SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA EDA Participamos con responsabilidad de la fiesta democrática

ACTIVIDAD 1 Conocemos nuestras instituciones

DIRECTORA Lila Bety Esquén Sembrera
I.E. / LUGAR N° 10002 / Urb. “El Paraíso” - Chiclayo SUBDIRECTOR Derlys Holguín García
GRADO 4º SECCIÓNES A-B-C-D
ÁREA Comunicación BIMESTRE III EDA 07 FECHA ___/10/2022
María Cristina Herna Sánchez 4° “A” Marleny Natalia Asanza Núñez 4° “B”
DOCENTES
Edith Litano Rojas 4° “C” Zaida Patricia Zagaceta Ramírez de Velazco 4° “D”
NOMBRE DE Leemos infografías: El Gobierno Regional.
LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE RECURSOS
APRENDIZAJES
Lee diversos tipos - Obtiene Identifica información explícita y Ficha de lectura Ficha de
de texto en su información del relevantes que se encuentran en Ficha de lectura
lengua materna texto escrito. distintas partes del texto. aplicación de
- Establece relaciones lógicas entre comprensión de Ficha de
- Infiere e interpreta
las ideas del texto escrito, como texto. aplicación
información del
intención -finalidad, tema y
texto.
subtemas, causa-efecto, Lista de
- Reflexiona y evalúa semejanza -diferencia.
cotejo
la forma, el -Explica el tema, el propósito, la
contenido y enseñanza, las relaciones texto –
contexto del texto. ilustración, así como adjetivación y
las motivaciones de personajes y
personas.
Propósito de la Hoy aprenderemos a leer y comprender infografías sobre el Gobierno Regional y
sesión sus funciones para aplicarlo en una ficha.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera voluntaria y
Enfoque de derechos
responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.

Preparación de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Ficha informativa. (ANEXO 1)  Hojas bond, plumones y cinta adhesiva.
 Ficha de aplicación (ANEXO 2)  Lista de cotejo.
 Revisamos la lista de cotejo  Copia fotostática de las fichas

Momentos de la sesión:
INICIO TIEMPO APROXIMADO 20 minutos
  Damos la bienvenida a los estudiantes y recordamos la fiesta democrática vivida en todo el país el 02 de
octubre.
 Preguntamos:
¿Qué autoridades hemos elegido en las elecciones del 02 de octubre?
¿Qué cualidades deben tener las autoridades que hemos elegido?
 Si los candidatos a gobernadores regionales deben tener el 30% de los votos válidos y en nuestra región
ningún candidato a logrado esta cantidad.
 Creamos el conflicto cognitivo con esta pregunta:
¿Qué sucederá con las elecciones para ocupar la presidencia del Gobierno Regional de Lambayeque?
 Escuchamos sus ideas e inquietudes
 Les comentamos que para esta actividad se estuvo indagando y que se encontró un texto que explica
sobre El gobierno regional, sus funciones y por qué es importante saber elegir a quien nos represente.
 Anunciamos el tema de la actividad que realizaremos.
 Acordamos con los estudiantes algunas normas de convivencia que nos permitirán trabajar en un
ambiente favorable y en equipo como “Respetar la opinión de los compañeros”; “Cumplir con las tareas
asignadas”; “Levantar la mano para participar” “Participar en el trabajo colaborativo” “Usar
correctamente la mascarilla” “Trabajar con orden y limpieza”

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60 minutos

 Previo a la lectura del texto, indicamos a los estudiantes como a manera de esclarecer el conflicto
cognitivo, que en nuestra región de Lambayeque se realizarán una segunda vuelta electoral entre los dos
candidatos que tuvieron la mayor votación a nivel región. Estas votaciones se realizarán en la fecha que
las instituciones encargadas de realizar estos comicios electorales indiquen (ONPE y JNE)
ANTES DEL TEXTO:
 Colocamos el título de la infografía en la pizarra: Leemos infografías: El Gobierno Regional
 Preguntamos a los estudiantes:
¿Qué tipo de texto será?, ¿Qué nos explicará el texto?
¿Cómo se leerá una infografía?
¿Dónde inicia y cuál será la secuencia del texto?, si tiene imágenes, ¿para que servirán?
 Se anotan sus respuestas.
 Entregaremos una fotocopia de la lectura a cada estudiante. (ANEXO 1)
 Los estudiantes escriben el propósito de la lectura a través de la siguiente pregunta: ¿para qué leeremos
este texto?
 Observan la infografía y se fijan como esta organizado y responden oralmente a las siguientes preguntas:
¿Qué observas en los dibujos?
¿L a infografía tiene mucha o poca información
¿Las palabras que están resaltadas y con mayúscula que significan?
¿has visto algún texto similar en algún lugar?
 Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas:
¿DE QUÉ TRATARA EL TEXTO? ¿QUÉ CLASE DE TEXTO SERÁ?

 Recordamos lo trabajado en clases anteriores sobre INFOGRAFÍA:

Las infografías son textos discontinuos que brindan información a través de imágenes y textos
breves que están organizados en diversas secciones.

DURANTE EL TEXTO:
  Se organizan en grupos para realizar la lectura del texto: “Leemos infografías: El Gobierno Regional”
primero lo harán individual y en forma silenciosa, luego en cadena y responderán a las siguientes
preguntas:
¿Qué tipo de texto es, narrativo, informativo, instructivo?
¿Cuáles son las características de este tipo de texto?
¿Cuántas secciones tiene?
¿Las imágenes tienen relación con el texto?

