Eca 3.

3 destrezas CC
UNIDAD EDUCATIVA “PRINCESA TOA” Son las actividades concretas para identificar el
nivel de logro alcanzado por los estudiantes a
PLAN APRENDER A TIEMPO partir de las actividades desarrolladas de manera
PRIMER QUIMESTRE DEL AÑO LECTIVO 2022 – 2023 interdisciplinar y en la obtención del producto
final. En esta sección se especificará
PLANIFICACION MICROCURRICULAR
adicionalmente la rúbrica que se utilizará para
MATEMATICA PRIMER PARCIAL evaluar el proyecto interdisciplinar, el reto o la
NOMBRE DEL DOCENTE: experiencia de aprendizaje desarrollada.
AREA: ASIGNATURA:
AÑO EGB/BGU: OCTAVO-NOVENO-DECIMO PARALELO: “A” FECHA INICIO: Son las19/09/2022
actividades concretas para FECHA FINAL 04/11/2022
lograr el objetivo de aprendizaje
- Participa de manera respetuosa frente a las del proyecto, experiencia de Rúbrica
1. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES intervenciones de los demás, adapta el vocabulario,
a las que aprendizaje,
según las diversas situaciones comunicativasMATEMÁTICA reto mediante
ELABORADO POR: se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
COORDINADORA DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES metodologías activas
COORDINADORA DE AREA DE LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - Valora los contenidos y aspectos de forma de un texto a determinadas, considerando el
LosDOCENTE:
estudiantes comprenderán las multiplicaciones partir
entredeNOMBRE:
criterios preestablecidos
números naturales, (Ref. I.LL.3.3.2.)
aplicando el algoritmo de lade
alcance
NOMBRE:
multiplicación, términos y realizar divisiones entre números naturales
las DCD seleccionadas,
Firma: - Usa estrategias
Firma: y procesos de pensamiento que apoyen Firma:
con residuo, Calcular productos y cocientes de números naturales
la escritura. (Ref. por 10, 100 y 1 000. CM CS, parael Resolver
I.LL.3.6.1.) ritmo deproblemas,
aprendizajemediante
de los resúmenes
estudiantes, la diversidad y los
DIAGNÓSTICO estilos de aprendizaje. NIVELACIÓN FORMATIVA
- Discute el papel del Ecuador en la promoción social, sus
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO desafíos frente ACTIVIDADES
a la vigencia EVALUATIVAS
de la democracia y DESTREZA
sus CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
BLOQUE 2:…………………. consecuencias en la sociedad actual. (J.1., I.2.)
Fecha: Técnica: Fecha:
Rf.I.CS.3.7.3. Fecha: Técnica
DCD.COORDINADORA DE AREA -
DE CIENCIAS Prueba
Compara objetiva
el escrita
crecimiento de la población del Ecuador con ¿Pregunta?
COORDINADORA DE AREA MATEMATICA APROBADO POR COORDINADORA ACADEMICA
criterios etarios, grupos vulnerables y el DE
acceso a la
NATURALES
educación, valorando la unidad nacional en la
NOMBRE: Instrumento:
NOMBRE:
diversidad. (J.1., J.4., S.2.) Rf. I.CS.3.10.2. Metodología activa a
NOMBRE: Alexandra Macas
- Cuestionario
Examina la importancia de las organizaciones sociales, a
partir del análisis de sus características, función social y aplicar:
Firma: Firma: Firma:
transformaciones históricas como un avance
Escala cualitativa
significativo para lograr una sociedad más justa y Instrumento
M.3.1.9. Reconocer términos y realizar Técnica:
equitativa. (J.1., J.3., S.1.) Rf.I.CS.3.13.1. M.3.1.11. Reconocer términos y realizar Técnica
multiplicaciones entre números naturales, Prueba objetiva escrita divisiones entre números naturales con
I.ECA.3.3.3. Utiliza los conocimientos adquiridos en procesos Semana 1 Instrumento
aplicando
Fecha: el algoritmo de la multiplicación y Fecha: residuo, con el dividendoFecha:
mayor que el
con el uso de la tecnología. CD de búsqueda de información, observación y diálogo, para
divisor, aplicando el algoritmo
M.3.1.11. Reconocer términos y realizar Instrumento:
documentar y dar opiniones informadas sobre
correspondiente y con el uso de la
divisiones entre números naturales con Cuestionario.-
manifestaciones artísticas y culturales. Anticipación:
tecnología. CD
residuo, con el dividendo mayor que el divisor, M.3.1.12. Calcular productos y cocientes
…
aplicando el algoritmo correspondiente y con el Escala cualitativa de números naturales por 10, 100 y 1 000.
uso de la tecnología. CD CM CS
…
M.3.1.12. Calcular productos y cocientes de M.3.1.13. Resolver problemas que
números naturales por 10, 100 y 1 000. CM CS requieran el uso de operaciones
M.3.1.13. Resolver problemas que requieran el Construcción:
combinadas con números naturales e
uso de operaciones combinadas con números interpretar
… la solución dentro del contexto
naturales e interpretar la solución dentro del del problema.CM CS
contexto del problema.CM CS …

Consolidación:
LENGUA Y LITERATURA
…
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.
…