellos.
Conocer más sobre los
valores que cada padre
están inculcando en sus
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Taller “Acoso escolar o Establecer un canal de Realizamos varios sketches
bullying entre iguales”
Taller “La Autoestima”
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nuestros hijos. familia se da inicio al taller
“Rescate de valores” “La
Gratitud” con una calurosa
bienvenida, posterior a eso se
explicará la actividad que se
realizará la cual se nombra “El
árbol de la gratitud” donde
cada padre va a escribir algo
por lo que se sientan
agradecidos y dejarlo
plasmado en un lugar visible
para que sus hijos al día
siguiente lo lean y observen lo
escrito por cada padre de
familia.
comunicación con nuestros relacionados al tema a tratar y
hijos y estudiantes y de luego de verlos, vamos a las
confianza para que se sientan aulas de clases donde
cómodos de hablar sobre las aplicamos un taller de
cosas buenas y malas que reflexión y preguntas, para
están viviendo. saber el grado de comprensión
de los padres sobre las
diversas situaciones
planteadas y abordar el tema
de manera creativa y para estos casos.
participativa.
Reconocer nuestras fortalezas Estos talleres se van a aplicar
y puntos a mejorar. mensualmente con los
Fortalecer nuestras relaciones directores de grupo y sus
hijos y saber que muchos
apoyan los talleres que
realizamos con e fin de
generar habilidades
socioemocionales en ellos
y sus familias.
Los padres de familia
hicieron comentarios sobre
ciertas situaciones que se
están presentando dentro
de las aulas y fuera de ellas
en ciertos grados, lo cual
fue valioso para comenzar
el proceso de activación de
ruta establecida en el
manual de convivencia,
El resultado fue excelente,
muchos docentes
aprendieron sobre la falta
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Izadas de bandera
Pactos de convivencia del aula Establecer y socializar los Cada director de grupo
virtual en la educación remota lineamientos que se deben establecerá
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interpersonales. estudiantes, con el fin de
mejorar las relaciones
interpersonales entre ellos, los
padres y docentes.
Durante el taller los
estudiantes estuvieron atentos
y participativos en cada
actividad desarrollada, de
motivación se les mostro un
tesoro el cual era un espejo y
cada uno veía su reflejo en el
cuándo abrían en cofre del
tesoro durante la motivación
muchos mostraron cara de
sorpresa y otros de alegría.
Rendir homenaje a nuestros Mensualmente se realizan
símbolos patrios, izadas de bandera en las
desarrollando sentido de cuales además de dar
pertenencia hacia nuestro homenaje a los símbolos
país, nuestra cultura y valores. patrios, también hacemos
énfasis en los valores y
destacando a los estudiantes
no solo por su desempeño
académico y disciplinario sino
también resaltando su
habilidad y valores que nos
demuestran en el diario vivir
en la escuela.
las pautas
de afecto y valor que se
tienen algunos
estudiantes, situaciones
que están viviendo y que
llevan guardadas muy
dentro de sus corazones y
que esta actividad ayudo a
que la exteriorizaran y
sentirse un poco mas
descansados de que los
escucharan y en algunos
casos le pudieran brindar
una posible solución.
Mucha aceptación por
parte de los estudiantes ya
que están motivados a
ganarse su botón que
demuestra su fortaleza
dentro del aula de clases;
la disciplina durante los
actos cívicos ha mejorado
en gran medida ya que
habían perdido este hábito
por el aislamiento debido a
la pandemia.
Durante los dos años de
educación remota, la
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tener en cuenta para que la mancomunadamente con su comunidad educativa fue
educación remota sea grupo de estudiantes para la muy receptiva con las
armónica y productiva asertiva interacción durante normas o pactos de aulas
Teniendo en cuenta los roles el año escolar en la establecidos antes durante
de cada uno (padres de modalidad de educación y posterior a la pandemia
familia, estudiantes, docentes) remota. (COVID-2019).
-Publicar y socializar en los Como evidencia toda la
diferentes medios de redes comunidad educativa
sociales y en las guías de tuvieron en cuenta las
estudio dichas pautas pautas y las cumplieron a
cabalidad lo establecido, lo
cual permitió una
comunicación asertiva
tanto en los procesos
pedagógicos como
comunicativos; así como
también se afianzaron los
lazos familiares.
El Gobierno Escolar Organizar el gobierno escolar Se realizarán cada una de las Se conformaron de forma
para facilitar la participación actividades necesarias para la adecuada y rigiéndose por
democrática de todos los organización y ejecución de la las normas establecidas el
estamentos de la comunidad escogencia de los miembros Gobierno Escolar de cada
educativa, según lo que deben conformar el uno de esos periodos.
dispone la ley 115 gobierno escolar años lectivos Cabe resaltar el gran
2019, 2020 y 2021 interés de la comunidad
educativa por participar en
este proceso; cada
aspirante de forma clara y
concisa hizo llegar sus
planes de gobierno y la
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Elaboración y ejecución Diseñar y ejecutar proyectos
de proyectos pedagógicos pedagógicos
(aprovechamiento del tiempo
libre, resolución pacífica de los
conflictos)
estrategias que utilizarían
para llegar a la comunidad
educativa, cada
representante elegido en
los diferentes estamentos
que conforman el
Gobierno Escolar
cumplieron a cabalidad sus
funciones lo cual se
evidenció en todos los
planes de mejoramiento
que se llevaron a cabo en
la institución.
Por equipos se realizarán los
dos proyectos pedagógicos
planteados
la comunidad de aprendizaje
ejecutará virtualmente dichos
proyectos