DESPUES DEL TEXTO:

 Luego de releer el texto completan con la información de la infografía el texto de comprensión lectora.
(ANEXO 2)
 Gestionamos el aprendizaje indicando a los estudiantes que, para hallar el tema o idea principal de cada
sección de una infografía, es importante analizar la información escrita y las imágenes, esto ayudará a
identificar las ideas más relevantes que se dice en cada sección del texto. Indicarles también que debemos
parafrasear o interpretar con nuestras propias palabras las ideas principales del texto para tener idea de
que se trata.
 Para finalizar la comprensión del texto, preguntamos a los estudiantes
¿El autor con qué propósito incluyo las imágenes en el texto?
¿Te ayudo a comprender la infografía?
Según el texto, ¿Cuáles son las funciones de los Gobiernos Regionales?
Encontré palabras desconocidas, ¿cómo obtuve el significado de ellas?
Antes de terminar nuestra actividad volvemos a recordamos que es una infografía
 Realizamos la respectiva retroalimentación en los momentos que se requiera.
 Siempre estaremos brindando palabras motivadoras como estas: “¡Genial!”, “¡Excelente!”, “¡Bien!”,
“¡Buen trabajo”, etc.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 15 minutos

 Hacemos una síntesis de las actividades realizadas, para ello preguntamos: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué
hicimos primero?, ¿luego qué más?; ¿qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?, etc.
 Reflexionamos junto con el grupo clase acerca de la importancia de leer una infografía y en qué nos
ayudan.
 Invitamos a algunos estudiantes a que mencionen sus experiencias de la actividad realizada.
 Finalizamos la sesión felicitando a los estudiantes por su participación y por el trabajo realizado.

LISTA DE COTEJO: COMPETENCIAS

Deduce el Ubica Explica de Opina a partir Diferencia
propósito de informaci que trata de la lectura una infografía
un texto con ón en el principalm para que se dentro de un OBSERVACIONES
N° NOMBRES Y APELLIDOS varios texto ente el colocaron las texto
elementos escrito texto imágenes en instructivo.
complejos en el texto.
su estructura
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

01

02

03
04

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 Leemos
COMPETENCIAS infografías:
Los gobiernos regionales son personas jurídicas de elección popular.

Cuentan con autonomía: PLANIFICAR el desarrollo regional

CONSTITUCIONALES:
Política, económica, administrativa. sostenible
 Aprobar su organización interna y
presupuesto.
GARANTIZAR el ejercicio de derechos
FUNCIONES:
 Formular y aprobar el Plan de
e igualdad de oportunidades.
Desarrollo Regional.
 Administrar sus bienes. PROMOVER la participación ciudadana.

EXCLUSIVAS:
 Planificar y ejecutar programas. ESTRUCTURA:
 Formular y aprobar el Plan de FUNCIONES:
Desarrollo Regional. CONSEJO REGIONAL
 Promover y ejecutar las inversiones (Órgano normativo y fiscalizador Su función es normar, planear, regular,
públicas en el ámbito regional.. del G.R) administrar, ejecutar, supervisar, evaluar y
controlar
EL GOBERNADOR REGIONAL
Su función es planificar y promover el desarrollo, la
COMPARTIDAS:
(Órgano ejecutivo del G.R.) economía regional mediante estrategias de
 Educación, salud pública, actividades
inversión. Crear fuentes de financiamiento
económicas y productivas, recursos CONSEJO DE COORDINACIÓN sostenido.
naturales, arte y cultura, REGIONAL Su función es emitir opiniones consultivas,
participación ciudadana, empleo. (Órgano de coordinación con las participar en el presupuesto anual, en el Plan de
Desarrollo Regional concertado.
municipalidades)
 FICHA DE COMPRENSIÓN DE TEXTO:

1. ¿Cuál es el título de la infografía leída?

________________________________________________________________
2. Los gobiernos regionales son personas jurídicas elegidas por:
a) El Estado peruano ( ) b) El pueblo ( ) c) El Congreso ( ) d) T.A. ( ) e) N.A. ( )

3. Los gobiernos regionales cuentan con autonomía

a) Política ( ) b) Administrativa ( ) c) Económica ( ) d) T.A. ( ) e) N.A. ( )

4. Promover la participación ciudadana es una funciona de

a) El Consejo Regional ( ) b) El gobernador regional ( ) c) El Gobierno Regional ( )

5. Las competencias de los gobiernos regionales son

_____________________________________________________________________

6. El Gobierno Regional cuando “Planifica y ejecutar programas” utiliza la competencia

a) Constitucional ( ) b) Exclusiva ( ) c) Compartidas ( ) d) T.A. ( )

7. Es un órgano que coordina con las municipalidades de la región Lambayeque

a) Consejo Regional ( ) b) Consejo de Coordinación Regional ( ) c) Gobierno Regional ( )

8. Salud, educación, economía, participación ciudadana es una competencia del G.R.

a) Exclusivas ( ) b) Compartidas ( ) c) Constitucionales ( ) d) T.A. ( ) e) N.A. ( )

9. Son funciones de los Gobiernos Regionales: COMPLETA

PLANIFICAR …………………………………………………………………………………………………………………………………….
GARANTIZAR ………………………………………………………………………………………………………………………………….
PROMOVER ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Es elegido por votación popular con el 30% de votos válidos: _________________
PARA CASA: Completa el organizador gráfico de la estructura de los Gobiernos
Regionales

ESTRUCTURA DE LOS GOBIERNOS REGIONALES

ÓRGANO ÓRGANO ÓRGANO

SUS FUNCIONES SON SUS FUNCIONES SON SUS FUNCIONES SON