PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER TRIMESTRE DE

CIENCIAS FISICA SEGUNDO GRADO

Nombre del
Turno: Matutino Ciclo
Docente: 2020-2021
escolar:

Asignatura: CIENCIAS CON ENFASIS EN FISICA II Duración (horas):

Orientador Fecha de entrega:

Grado: Grupos
2do A, B y C Día: Mes: Año: 2020
Técnico:
Comprender los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones
medioambientales.
Propósito de la
Mantener y ampliar el interés por el conocimiento de la naturaleza.
asignatura
Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde una perspectiva científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y
situaciones diversas

• Centrar la atención en los alumnos y en sus procesos de aprendizaje. Poner énfasis en el desarrollo de competencias y en los aprendizajes
esperados, • Favorecer la inclusión para atender la diversidad, la interculturalidad y las necesidades educativas especiales con equidad.

• Incorporar temas de relevancia social en más de una asignatura (temas transversales), • Transformar la intervención docente para elevar la calidad
Principios educativa, • Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, • Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
pedagógicos que
se fortalecen : Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje, •Conocer los intereses de los estudiantes, • Estimular la motivación intrínseca del alumno.

Reconocer la naturaleza social del conocimiento, • Propiciar el aprendizaje situado, • Entender la evaluación como un proceso relacionado con la
planeación del aprendizaje, • Modelar el aprendizaje, • Valorar el aprendizaje informal, • Promover la interdisciplinar, • Favorecer la cultura del
aprendizaje, • Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje, • Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.

Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del
Perfil de egreso de
escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas
educación básica: a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.

Enfoque didáctico:
Comprender los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones
medioambientales.

Intenciones  Adquirir en cada sesión la comprensión total de cada tema.

didácticas:  Entienda y reflexione mediante el uso de ejemplos, prácticas y ejercicios la importancia de las matemáticas en la vida diaria.
 Facilitar el proceso de aprendizaje con el uso de estrategias de aprendizaje.
  Lograr que los alumnos aprendan a trabajar de manera colaborativa.

Metodología:
Trabajo Colaborativo, con situaciones didácticas, basadas en estudios de caso o en aprendizajes basados en problemas

Competencias a desarrollar:

Competencias para el Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar
manejo de situaciones. el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso,
la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.

CIENCIAS Y BLOQUE: 3 FÍSICA EN MI VIDA DIARIA

TECNOLOGÍA EL UNIVERSO LA EXPLORACIÓN ESPACIAL EN EL HOGAR
FÍSICA

Intención didáctica  Identifica algunos aspectos sobre la evolución del universo.

De la secuencia  En este tema analizaremos las contribuciones de la tecnología al conocimiento del sistema solar y del universo.

Eje Diversidad, continuidad y cambio Temas: tiempo y cambio

Actividades Sesión 1 Estrategias didácticas Evidencias Aspectos por Logros

Productos evaluar
INICIO  Lectura previa en casa  Trabajo en el  Lecturas  Participar
 La exploración espacial en el hogar.  Exposición individual de los libro y cuaderno.  Participación en el  Tareas
 Aplicar video para saber más de estos temas, consulta resultados  Lecturas desarrollo de las  Apuntes en
el recurso audiovisual Telescopios espaciales.  Compartir reflexiones en  Cuadros actividades. cuaderno
 Reflexión con lluvia de ideas sobre lo revisado en plenaria informativos en  Comentarios de las  Conocer y
video.  Trabajo en equipos libreta lecturas comprender el
DESARROLLO  Propuesta  Ejercicios  Disposición en el Universo
 Aplicar organizador gráfico autobús, en el chofer  Organizador resueltos desarrollo de las  Organizador
colocar tema, en las ventanas los elementos correctamente en actividades
rescatados de la lectura de la página 150 del libro para libreta o libro  Comprensión del
el alumno, tomar en cuentas las palabras claves como: tema
productos y elementos para el espacio, y productos del
espacio en el hogar.
CIERRE
 Conclusiones
 En grupo, escriban una conclusión. Compartan el
organizador gráfico que han elaborado.

Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.

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Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR
(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR 2020- 2021