UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA EDUCATIVA I

Nombre:

Wandy Arel Vásquez

ID:

100031170

FACILITADOR:

Marlilenny Rodríguez
 Al terminar de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología
Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes
actividades:

1. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la percepción, la atención y la

memoria, donde expliques el papel de cada uno en el aprendizaje.

El papel de cada uno en el

aprendizaje

La percepción La atención La memoria

La percepción es la El papel de la atención La memoria es un

base para todo
aprendizaje. Por medio
de ésta el niño/a le
puede dar significado a
la información que
recibe por parte del
medio. Se puede
responder a esto usando
estímulos por medio de
la vista, de lo que se
escucha, lo que se
siente (ya sea por tacto
o por gusto). El
aprendizaje, está
estrechamente ligado a
las áreas perceptuales;
la lectura y la escritura
requieren una gran
madurez perceptual, en
las áreas visual, auditiva
y la memoria.
en el ámbito educativo
se debe a la necesidad
de visibilizar tanto los
procesos conscientes
como los inconscientes,
de forma que se puedan
dirigir los procesos
atencionales, para
favorecer una adecuada
concentración que
garantice un aprendizaje
significativo. La
capacidad de
concentración no
depende de una
habilidad especial que
tenga el niño, depende
de su edad. A medida
que los niños van
creciendo, también
crece su capacidad de
atención sostenida
proceso cognitivo que
define la dimensión
temporal de nuestra
organización mental. Es
nuestra capacidad para
codificar, almacenar,
retener y luego recordar
información y
experiencias pasadas.
La memoria tiene un
papel fundamental en la
vida, lo que refleja el
pasado como pasado y
ofrece la posibilidad de
reutilización de todas las
experiencias pasadas y
presentes, así como
ayudar a garantizar la
continuidad entre lo que
fue y lo que iba a ser. La
memoria es un proceso
activo, subjetivo,
 

2. Indaga en Internet sobre recursos, juegos, videos y otras actividades que

pudieses sugerir a maestros para favorecer el desarrollo de los procesos
cognitivos. Haz una lista de, por lo menos 10, con una descripción y fotos o
enlaces donde se puedan encontrar estos recursos, e identifica a qué procesos
van dirigidos.

1. Memoria

Este juego de mesa sirve para que los niños desarrollen el sentido de ubicación
espacial, que aprendan el seguimiento de
instrucciones, que incrementen su creatividad y, por
supuesto, que mejoren su memoria.

Puedes aumentar la diversión creando tu propio

juego de memoria para divertirse en familia. Utiliza
las fotos de tus parientes, busca imágenes de
personajes populares e incluso de personajes
históricos. De este modo puedes hacer que los hijos
se involucren más en el juego.

2. Rompecabezas

Los rompecabezas pueden disfrutarse a cualquier edad y,

sin duda, existen muchos aficionados alrededor del mundo.
Para los más pequeños de la casa, éstos pueden
convertirse en un gran pasatiempo que los ayude a
aprender conceptos básicos como el abecedario, las
figuras geométricas, los animales, los números y mucho
más. Igualmente, son una excelente herramienta para
aprender a resolver problemas.

3. Saltar la cuerda

Es un juego que ayuda a desarrollar la memoria auditiva, la coordinación y la

sincronización.
4. Cantos y movimientos

Cantar canciones no es solo un modo de entretenerse, es también una

actividad donde los niños pueden mejorar su capacidad de memorización.

5. "Veo, veo. ¿Qué ves?"

Las actividades como "Veo, veo" y "Simón dice" son clásicas, muy fáciles de
jugar y verdaderamente útiles para que tus hijos exploten su curiosidad,
desarrollen su lenguaje e incrementen su percepción espacial.

Para disfrutarlas con tus hijos puedes utilizar material escolar, fotografías o
cualquier objeto disponible en el área donde decidan jugar. Como dicen: "La
imaginación es el límite."

6. Improvisación teatral

Puede verse como un juego o incluso como una actividad artística que se
convierta en algo más que un pasatiempo. Afortunadamente, practicar teatro e
improvisación son actividades que pueden disfrutarse perfectamente en casa.
Ahora que conoces algunos juegos con los que tus hijos pueden aumentar sus
habilidades cognitivas y motrices, podrás implementarlos con ellos y reforzar
estos aprendizajes. Al final, son juegos que formaron parte la infancia de los
padres, así que también para ellos será muy divertido poder recordar aquellos
días.
7. Cambiando la intensidad

Este juego es de percepción de intensidad y atención. El objetivó de este es

desarrollo de la atención auditiva, la coordinación de los movimientos y la
percepción diferencial de la intensidad. Se pueden usar tambores o pandereta.
la educadora toca el instrumento, primeramente suave, después más fuerte, y
paulatinamente va aumentando la intensidad del sonido. Los alumnos realizan
movimientos al compás de la música: cuando el sonido es suave van
caminando despacio, en la medida que aumente la intensidad del sonido, los
niños van aumentando la velocidad. El que se equivoque debe situarse al final
de la hilera, los más atentos serán los que queden delante.

8. El sol y el frío

Este juego es de percepción sensomotriz. Seguimiento de instrucciones.

Conceptualización. Su objetivo es vivenciar conceptos de calor y frío. Un niño
representa al frío y otro al sol. El niño que representa al frío persigue a todos
los demás, cuando los toca, quedan congelados. El niño que es tocado se tiene
que quedar en la misma posición en que le tocó el niño que representa al sol,
tiene que tocar a todos los congelados, para que puedan seguir jugando.
9. Pozo de tiburones

Este juego es de equilibrio. Atención. Respeto por el otro. Su objetivo es

mantener el equilibrio en una situación de tensión y colaborar con el grupo para
lograr el objetivo. Utilizando varios bancos, o colchonetas un niño persigue a
todos los demás, y éstos, para estar a salvo, tienen que subirse a los bancos o
a las colchonetas. Distribuidos por el patio, los niños forman grupos de cuatro a
ocho integrantes, cada grupo forma una ronda, tomados fuertemente de las
manos, alrededor de un aro, que es el “pozo” de los tiburones. A una orden,
todos reaccionan tratando de no caer al pozo y de que se le pise, o entre
alguno de los compañeros.

10. La Mirada Fulminante

Este juego trata sobre la atención. Discriminación viso-espacial. Su objetivo es

estimular el desarrollo de la atención concentrada en estímulos ambientales. La
educadora tiene la “mirada fulminante” por lo que el grupo de niños no debe
encontrarse en el lugar a donde ella dirige la mirada. Con los brazos extendidos
para abarcar el ángulo de su mirada, ella apunta lentamente y mira hacia
distintos lugares del patio de juegos. Los niños corren y se desplazan
rápidamente hacia los lugares donde puedan esquivar la mirada.
Bibliografía
blog. (s.f.). Recuperado el 26 de 08 de 2021, de https://blog.colegios-cedros-
yaocalli.mx/cedros/juegos-estimular-pensamiento-cognitivo-ninos

Propuesta de juegos para el dasarrollo conitivo . (s.f.). Recuperado el 26 de 08

de 2021, de https://educrea.cl/una-propuesta-de-juegos-para-desarrollar-
los-procesos-cognitivos-del-nino-en-la-educacion-preescolar/

Cuestionario 8

Tema: Perspectivas Cognoscitiva del aprendizaje

1. ¿Qué es perspectiva cognoscitiva del aprendizaje?

La perspectiva cognitiva se centra, como su nombre lo indica, en el
estudio de los procesos cognitivos del individuo. Esta aproximación
teórica parte del considerar a los seres humanos como producto de la
evolución de los seres vivos, pero también como producto de su
contexto medioambiental.
2. ¿Cuáles son los elementos de la perspectiva cognitiva?

ELEMENTOS DE LA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA

El conocimiento es el resultado del aprendizaje. El conocimiento es
más que el producto final del aprendizaje previo también guía nuevos
aprendizajes. El modelo cognoscitivo en el proceso de aprendizaje es
que el individuo aporta algo a las nuevas situaciones de aprendizaje.
3. ¿Qué es el cerebro y el aprendizaje cognitivo?
Aprender es un proceso innato del ser humano, se adquiere una
información determinada y se almacena a la espera de ser utilizada
cuando sea necesario. El cerebro es el sistema estructural y funcional
encargado de recibir esa información, integrarla y crear respuestas
adaptativas en función de ella.
4. ¿Qué es la percepción?
La percepción puede definirse como el conjunto de procesos y
actividades relacionados con la estimulación que alcanza a los sentidos,
mediante los cuales obtenemos información respecto a nuestro hábitat,
las acciones que efectuamos en él y nuestros propios estados internos.
5. Define atención.
La atención hace referencia al estado de observación y de alerta que
nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno . En
otras palabras, la atención es la capacidad de generar, dirigir y mantener
un estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de la
información
 6. Mencione algunas técnicas para lograr captar la atención de los
estudiantes.

Estrategias para mejorar la atención de los alumnos en clase

 Realizar movimientos y cambios en el tono de voz. ... 

 Fomentar la participación de los alumnos. ... 

 Combinar diferentes metodologías de enseñanza. ... 
 Emplear herramientas tecnológicas. ... 
 Planificar las clases por bloques. ... 
 Utilizar recursos visuales.

7. ¿Cuál es la relación existente entre el conocimiento y el

aprendizaje?
El conocimiento (sapiencia) es resultado del aprendi- zaje, pero, a su
vez, el aprendizaje es posible por el saber pasado y presente. Saber y
conocer son verbos que im- plican un tipo de capacidad, mientras que
aprender es un verbo relacionado con el alcance de logros y resulta- dos
mediante diversidad de accciones.
8. ¿Qué considera usted que es mas importante o el aprendizaje?
Justifica tu respuesta.
Aprender, al igual que comer o dormir, es algo que necesitarás hacer
durante toda tu vida. El conocimiento, sin embargo, tiene que ver con el
presente, es lo que te permite tomar decisiones y actuar, aquí y ahora.
Si te proyectas a medio o largo plazo, para tus planes de futuro,
aprender es más importante que saber.
9. ¿Qué es el olvido?
Olvidar es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o
de guardar en la memoria, información adquirida. A menudo el olvido se
produce por el "aprendizaje interferente", que es el aprendizaje que
sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria, y lo "desaparece"
de la conciencia.
10. ¿Qué es la memoria y sus tipos
El ser humano tiene tres tipos de memoria esenciales: la memoria a
corto plazo,la memoria a largo plazo y la memoria sensorial. La memoria
a corto plazo se dedica a retener información por breves lapsos de
tiempo. En cambio, la memoria a largo plazo tiene una temporalidad
mayor, suele trascender el paso de los años.
11. ¿Qué son las diferencias individuales?
El término diferencias individuales se refiere a las diferencias en
respuestas conductuales que son consistentes a lo largo del tiempo y
entre contextos.
12. Importancia de las diferencias individuales.
la importancia educativa de las diferencias individuales radica en
enseñar y educar para la comprensión de que todos somos distintos y
singulares. Y que es precisamente esta singularidad la que permite que
cada uno encuentre su propio camino para aprender y para construir el
conocimiento.