“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

ESCUELA PRIMARIA
“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”
C.C.T. 15EPR4602R ATLAUTLA, MÉXICO
TURNO MATUTINO
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA PARA ELEVAR LA
PRÁCTICA DOCENTE E INCREMENTAR EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES BÁSICAS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA ESCUELA
PRIMARIA SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ DURANTE EL CICLO ESCOLAR
2019-2020
 DIAGNÓSTICO

La escuela primaria Sor Juana Inés de la Cruz, se ubica en la Localidad de San Juan Tepecoculco,
delegación perteneciente al Municipio de Atlautla, Estado de México. Comunidad básicamente rural,
aunque reportes del INEGI se clasifica como una comunidad urbana.

Este pueblo es prehispánico, todavía están restos de una pirámide dedicada al Cuarto Sol.
Justo debajo de la antigua iglesia se encuentran estos restos en calle Dolores s/n, donde
anteriormente estaba ubicada la escuela. Cabe mencionar que existe también un lugar llamado La
Cueva donde se aprecian diferentes pinturas rupestres.

TEPECOCULCO, es de origen náhuatl y se compone de tres partes:

Tepet: cerro Coculli: torcido (co)
CERRO CURVO O TORCIDO

La comunidad cuenta con los servicios básicos como transporte pero deficiente, luz, drenaje,
agua, esta última se escasea muy frecuentemente y teléfono.

A) Economía
En la delegación de San Juan Tepecoculco, la principal ocupación de sus habitantes es la
música, la agricultura y fruticultura, principalmente el aguacate. Tiene una población aproximada de
3970 habitantes y dista de la cabecera municipal. En la localidad existe una fábrica de exhibidores de
metal, la cual cuenta con alrededor de 70 obreros, entre hombres y mujeres.

Es importante también mencionar que los habitantes, tanto hombres como mujeres, viajan a
Estados Unidos para trabajar y hacer llegar a sus familias el sustento de cada día, dejando en manos
del padre, la madre, o bien los abuelitos la educación de sus hijos, situación que muchas de las
veces afecta la formación de las niñas y niños.
 B) Educación

La delegación cuenta con los preescolares: Gabriel Ramos Millán y Ezequiel A. Chávez, dos
primarias: Federal Emiliano Zapata (de tiempo completo), Estatal Sor Juana Inés de la Cruz (sólo
turno matutino), una secundaria Federal: Narciso Mendoza y un CBT de reciente creación.

La localidad tiene una biblioteca digitalizada, con aproximadamente 3000 libros y con
computadoras con el servicio de internet, para uso de cualquier persona que así lo solicite. Existen
también alrededor de 3 CIBER, dando servicio a casi toda la comunidad, debido a que la mayoría de
los habitantes carece de este servicio básico en sus casas.

El máximo grado de estudios de los habitantes de la comunidad es la secundaria, debido a

que la población busca a través del trabajo mejorar su calidad de vida o bien a temprana edad
formaliza una familia, restándole importancia a la preparación académica.

Es importante mencionar que una influencia en los alumnos sobre su aprendizaje está
asociada a una identidad cultural en donde las niñas deben casarse antes de los quince años; esto
conlleva a no tener un plan de vida profesional; sino todo lo contrario conformista y estancado en un
mundo de ignorancia. Por otro lado, los hombres lo que buscan es generar ingresos empleándose en
actividades del campo o en base del sueño americano restando interés por su educación.

