SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

I.E.I. : 1432 Centro Poblado Dios Nos Mire BAJO.

UGEL : Tambogrande

EDAD : 3, 4 Y 5 AÑOS

FECHA : 19 de mayo 2018

PROFESORA: BLANCA G. ROBLES DE SANDOVAL.

TÍTULO : Qué sonidos hace nuestro cuerpo?

Propósito : Los niños y niñas reconocen los sonidos que hace nuestro cuerpo.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJES ESPERADOS

indicadores
área competencias Capacidades 3años 4años 5 años
P.S. Afirma su SE Se identifica Nombra sus Nombra sus
identidad VALORA como niño o característica característica
A SÍ niña según s corporales, s corporales,
MISMO'. sus algunos roles algunos roles
características de género y de género y
. se identifica se identifica
como niño o como niño o
niña. niña.
MA Actúa y piensa Agrupa Agrupa
T matemáticament Comunica y Agrupa objetos objetos con un objetos con un
e representa con un solo solo criterio y solo criterio y
Te en situaciones ideas criterio y expresa la expresa la
de cantidad, matemática expresa la acción acción
s acción realizada realizada
realizada
C.I. Se expresa Expresa con No se observa Desarrolla sus Desarrolla sus
oralmente claridad sus en esta edad ideas en torno ideas en torno
ideas a temas de su a temas de su
interés. interés

Secuencia didáctica

SECUENCIA DIDACTICA
Hora Momentos PROCESOS

PEDAÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS

8.00- RECIBIMIENTO
8.20
La docente recibe afectuosamente a los estudiantes
colocan su mochila en su sitio y controlan su
asistencia.

ACTIVIDADES DE RUTINA

Saludo, revisión de calendario, tiempo, canción,

normas de convivencia, palabras mágicas, noticia,
praxis.

La docente presenta a los niños y niñas el propósito

del día
8.20-
INICIO Propósito “Los niños y niñas reconocen los sonidos que hace papelote
9.20
nuestro cuerpo.”

La docente invita a los niños y niñas a salir al patio,

Motivación
les recuerda las normas y los cuidados que debe
tener con él mismo y con sus compañeros.

Nos desplazamos haciendo varios movimientos,

como alcanzando una pelota que está lejana,
saltando corriendo libremente, luego descansamos
un momento y reunidos en asamblea invitamos a
los niños a escuchar con atención los sonidos de su
cuerpo, sentimos los latidos de nuestro corazón, la
respiración de los demás.
SABERES
PREVIOS ¿Cómo hace nuestro corazón ¿

Problematiza Cómo podemos hacer sonidos con nuestro cuerpo?

ción
La docente invita a explorar todos los sonidos que
puedan hacer con los diferentes partes de nuestro
cuerpo. Les invitamos a elegir el sonido que les haya
DESARROLL Gestión y gustado y que los represente y que pueden hacer
O acompañami varias veces
ento
Silbar toser aplaudir reír llorar soplar gritar comer
besar silencio susto hablar desperezase cantar
roncar, palmadas en el cuerpo.
 Dramatizamos para que el niño adivine: Bostezar
respirar sorpresa beber eructar cantar burlarse
vomitar
Los invitamos a cantar UNA CANCIÓN solo
produciendo los sonidos de cada uno o preguntarles
que otras cosas les gustarías hacer con los sonidos.

5 años se le entrega la ficha 3, los niños observan las

ilustraciones y les invitamos a plasmar en su ficha los
sonidos que recuerdan que han escuchado de su
cuerpo los que han hecho sus compañeros o la
docente.

Les recuerda lo que hicieron en el patio , nuestro

cuerpo también tiene sonidos internos los niños
hacen comparaciones con lo que escuchan de su
cuerpo y los sonidos que hicimos con nuestro
cuerpo
CIERRE
METACOGNICIÓN
Evaluación La docente pregunta
Como se ha sentido ¿ ¡Qué sonidos han descubierto
Cierre
en su cuerpo?
Que aprendimos?
9.20-
10.20
TALLER
10.20-
10.30
ASEO Y REFRIGERIO

Los niños salen al baño, se lavan las manos con agua

y jabón
Oran, cantan y bendicen los alimentos
La profesora les recuerda los hábitos de higiene, las
palabras mágicas ,el uso del tacho de basura, la
servilleta e compartir con el niño que no ha traído
10.30.
lonchera,
11.00
RECREO
11.00- Salen al patio a jugar libremente acompañados de la
profesora
12.00
TRABAJO EN LOS SECTORES

Planificación: Los niños y las niñas eligen el

sector donde jugar.

Organización: Organizan su juego con quien y

como quieren jugar.
 Ejecución: Juegan libremente en el sector
elegido de acuerdo a lo que han pensado hacer.

La docente monitorea a los grupos y anota algunas

conductas significativas de los niños y niñas en su
anecdotario.
5 minutos antes de terminar el juego cantan
Orden: Cantamos la canción (a guardar, a
guardar los juguetes a guardar, para mañana
jugar). Por medio de la canción los niños
ordenaran los juguetes.

Socialización. Preguntamos a los niños (as),

¿Qué hicieron? ¿A que jugaron? ¿Cómo
jugaron? ¿Con quién jugaron? ¿Cómo se
sintieron? Comentan lo que hicieron en el sector
elegido.

Representación: Luego de haber conversado y

contado sus experiencias los niños y niñas
verbalizan lo que hicieron

Finalmente la docente les indica que van a

Orar, cantar,
Se Recomienda a los niños y niñas que se
mantengan siempre a lado de un familiar adulto y
que no se alejen de ellos.

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