LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

INFORMATIVOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

ÁREA/ASIGNATURA: Si el área y la TIEMPO: SEMANAS____ FECHA INICIO:

DATOS

asignatura tiene la misma denominación, no AÑO DE EDUCACIÓN: Identificar año PERIODOS: ______
DOCENTE: se repite el nombre. En EGB la denominación indicando el nivel al cual pertenece. Se deberá señalar el
de área y la asignatura es la misma. Solo en Ejemplo: Primero de EGB. Décimo de número de semanas de duración del
bachillerato se debe diferenciar el área de la EGB. Primero de BGU. bloque/módulo y el número total de
asignatura. periodos.
FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temáticas que

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalización del
contenido de estudio que articula todo el diseño curricular de cada área, con
proyección interdisciplinaria. A partir de éste se generan los conocimientos, las
habilidades y las actitudes, por lo que constituye la guía principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el área. (Tomado de documento Actualización y
Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pág 18)
APRENDIZAJE
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para
articular las destrezas con criterios de desempeño planteadas en cada bloque
curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada área de estudio (Tomado
de documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pág 19)
deben ser atendidas en toda la proyección curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de
desempeño de cada área de estudio. Abarcan temáticas tales como:
INTERCULTURALIDAD, FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA,
PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS
HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES, LA EDUCACIÓN SEXUAL EN

LOS JÓVENES.

BLOQUE N° _______ OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Escoger de los objetivos educativos del año de EGB o BGU sea de la Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estén relacionados con las destrezas que se trabajará en el bloque.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensión de conceptos y actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje
como el conjunto de actividades, técnicas y medios que se
Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,
Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las sección los objetivos…" a más de lo expuesto, es de fundamental
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros importancia orientar la selección de las estrategias
materiales complementarios puede ser: Guía para Docentes, Mineduc metodológicas en función de la destrezas a desarrollarse, ser materiales, técnicos o tecnológicos. evalúan? ¿Qué conocimientos son los
2014.- www.educacion.gob.ec. pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento
crítico, métodos de las aprendizaje significativo, didácticas
específicas de cada área de estudio, etc.
Son evidencias concretas de los
resultados del aprendizaje, precisando el son técncias didácticas, publicado
desempeño esencial que deben
demostrar los estudiantes. Se
Son elementos que permiten ejecutar estructuran a partir de las siguientes
las estrategias metodológicas pueden interrogantes: ¿Qué acción o acciones se
esenciales en este año? ¿Qué resultados
concretos evidencia el aprendizaje?
Tomado de la Actualización de la
Reforma Curricular
"TÉCNICA: es el procedimiento
didáctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definición extraida del artículo Qué
con por el Instituto Tecnológico y
de Estudios Superiores de
Monterrey Se consideran
técnicas: la observación,
portafolio, encuesta, el panel, la
dramatización, el debate, la
entrevista,la encuesta, para
algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas
también una técnica. Cada una de
estas técnicas aplica instrumentos
específicos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educación.

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 1

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

04 de Mayo del 26 de Junio del

CULTURA ESTETICA NOVENO 7 14 2015 2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

INICIOS DE LAS ARTES PLASTICAS Interpretar y valorar la historia e importancia de las artes plasticas como parte cultural de los pueblos y como influencia o fuente de
inspiracion en otras civilizaciones para desarrollar la creatividad

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Valorar y respetar:el
esfuerzo, creatividady .
responsabilidad de los
trabajos en las expresiones Evaluaciones, elaboracion de
Conocer el inicio, cronología y transición de plasmadas por si mismo y trazos, construccion de figuras
las técnicas a través dela historia del arte. los demas. geometricas, elaboracion de
rotulacion publcitaria
Manejar y utilizar correctamente los Estimular el cumplimiento,
instrumentos y materiales en el dibujo y las Metodo delciclo del Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina, la pulcridad, las destrezas y
artes plásticas. aprendizaje,observacion,
realizacion de trazos. tijera, marcadores, lapices de colores, precision de los trabajos
compas, pinceles, tempera, lápiz dirigidoso
Reconocer las propiedades y temperatura Inductivo y Deductivo carboncillo, lápiz HB extracurriculares.
del color mediante su estudio y aplicación.
Combinar y aplicar los colores en dibujos
modelos o de libre expresión..