De manera colaborativa, los docentes de la Escuela Sor Juana Inés de la Cruz aplicaron
diversas estrategias y evaluaciones como el SISAT, Examen de diagnóstico y estilos de aprendizaje
en los cuales resultó que se debe reforzar como escuela la lecto-escritura y la resolución de
operaciones básicas y denotamos que tenemos un alumnado que pertenece a un grupo
heterogéneo, diferentes entre sí por su situación económica; por el medio donde se desenvuelven;
por su propia historia personal, siendo éstas disfuncionales, donde muestran ser desatendidos por
sus familiares, carentes de afecto y rodeados de un ambiente analfabeta. Todo lo anterior interviene
para que las niñas y niños no aprendan de la misma manera y con el mismo ritmo. Tristemente en la
comunidad se dan relaciones amorosas entre familiares ocasionando discapacidad en un 30% del
alumnado. En el 10% de ellos no corresponde su edad cronológica con su edad mental, por ello
requieren mayor tiempo para aprender a intervenir en clase.
 Derivado de la aplicación de estilos de aprendizaje se denota que en la escuela predomina el
estilo de aprendizaje visual-kinestésico. Además el 90% de los alumnos no comprenden lo que leen,
muestran desinterés por aprender o realizar las actividades. Así mismo, el 92% del alumnado no
cuenta con el apoyo de la familia. Pues los padres trabajan y abandonan a sus hijos; aunado a eso el
70% del alumnado carece de recursos económicos lo que ocasiona que predomine el abandono
escolar temporal, pues las niñas y niños tienen que trabajar en temporadas (navideñas y de siembra)
para apoyar el sostenimiento del hogar.

El examen de diagnóstico ayudó a denotar que el 90% de las niñas y niños de la Escuela Sor
Juana Inés de la Cruz aún no dominan el proceso para realizar una suma, una resta, una
multiplicación o división. Pues no logran concretar una operación de manera correcta.

Los docentes de cuarto y quinto grado aplicaron el examen de Planea en el cual se manifiesta
que el 29% no conocen los distintos materiales de consulta que ofrece una biblioteca: bibliográficos,
hemerográficos y audiovisuales. De la misma manera un 70% no comprenden los significados
literarios en los cuales deben manejar metáforas, analogías, etc. En matemáticas en cuarto grado un
80% no maneja adecuadamente las sucesiones numéricas ya sea con números o figuras. Y un 92%
no domina la resolución de problemas matemáticos. En quinto grado el 68% de los alumnos no
identifican la operación de multiplicación que permite resolver un problema. El 84% no sabe ordenar
de menor a mayor fracciones pertenecientes a la unidad de análisis de número.

También se aplicó una batería por parte de la directora a todos los grupos y se corroboró que
por grado se destacan mayores problemas en lecto-escritura y en la resolución de operaciones
básicas.

Por lo anterior los docentes implementarán acciones centradas en la mejora de los

aprendizajes de todos los alumnos a partir de todos los elementos que ocuparon en la semana de
diagnóstico, tomando en cuenta los ocho ámbitos. Teniendo siempre presente la relación entre las
evidencias y el impacto de las acciones para la mejora de los aprendizajes.
 Por ello, Las acciones a realizar en este ciclo escolar están fundamentadas en la prioridad de
habilidades básicas para aprender.

De esta manera se ha conformado una Programa Escolar de Mejora Continua que nos
permitirá estar en constante revisión de manera permanente durante los dos siguientes ciclos
escolares acerca de los logros de los aprendizajes de nuestros alumnos, especialmente en el
fomento a la lectura, escritura y el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
De esta manera en los siguientes apartados se especifican las acciones a implementar para
combatir las problemáticas detectadas en la institución de acuerdo a las prioridades, los
responsables en ellas y los recursos necesarios para lograr el objetivo planteado y alcanzar las
metas establecidas.
 IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC
ÁMBITO 1)Aprovechamiento escolar y asistencia

OBJETIVO Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas en Estrategias diversificadas, actividades
GENERAL auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo
colaborativo de la comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.

OBJETIVOS 1) Lograr que las niñas y niños realicen una lectura fluida a través de estrategias diversificadas que permitan alcanzar un nivel básico de comprensión
ESPECÍFICO lectora.
S 2) Fortalece en los niveles de niñas y niños el proceso que conlleva a la resolución de operaciones básicas, a través de la aplicación de actividades
auténticas que contribuya al logro de los aprendizajes esperados.

META 1) Alcanzar que el 70% de las niñas y niños lean de manera fluida durante todo el ciclo escolar 2019-2020,a través de actividades diarias
implementadas por el colectivo docente.
2) Lograr Que el 75% de las niñas y niños resuelvan operaciones básicas utilizando el método adecuado durante todo el ciclo escolar 2019-2020, a
través de material didáctico que contenga actividades auténticas.

ACCIONES FECHAS RESPONSABLE RECURSOS ACCIONES PARA EVALUACIÓN

EL SEGUIMIENTO

Los días martes y jueves de 8:00 a 8:20 se trabajarán diversas Octubre a Docentes y Compendio de Visitas de Listas de cotejo
técnicas con ayuda de un engargolado de lecturas para mejorar junio directivo lecturas acompañamiento
la fluidez Hoja de registro

Los días lunes, miércoles y viernes se realizará por la mañana Octubre a Docentes y Engargolado de Engargolado Registro
una hoja de operaciones básicas (cada alumno tendrá un junio directivo operaciones
engargolado que contendrá 60 hojas impresas con diversas básicas
operaciones matemáticas) Hoja de registro

La maestra de guardia registrará en la mañana los niños que Octubre a Docentes y Hoja de registro Registro de Listas de
lleguen después de las 8 y los días lunes se entregará un junio directivo banderín seguimiento asistencia
banderín de puntualidad

La directora llevará un registro mensual de los retardos que Octubre a Directivo Hoja de registro Registro Listas, entrega
anotan los maestros de guardia y el primer lunes de cada mes junio Bolsa de dulces de premios con
entregará una bolsa de dulces al grupo que no haya presentado reconocimientos
faltas impresos

Los maestros instalarán una tiendita áulica en el salón en la cual Diciembre- Docentes Billetes El registro de Lista de cotejo
pondrán diversos productos (premios) y en el día entregarán 5 mayo Hoja de registro billetes y de
billetes de diferente valor a los que mejor trabajen y cada quince Diversos objetos participación
días en día lunes ellos podrán cambiar sus billetes por premios (pelotas, dulces,
lápices, libretas,
etc.)

Se trabajarán las tablas de multiplicar los días miércoles de Noviembre- Docentes Hojas, registro Cambios en sus Registro de
tercero a sexto grado, primero de manera lineal, y luego junio resultados de calificaciones
salteadas. Se dictarán y se realizará un trabajo con el número evaluación
de tabla que se esté manejando

La directora en el mes de enero y mayo pasará a los salones de Enero y mayo Directora Hoja de registro Visitas de Registro de
tercero a sexto a preguntar tablas acompañamiento participación

De manera mensual se pedirá el apoyo del padre de familia para Noviembre- Docentes Hojas impresas, Registro de Fotografías
que realice una actividad breve de lectura y operaciones básicas junio hojas de asistencia
para que el alumno se sienta apoyado registro, padres
de familia

En el transcurso del día se estará dictando un problema Enero-junio Docentes Compendio de Visitas de Registro de
matemático, para poner en práctica las operaciones problemas acompañamiento participación
matemáticas matemáticos y
hoja de registro

Cada docente con ayuda del padre de familia instalará su Octubre-junio Docentes Árbol lector, Engargolado de Árbol lector
biblioteca de aula en la cual incluya además de libros, su árbol libros, estantes, seguimiento de
lector y así con diversas estrategias implementará el hábito de la hoja de registro, lecturas
lectura hojas de
actividades

Realizarán un fichero áulico en donde el docente de manera Diciembre- Docentes Caja (fichero) Observación de las fichero
semanal entregará una letra por alumno y ellos anotarán en una mayo Copias de sus fichas
ficha una palabra de su interés para así formar su fichero y fichas
ampliar su vocabulario, practicando la lectura y escritura Diccionario

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 2)Prácticas docentes y directivas
OBJETIV Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas
O en Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al
GENERA logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la
L comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIV 1) Lograr que los docentes mejoren su práctica docente a través de asesorías que les permitan
OS implementar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje.
ESPECÍFI
COS
META Alcanzar que el 100% de los docentes cuente con las herramientas necesarias para mejorar su práctica
docente logrando resultados académicos en sus alumnos durante todo el ciclo escolar 2019-2020, a
través de asesorías implementadas por el equipo de USAER y dirección.
ACCIONES FECHAS RESPONSABLE RECURSOS ACCIONES PARA EVALUACIÓN
EL SEGUIMIENTO

