PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE
MATEMÁTICAS TERCER GRADO
Trimestre 2
Nombre del Ciclo
Turno: Matutino 2022-2023
Docente: escolar:
Asignatura: Matemáticas III Duración (horas):
3° Grupos A, B y C Orientador Fecha de entrega:
Grado:
Técnico: Día: Mes: Año:
Plan de Trabajo Individual Ciclo 2022-2023
Aspectos de mejora Indicador de logro Acciones
A partir del examen diagnóstico, Que todos y todas las estudiantes a Uso de plataformas tecnológicas, trato personal con padres de familia y
identificar y no dejar a atrás a mi cargo logren integrarse al grupo trabajo colaborativo con docentes y directivos para el seguimiento y
estudiantes que demuestren o muestren correspondiente y a la dinámica de resolución de los avances y problemáticas que se presenten.
tener problemáticas de distinta índole trabajo con el fin de que evidencien
que afectarán su rendimiento escolar. trabajo escolar y el logro de El uso de materiales en físico únicamente en los casos que así lo
aprendizajes esperados. requieran previa justificación y aprobación de dirección para su
recolección, evaluación y entrega en la escuela a los estudiantes que
así lo requieran.
Plataforma en la que se trabajará Metodología(s) que se usarán. Que aprendizajes se priorizarán (esperados y sustantivos).
Uso de la plataforma G Suite Aprendizaje basado en el Aprendizajes Esperados: Desarrollar habilidades y actitudes respecto al
Contacto con padres de familia a través pensamiento. conocimiento y pensamiento científico. Uso del pensamiento crítico y
de WhatsApp. Test de Estilos de Aprendizaje. desarrollo del criterio sobre temas actuales de importancia relevante.
Aula invertida. Habilidad para sintetizar, contextualizar y desarrollar contenidos
Aprendizaje Cooperativo. esenciales. Vincular el conocimiento adquirido a las problemáticas de su
Aprendizaje basado en contexto e implementar acciones o proponer estrategias en la medida de
competencias. sus posibilidades y capacidades para mitigar una o más problemáticas de
tipo social, económica o familiar.
Forma e indicadores de evaluación. Formas de comunicación con sus alumnos.
El uso de rúbricas o lista de cotejo, exámenes virtuales y orales, así como la A través del WhatsApp, mensajes de texto o conversación telefónica con
evaluación de evidencias de investigación y realización de actividades en el libro los padres de familia.
estarán en el encuadre.
Aportaciones y Fecha y hora de
responsabilidades en el PEMC. recibimiento de trabajos
escolares.
El trabajo colaborativo con
docentes para el desarrollo de Lunes a viernes de 8 de la
proyectos transversales que mañana a 7 de la tarde.
permitan integrar a la comunidad
escolar en acciones sustantivas
que favorezcan el desarrollo de
su entorno social, económico y
familiar.
Trimestre 2: Secuencias Abordadas
Secuencia 14. ¿ECUACION O FUNCION?
Eje NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION.
Tema ECUACIONES
Aprendizajes esperados • Analiza y compara diversos tipos de variación a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica,
que resultan de modelar situaciones y fenómenos de la física y de otros contextos.
Inicio Materiales a Fecha/Tiempo
Utilizar destinado
SESION 1 Cuaderno de la
PARA EMPEZAR Asignatura, Libro de
Lectura del texto la función cuadrática. Texto de
De forma individual resolver el ejercicio 1 de la página 50. Matemáticas
A partir del planteamiento del ejercicio 2, identificar la ecuación que modela la situación planteada volumen II, Hojas
Llenar la siguiente tabla a partir del planteamiento anterior. Blancas, lapiceros,
internet, y diversos
medios de
comunicación digital.
A partir de la tabla anterior responder: ¿Cuál es el valor de la abscisa del punto en que la gráfica
corta el eje X? ¿Qué representa este punto respecto a la situación que se está analizando? d) La
ecuación asociada a esta función es 25x = 0. ¿Se cumple que ese punto de
corte represente la solución de esta ecuación?
Desarrollo Materiales a Fecha/Tiempo
Utilizar destinado
SESION 2 Cuaderno de la
de forma individual trazar los círculos faltantes en la actividad 1 de la página 52. Asignatura, Libro de
Identificar ¿Con qué expresión algebraica se puede representar el área de un círculo cualquiera a Texto de
partir de la medida de su radio? Matemáticas
Leer y copiar el texto sobre la circunferencia y área de un círculo. volumen II, Hojas
Individual resolver el ejercicio 4 determinar expresiones algebraicas para el perímetro del círculo. Blancas, lapiceros,
En parejas calcular las circunferencias y áreas correspondientes para completar la tabla de la internet, y diversos
página 53. medios de
En la libreta realizar las gráficas correspondientes a la tabla de la página 53. comunicación digital.
A partir del análisis de las gráficas de la página 54 responder los incisos a, b, c, d, e, f, g.
Individual responder: a) ¿En qué punto está ubicado el vértice de la parábola? b) ¿A qué valor
corresponderían los valores del radio, la circunferencia y el área en la tabla?
SESION 3
En equipos resolver el ejercicio 1 de la página 55. Analizar la gráfica de dicha página. A partir de la
gráfica llenar la tabla de la función y= x2
Elaborar la gráfica con la función y= x2 -4
Responder: b) ¿De qué manera se relacionan los valores de la función y = x2 – 4 con los de y =
x2? c) ¿En cuántos puntos corta la gráfica de la función y = x2 – 4 al eje X? ¿Cuáles son los
valores de las abscisas de esos puntos? d) ¿Cuáles son las soluciones de la ecuación x2 – 4 = 0
de acuerdo con la gráfica? x1 = x2 = e) La ecuación x2 – 4 = 0 es de la forma ax2 + c = 0. ¿Cuál
es, en este caso, el valor de a? ¿Cuál es el valor de c?
Observar el recurso audiovisual ¿Función o ecuación?
Cierre Materiales a Fecha/Tiempo
Utilizar destinado
SESION 4 Cuaderno de la
En equipos responder los incisos a, b, c, d, e, f, g, h, del ejercicio 1 de la página 58. Asignatura, Libro de
Texto de
Matemáticas
volumen II, Hojas
Blancas, lapiceros,
internet, y diversos
medios de
comunicación digital.
EVALUACION
De forma individual llenar la siguiente tabla:
Docente Responsable del Grupo [Link].
_______________________________________ ______________________________________
Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR
(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR2022-2023