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 2

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

29 de Junio del 14 de Agosto del

CULTURA ESTETICA NOVENO 7 14 2015 2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

TÉCNICAS DE LAS ARTES PLÁSTICAS Conocer y realizar las técnicas de las artes plásticas, bocetacion, técnicas secas, técnicas húmedas, la mancha y el collage.

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Valorar y respetar:el
esfuerzo, creatividady .
responsabilidad de los
trabajos en las expresiones Evaluaciones, elaboracion de
Establecer las diferencias y semejanzas de plasmadas por si mismo y trazos, construccion de figuras
las técnicas que se aplican en el arte de la los demas. geometricas, elaboracion de
pintura. rotulacion publcitaria
Desarrollar el valor dela
Seleccionar las técnicas de manera adecuada solidaridad y cooperacion
en dibujos de libre expresión. en los trabajos en equipo.
Metodo delciclo del Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina,
Desarrollar la precisión en la aplicación de aprendizaje,observacion,
realizacion de trazos. tijera, marcadores, lapices de colores,
las técnicas en dibujos modelos. Inductivo y Deductivo compas, pinceles, tempera, lápiz
carboncillo, lápiz HB
Demostrar composición y equilibrio por
medio de volumen, luz y sombra en obras
creadas.
Expresar por medio del dibujo y la pintura un
mensaje.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 3

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

17 de Agosto 25 Septiembre del

CULTURA ESTETICA NOVENO 6 12 del 2015 2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

CUADRÍCULAS Realizar cuadriculas o retículas. Realizar dibujos publicitarios con su respectivo logotipo.

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Estimular el cumplimiento,
la pulcridad, las destrezas y .
precision de los trabajos
Descubrir talentos y despertar vocaciones en dirigidos o Evaluaciones, elaboracion de
los estudiantes. extracurriculares. trazos, construccion de figuras
geometricas, elaboracion de
Valorar y respetar el esfuerzo, creatividad, Descubrir talentos y rotulacion publcitaria
responsabilidad y perseverancia de los despertar vocaciones en
trabajos en las expresiones plasmadas por si Metodo delciclo del los estudiantes
mismo y de los demás. aprendizaje,observacion, Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina,
tijera, marcadores, lapices de colores,
Proyectar los pensamientos y sentimientos realizacion de trazos. compas, pinceles, tempera, lápiz
mas allá de una simple imagen. Inductivo y Deductivo carboncillo, lápiz HB

Estimular el cumplimiento, la pulcridad, las

destrezas y precisión de los trabajos
dirigidos o extracurriculares

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 4

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

19 Octubre del 28 Noviembre del

CULTURA ESTETICA NOVENO 7 14 2015 2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FORMAS DE LA FIGURA HUMANA Realizar los dibujos de la figura humana y la bocetación con su estilización y acabado final de los sentidos.

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Valorar y respetar:el
esfuerzo, creatividady .
responsabilidad de los
trabajos en las expresiones Evaluaciones, elaboracion de
plasmadas por si mismo y trazos, construccion de figuras
los demas. geometricas, elaboracion de
Establecer diferencias y semejanzas entre lo rotulacion publcitaria
masculino y femenino. Estimular el cumplimiento,
Metodo delciclo del Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina, la pulcridad, las destrezas y
Bocetar detalles del rostro y las partes de la aprendizaje,observacion,
figura humana en diferentes posiciones. realizacion de trazos. tijera, marcadores, lapices de colores, precision de los trabajos
compas, pinceles, tempera, lápiz dirigidoso
Inductivo y Deductivo carboncillo, lápiz HB extracurriculares.
Plasmar retratos con diferentes expresiones.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 5

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CULTURA ESTETICA NOVENO 7 14 12/1/2015 1/15/2016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