Dar asesoría a docentes frente a grupo Jueves Equipo de Cañón, Lista de Participació
sobre precurrentes para la lectura y 29 de USAER computador asistencia, n activa
escritura. agosto de a, material implementaci
2019 impreso ón en su
planeación
Cada docente participará en un consejo Todo el Directivo y Cañón, Visitas de Participació
técnico presentando una temática con ciclo docentes computador acompañami n activa y
técnicas nuevas para compartir escolar a, material ento ficha de
impreso registro
El directivo hará visitas de acompañamiento Todo el Directivo Hojas Visitas de Ficha de
y compartirá algunas observaciones y ciclo acompañami observación
sugerencias para mejorar su práctica escolar ento
docente
Se diseñará de manera colaborativa un Enero- Directivo y copias Observación Hoja de
compendio de técnicas de enseñanza para julio docentes de la registro
que cada docente las aplique dentro de su aplicación de
aula mejorando así su enseñanza- técnicas de
aprendizaje manera
consecutiva
Taller sobre inclusión en el aula para mejorar 7 de Equipo de Material Lista de Participación
asistencia y docente
la práctica noviembr USAER didáctico y
adecuaciones
e de 2019 cañón
en la planeación

Sensibilización a docentes sobre las 24 de Equipo de Material Lista de Participación

asistencia y docente
discapacidades octubre USAER didáctico y
adecuaciones
de 2019 cañón en la planeación

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 3)Formación docente
OBJETIVO Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas en
GENERAL Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al logro de los
aprendizajes esperados de las habilidades básic

as, a través del trabajo colaborativo de la comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIVO 1) Fortalecer las metodologías que tienen los docentes para mejorar su desempeño docente dentro y fuera del aula.
S
ESPECÍFI
COS
META Lograr que el 100% de los docentes conozca nuevos métodos entre ellos el de bancubi para facilitar la enseñanza
aprendizaje de las matemáticas durante todo el ciclo escolar 2019-2020 a través de un taller de Bancubi impartido por
expertos y pagado por el mismo docente
ACCIONES FECHAS RESPONSAB RECURSOS ACCIONES EVALUACIÓ
LE PARA EL N
SEGUIMIENT
O
Cursas de manera grupal el taller de bancubi Diciembre Directivo y Material de Implementació Constancia
docentes bancubi n del método de
en sus participación
planeaciones
Los días miércoles se utilizará el método bancubi Enero- Docentes Material de Entrevistas de Planeación y
en los grados superiores y los jueves en los mayo bancubi su listas de
grados inferiores funcionalidad cotejo
Los docentes se comprometen a tomar un curso Todo el Directivo y Computador Mejores Constancia
en línea por año ciclo docentes a, internet resultados en
escolar sus alumnos
Se solicitará al asesor Metodológico que imparta Enero Asesor Cañón, Implementació Participación
una asesoría acerca de la enseñanza de las Metodológico computadora n de técnicas activa
matemáticas en su
planeación
USAER compartirá estrategias para trabajar con Febrero Equipo de Cañón, Implementació Planeación
los niños que presentan dificultad al aprender por USAER computadora n de
su discapacidad estrategias en
su planeación

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 4) avance de los Planes y Programas Educativos
OBJETIVO Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas en
GENERAL Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al logro de los
aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la comunidad escolar que
permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIVO 1) Fortalecer en el docente el manejo de Planes y Programas en la elaboración de su planeación para mejorar su
S enseñanza aprendizaje en su trabajo diario.
ESPECÍFI
COS
META Lograr que el 100% del colectivo docente utilice los Planes y Programas de manera correcta para mejorar su
intervención docente y así impactar en el aprendizaje significativo de sus alumnos durante todos los ciclos escolares
a través de la realización de una planificación asertiva.
ACCIONES FECHAS RESPONSAB RECURSOS ACCIONES EVALUACIÓ
LE PARA EL N
SEGUIMIENT
O
El docente entregará un esquema en donde Noviembre Docentes Hojas y su Entrega de su Esquema
demuestre que conoce los elementos del Plan y plan y plan y
Programa de estudios programa programas en
tiempo y forma
El docente entregará su dosificación trimestral Septiembr Docentes Hojas Revisión de Dosificación
e impresas libros y libretas trimestral
Revisión oportuna de planeaciones. El director Todo el Directivo Planeacione Se llevará una Planeación
registrará los días lunes de 8:00 a 8:15 la entrega ciclo s impresas hoja de
oportuna de planeación y posteriormente a las escolar seguimiento
13:00 los docentes entregarán la planeación para
que el director realice las observaciones
pertinentes por la tarde.
En el primer Consejo Técnico el director aplicará Octubre Directivo Cuestionario Ir realizando Cuestionario
un cuestionario acerca de los elementos del Plan s impresos preguntas Lista de
y Programas para analizar qué avances hay en acerca de los
cuanto al conocimiento de los elementos del Plan. elementos de cotejo
la planeación
Una vez por mes se revisarán libros y libretas de Octubre- Directivo Libros, Cuadros Lista de
los alumnos para corroborar que se esté junio libretas comparativos registro
trabajando e acuerdo a planes y programas con temas y
dosificación

