Universidad Abierta Para Adultos

Participante

Wandy Arel Vasquez. Martínez

ID 100031170

Facilitadora

Yasmín de la Cruz

Tarea

Unidad #7 y #8

Materia

Psicología del aprendizaje

1. Redacta un informe breve donde emitas tu juicio sobre las
implicaciones de los postulados de Piaget en la enseñanza.
¿Cuáles fueron estos aportes? ¿Su teoría sigue siendo relevante?
Analiza el caso anexo y responde la siguiente pregunta:

Las implicaciones de los postulados de Piaget en la enseñanza Jean

Piaget influyo en nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Se
pensaba generalmente que los niños eran organismos pasivos,
plasmados y moldeado por el ambiente. Piaget nos enseñó que se
comportan como pequeños científicos que tratan de implementar el
mundo. Tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen
patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la
madurez e interactúan con el entorno. Se forman representaciones
fundamentales y así operan e inciden en él, de modo que se da una
interacción recíproca (los niños buscan activamente el conocimiento a
través de sus interacciones con el ambiente, que poseen su
propia lógica y medios de conocer que evoluciona con el
tiempo).Piaget fue uno de los teóricos del constructivismo en psicología,
pensaba que los niños construyen activamente el conocimiento del
ambiente usando lo que ya saben e interpretando nuevos hechos y
objetivos. La investigación de Piaget se centró fundamentalmente en
la forma en que adquieren el conocimiento al ir
desarrollándose. En otras palabras, no le interesaba tanto lo que conoce
el niño, sino como piensa en los problemas y en las soluciones. Estaba
convencido de que el desarrollo cognoscitivo supone cambios en la
capacidad del niño para razonar sobre su mundo. La pedagogía en
Piaget dice que es el primer paso o la primera tarea que
el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de
aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un
método o un instrumento pueda entender y actuar.

Piaget las llama Etapas o Estadios donde cada uno de ellos se

caracteriza por una estructura determinada. Son distintas formas que
dispone el sujeto para abordar los problemas, serian entonces
formas comunes de organizar la realidad y el de manifestar
diferentes dominios motriz, intelectual, afectivo. Y ellas son: Sensorio-
Motor: De 0 a 2 años, en donde los aprendizajes dependen
de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras
corporales, el niño se caracteriza por su marcado egocentrismo, es
decir, intenta imponer sus deseos de acción sobre la realidad sin tener
en cuenta los peligros las normas etc. Pre-Operacional: De los 2 a
los 7 años y que da paso a la construcción de esquemas
representativos. Esto es posible a la aparición de la función simbólica,
carencia de reversibilidad y explicaciones incoherentes con la realidad.
Operatorio Concreto: De los 7 a los 11 años, aquí es donde el
pensamiento logra reversibilidad, lo que hace que sus operaciones ósea
acciones mentales sean más flexibles, desaparece el egocentrismo tiene
una interpretación objetiva en vez de intuitiva de la realidad

Teoría sigue siendo relevante?

La teoría de jean Piaget, ha tenido un enorme impacto en la educación,

tanto en lo que respecta a las elaboraciones teóricas como en la propia
práctica pedagógica. La producción pedagógica inspirada en la
psicología genética ha sido vasta y diversificada. En lo que
respecta concretamente al ámbito iberoamericano, el nombre de
Piaget es uno de los que con mayor frecuencia aparece mencionado en
las publicaciones pedagógicas.
La influencia de esta teoría en la educación sigue siendo
muy importante en nuestros días, si bien las lecturas y el tipo de
apropiación que, desde la educación se han hecho de ella, han ido
variando a lo largo de las décadas. Actualmente, los usos y aportes de la
teoría de Piaget, se enmarcan dentro de lo que ya es común denominar
como perspectiva o concepción constructivistas. Hasta los años
ochenta, las diversas propuestas pedagógicas en las que se
recogen aportes de la psicología genética, tienen la característica común
de postular a esta teoría como fundamentación casi exclusiva de una
práctica docente que tuviera encuentra las características del
desarrollo cognitivo y social del alumno. Hoy en día, esta postura (que
respondía a un contexto histórico particular y reconoce una multiplicidad
de 7 condicionantes) está siendo revisada y modificada por muchos
psicólogos y educadores. Hoy se considera que una sola teoría
psicológica no puede constituir el único fundamento de la teoría y
la práctica pedagógicas. En función de ello, los aportes dela teoría de
Piaget y sus usos en educación, deben ser complementados
e integrados con aportes provenientes de otras teorías.

1. Analiza el caso anexo y responde la siguiente pregunta:

¿qué puede estar sucediendo en el aula del caso práctico? El
problema en este caso es que los estudiantes no prestan la debida
atención y mucho menos entienden la explicación del profesor,
porque estos estudiantes tienen diferentes modos de percibir y
procesar la Información y la gran mayoría de estos estudiantes no tienen
motivación , el profesor no ha sabido emplear su clase adecuadamente
para que estos niños aprendan con los diferentes estilos de aprendizaje
que poseen sus alumnos.
Imagina que eres el profesor del caso anterior. Programa una clase
de la asignatura que elijas tomando en cuenta los diversos estilos
de aprendizaje presentes en el grupo.

Contenido:
Tema: el abuso psicológico

Práctica:
Dar a conocer el abuso psicológico y las formas para reconocerlo
Recursos:
Video
Imágenes
Aprendizajes esperados:
Poder identificar un abuso psicológico
Conocer los tipos de abusos
Conocer el concepto de abuso psicológico

Actividades
Escribir en tu cuaderno lo que aprendiste de la clase
Compartir con tus amigos y familiares lo aprendido hoy.