CURVAS GEOMÉTRICAS Conocer las principales características de los instrumentos y conocer la clasificación de las curvas geométricas y con la respectiva
construcción de espirales, volutas, óvalos, ovoide, empalmes, arcos y molduras

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Valorar y respetar:el
esfuerzo, creatividady .
responsabilidad de los
Conceptualizar las diferentes figuras trabajos en las expresiones Evaluaciones, elaboracion de
geométricas a través de sus características y plasmadas por si mismo y trazos, construccion de figuras
elementos. los demas. geometricas, elaboracion de
rotulacion publcitaria
Construir líneas espirales y volutas, a partir Desarrollar el valor dela
de puntos, circunferencias y polígonos Metodo delciclo del Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina, solidaridad y cooperacion
regulares. aprendizaje,observacion,
realizacion de trazos. tijera, marcadores, lapices de colores, en los trabajos en equipo.
compas, pinceles, tempera, lápiz
Construir óvalos y empalmes a partir de Inductivo y Deductivo carboncillo, lápiz HB
puntos, segmentos y circunferencias.
Crear y construir molduras según el tipo de
su preferencia.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "" AÑO LECTIVO:2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO No DE BLOQUE 6

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

18 enero del 28 frebrero del

CULTURA ESTETICA NOVENO 6 12 2016 2016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento logico y critico El razonamiento, la demostracion, la comunicación, las conexiones y/o la La interculturalidad, la formacion de una ciudadania
para interpretar y resolver problemas de la democratica, la proteccion del medio ambiente, el cuidado de
vida representacion la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

POLÍGONOS Construcción de polígonos regulares como son: pentágonos, heptágonos, nonágonos, hexágonos, octágonos y decágonos..

Determina la formacion del buen gusto para la feliz percepcion de la existencia de las cosas, y, por otrolado,la prepatacion para
DOMINIO A lacreacion de los objetos bellos, la educacion estetica abarca todo lo bello, bien sea natural o artificial

Conocer la reaccion de matiz afectivo ocasionada por medio de la contemplacion, sea esta visual, auditiva, etc; el sentimiento estetico
ESTÁNDAR DE DOMINIO B cubre muchas formas: lo bello, lo elegante, lo bonito, lo interesante, lo tragico, lo fracioso,etc. Ademas, puedecambiar con el tiempo, con
APRENDIZAJE el grado de cultura, con las razas y con otros factores

Inculcar en los alumnos lo habitos de limpieza, portecorrecto, buenos modales y trato cortez con las personas. En una palabra, las
DOMINIO C actividades artisticas de las areas verbal, plastica y dinamica. Las tecnicas artisticasaun no tienen cabida en la escuela a esta edad.el arte
debera estar en contacto con la naturaleza y con la misma vida. la espontaneidaddelosalumnos debera respetarse siempre, pes el arte es
ante todo personal y libre

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

.
Valorar y respetar:el
esfuerzo, creatividady .
responsabilidad de los
Conceptualizar y diferencias los procesos trabajos en las expresiones Evaluaciones, elaboracion de
deconstrucción de los polígonos a través de plasmadas por si mismo y trazos, construccion de figuras
sus características y elementos. los demas. geometricas, elaboracion de
rotulacion publcitaria
Reconocer los elementos de los polígonos. Proyectar los sentimientos
Metodo delciclo del Libros, hojas, reglas, talleres, cartulina, mas alla de una simple
Clasificar a los polígonos de acuerdo a su aprendizaje,observacion,
construcción y a sus lados. realizacion de trazos. tijera, marcadores, lapices de colores, imagen
compas, pinceles, tempera, lápiz
Inductivo y Deductivo carboncillo, lápiz HB
Construir diferentes clases de polígonos
regulares y estrellados a través de
procedimientos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:

Libro de Cultura Estetica, Noveno Año Básico, Washington Cabezas R,

Ediciones cabezas.
Libro del Gobierno, Cultura Estetica, Noveno Año Basico, Guayaquil, Ecuador.
Ministerio de Educacion, Actualización Reforma Curricular, Quito, Pichincha,
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: