SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

LOS ALIMENTOS
DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : HUanuco
 Institución Educativa: 32753 Pucuchinche
 Grado y sección : 3,4 y 5 años
 Docente : Constantina Crisola Mallqui Nacion
 Fecha : Martes 18 de Octubre

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica  Menciona los alimentos de
físico, basado en conocimientos científicos la localidad.
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos y argumenta
científicos. científicamente.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMP.
INICIO  Observan.  Gráfico

 Nombran los alimentos del gráfico.

 Se pregunta:
¿Qué alimentos hay en tu localidad?
DESARROLLO  Prepara una sopa de verduras  Frutas
 Mencionan los alimentos que utilizaron en la  Láminas
Sopa de verduras  Ficha
 Se les entrega una lámina sobre los alimentos.
Nombran algunas de sus características como
sabor, color y tamaño.
 Elaboran un collage de los alimentos.
  Desarrollan una ficha de aplicación.
CIERRE  Se pregunta:  Voz
¿Qué aprendiste?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
ORIGEN DE LOS ALIMENTOS
DATOS INFORMATIVOS
 UGEL :
 Institución Educativa:
 Grado y sección :
 Docente :
 Fecha :

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica  Clasifican los alimentos
AMBIENTE
CIENCIA Y

físico, basado en conocimientos científicos y según su origen.

conocimientos argumenta
científicos. científicamente.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMP.
INICIO  Se recuerda la sesión anterior sobre los  Voz
alimentos.
 Nombran los alimentos que consumen a
diariamente.
DESARROLLO  Se les entrega una caja siluetas de alimentos de  Siluetas
diferentes orígenes.  Plumones
 Se presenta un papelógrafo con un cuadro de  Goma
 Colores
ORIGEN ANIMAL ORIGEN VEGETAL ORIGEN MINERAL

los orígenes de los alimentos.

 Clasifican los alimentos pegando las siluetas
según su origen,
 Dibujan y pintan alimentos de origen vegetal,
animal y mineral.
CIERRE  Se pregunta:  Voz
¿Qué aprendiste?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
LAS VERDURAS Y LAS FRUTAS
DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huanuco
 Institución Educativa: Pucuchinche 32753
 Grado y sección : 3,4 y 5 años
 Docente :
 Fecha :

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica  Menciona los alimentos de
AMBIENTE
CIENCIA Y

basado en conocimientos científicos la localidad.

conocimientos y argumenta
científicos. científicamente.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMP.
INICIO  Traen frutas como refrigerio de lo cual observan  Frutas
para la variedad de frutas y verduras.
 Describen los colores de las frutas y verduras.
 Se pregunta:
¿Qué otras características de la fruta y verdura
puedes decir?
DESARROLLO  Preparan una ensalada de frutas.  Lámina
 Preparan una ensalada de verduras.  Fichas de
 Mencionan las frutas y las verduras que aplicación
utilizaron en la ensalada de fruta.
 Observan las frutas y verduras en una lámina y
mencionan cuáles son las frutas y cuáles son las
verduras.
 Se les entrega una lámina sobre frutas y
verduras. Señalan solo las frutas y nombran
algunas de sus características como sabor,
color y tamaño.
 Desarrollan una ficha de aplicación.
CIERRE  Se pregunta:  Voz
¿Qué aprendiste?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
AGRUPACIONES
DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huanuco
 Institución Educativa: 32753 Pucuchinche
 Grado y sección : 3,4 y años
 Docente : Constantina
 Fecha :

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Actúa y piensa Comunica y representa  Agrupa objetos con un solo
MATEMÁTICA

matemáticamente ideas matemáticas criterio y expresa la acción

en situaciones de realizada.
cantidad.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMP.
INICIO  Se les entrega tapas de gaseosa. Luego se les  Tapas de
indica que las agrupan libremente. gaseosa
 Se les entrega diferentes objetos y se les pide
agrupar libremente.
DESARROLLO  Luego se les pide a los niños y niñas que  Colchoneta
busquen entre los objetos y materiales del  Mesa
aula objetos de diversos colores.  Silla
 Se muestra a los niños y niñas los objetos  Hoja de
recolectados y se les pregunta de ¿Qué colores aplicación
son?
 La docente les muestra objetos y les dice los
nombres de los colores.
 En grupos de trabajo juegan con materiales
concretos y luego lo clasifican libremente.
 Los niños y las niñas participan en el juego “Yo
agrupo rápido”. que consiste en que ante una
señal dada por la profesora los niños
agruparán siluetas de cuerdo a un color
estipulado.
  CIERR  En una hoja de trabajo pegan siluetas de  Poesía
E acuerdo al color rojo, amarillo y azul.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6
ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS
DATOS INFORMATIVOS
 UGEL : Huanuco
 Institución Educativa: 32753
 Grado y sección : 3,4 y 5 años
 Docente : Constantina
 Fecha :

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Explica sobre los
AMBIENTE
CENCIA Y

físico, basado en conocimientos científicos y alimentos nutritivos y no

conocimientos argumenta científicamente. nutritivos.
científicos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMP.
INICIO  Observan un video de los alimentos.  Frutas
 Dialogamos:
¿Qué alimentos no son saludables?
¿Qué alimentos son saludables?
DESARROLLO  Colocar sobre la mesa diversos alimentos.  Alimentos
 Elaborar con los niños una lista de los  Afiches
alimentos nutritivos.  Etiquetas
 Se les indica a los niños que hay alimentos que
no se deben comer.
 Se pregunta: ¿Qué alimentos no de beben
consumir solo muy de vez en cuando?
 Modelan con plastilina los alimentos nutritivos.
 Entonan la canción “Los alimentos”
 Elaboran un afiches para consumir alimentos
nutritivos.
CIERRE  Preguntar a los alumnos:  Voz
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?