PLANIFICACIÓN DE SESIÓN

ESTUDIANTES:

- Eugenia Zuñiga contreras

- Hellen Nataly luna Aguirre

NOMBRE DE FECH
JUAN PABLO II Miercoles/01 de Junio de 2022
LA I.E. A
DISTRI
LUGAR HUANCAYO
TRO
DOCE
DIRECTORA
NTE

PROGRAMACIÓN POR RADIO

ASPECTOS DESCRIBE
Título del
proyecto
de aprendizaje
Nombre de la CANTAMOS UNA CANCION
actividad
Área COMUNICACIÓN
Estándar de Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
aprendizaje materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de
los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo
nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones
Competencias y CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO
3 AÑOS
• Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que trabaja.
• Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
• Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar
y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participa entonando la canción con alegría
 ENFOQUE VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
interculturalidad
Dialogo Fomento de una interaccion equitativa entre diversas culturas
intercultural medinate el dialogo y el respeto mutuo.
III.MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ACTVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA (8:00 a 8:30 ) RECUR

SOS
DE ENTRADA -Recepción de niños, niñas y padres de familia Registro
-Desinfeccion de calzados y lavado de manos. de
-saludos, ubicación de loncheras y registro de asistencia. asistenci
a.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (9:00 a 10:15 )
PRIMER - Se realiza las siguientes interrogantes: ¿En qué sector quieren jugar? -cartel
MOMENTO - Se les recuerda a los niños que vamos a jugar por unos 45 minutos y de los
Planificación y faltando 5 minutos se les avisará que terminará la hora de juego libre. sectores
Organización - Se agrupan de 5 a 6 niños (as ) organizan su juego y deciden a qué jugar,
con quien jugar cómo jugar.
- Recordamos la norma de convivencia, Todos debemos compartir, los juguetes
niños(as) se comparten los juguetes.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado Material
MOMENTO - Se observa sin interrumpir el juego. es de
Desarrollo del cada
Juego sector
TERCER - La maestra anticipa a los niños a traves de una cancion “YA SE VA LA -Hojas
MOMENTO HORA DEL JUEGO”. Colores
Socialización, - Todos nos sentamos, damos a conocer en grupo lo que jugaron y que paso tizas
representación, en el transcurso del juego ¿A que jugaron? ¿en que sectorjugaron?
meta cognición y - Los niños representan el juego a traves de un dibujo,verbalizacion.
orden

SECUENCIA DESARROLLO DEL PROYECTO ( 10:15 a 11:15 am ) RECURS

DIDACTICA OS
INICIO Motivación: Cantamos una cancion ( Como estan los niños ) Instrumen
Propósito y organización: Cantamos una cancion a JUAN PABLO II tos
Problematización: La maestra lleva una caja de sorpresa y pregunta a los musicales
niños si quieren abrirlo.
La maestra pide que abra la caja el niño o niña que esta en silencio. La
maestra pregunta al noño o niña: ¿Qué hay en la caja?. La maestra pregunta a
todos los niños: ¿Qué podemos hacer con los instrumentos?.
Saberes previos:
 ¿Chicos que estamos celebrando esta semana?
 ¿Chicos quien esta de cumpleaños?
 ¿Como se sienten ahora que estamos de fiesta?
 ¿Chicos ustedes que hacen en su cumpleaños?
 Los instrumentos que observamos en la caja sorpresa. ¿Cómo lo
 podemos utilizar?
Propósito y organización: Cantamos una cancion a JUAN PABLO II
DESARROLLO GESTION DE ACOMPAÑAMIENTO -papelotes
La maestra muestra un cartel donde el personaje esta cantando y les pregunta
a los niños que esta haciendo este personaje en el cartel
La maestra junto con los niños crean una cancion preguntando su sentir de
ellos

TEXTUALIZACIÓN:

 La maestra con ayuda de los niños creab una canción a JUAN

PABLO II, para eso la maestra pide que los niños den una frase o
unas palabras que le quisieran decir a JUAN PABLO II.
 La maestra escribe las ideas de los niños y niñas en el papelote.
 La maestra con la ayuda de los niños y niñas van creando la canción
con las ideas y frases que los niños expresaron.
 La maestra pide a los niños y niñas que escojan un instrumento para
cantar la canción.
 La maestra canta la primera parte de la canción y los niños
acompañan tocando los instrumentos, y asi lo mismo con la segunda
parte y tercera parte.
 La maestra organiza a los niños y niñas para cantar todos juntos la
canción utilizando los intrumentos.
REVISIÓN:

 La maestra pide a los niños que canten la canción utilizando sus

instrumentos y siguiendo las pautas.

CIERRE EVALUACION: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿ Que nos falto? ¿Qué niños (as)
cancion le cantamos a JUAN PABLO II? ¿Qué intrumentos utilizamos para -docente
cantar la cancion a JUAN PABLO II?.

ACTIVIDAD DE RUTINA (11:15 a 11:30 am) RECURS

OS
REFRIGERIO, Los niños y niñas se lavan las manos para consumir sus alimento, -jabón
LONCHERA O cumpliendo los protocolos de bioseguridad -agua
ALIMENTACIO -loncheras
N
REGREO (11:30 a 12:15 pm) RECURS
OS
La docente promueve el juego libre de sus niñas y niños en espacios abiertos

Mayo del

2022