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 5) Participación de la comunidad
OBJETIV Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas
O en Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al
GENERA logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la
L comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIV 1) concientizar a las madres, padres y tutores de la importancia de trabajar con sus hijos, a través del
OS acompañamiento dentro y fuera de la escuela
ESPECÍFI
COS
META Conseguir que el 100% de madres, padres y tutores participen en las actividades escolares para mejorar
el desempeño académico de los alumnos, durante todo el ciclo escolar 2019-2020, a través de
actividades auténticas en donde interactúen directamente con sus hijos.
ACCIONES FECHAS RESPONSA RECURSO ACCIONES EVALUACI
BLE S PARA EL ÓN
SEGUIMIEN
TO
El último viernes de cada mes se trabajará una Septiembr Directivo y Comida, Reunir a los Fotografías y
mañana de desayuno, en donde los padres e a junio docente pelotas, aros padres y participación
deberán asistir a la hora de recreo para realizar concientizarlos activa
dos actividades; una el desayunar con su hijo y de la
dos realizar algún juego con él. importancia de
asistir
Se realizará una macro gimnasia con padres y Marzo a Promotor de Pelotas, Entrevistas Participación
alumnos primero con grados inferiores y luego mayo educación aros, activa y listas
con superiores física y grabadora, de cotejo
maestros costales
Elaboración de piñatas Diciembre Directivo y Papel, Realización de Piñata
maestros pegamento instructivo
 globos
Elaboración de papalotes Abril Directivo y Papel, Entrevistas papalote
maestros pegamento
globos,
palos
Se citará por día a un grupo y el padre de familia Octubre, Directivo Hojas Entrevistas y Examen,
pasará a la dirección con su hijo para que se le marzo y impresas, gráficas gráficas
aplique una evaluación en cuanto a operaciones junio sillas,
básicas y lectura. escritorio
Taller con padres de familia sobre la importancia 28 y29 de Equipo de Material y Listas de Evidencias
del reconocimiento de las discapacidades en la octubre de USAER cañón asistencia Fotografías
escuela y sensibilización activa 2019 encuestas

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 6)Desempeño de la autoridad escolar
ONJETIV Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas
O en Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al
GENERA logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la
L comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIV 1)Lograr que el directivo esté en contacto directo con el trabajo docente áulico, a través de visitas de
OS acompañamiento y actividades que permitan ayudar para que la institución obtenga resultados asertivos y
ESPECÍFI significativos.
COS .
META Establecer que el 100% de la autoridad escolar esté en contacto directo todo el ciclo escolar lectivo, para
así conocer sus fortalezas y debilidades de su institución, a través de fichas de observación y guías de
acompañamiento.
ACCIONES FECHAS RESPONSA RECURSO ACCIONES EVALUACI
BLE S PARA EL ÓN
SEGUIMIEN
TO
Se realizarán visitas de acompañamiento Todo el Directivo Guías de Seguimiento Guías de
calendarizadas ciclo observació observación
escolar n
El directivo asistirá a las reuniones que Todo el Directivo Libreta y Entrevistas Participació
tengan sus docentes con padres de familia ciclo lapicero n activa
para poder apoyar y conocer sus acuerdos escolar
El directivo dos veces al año realizará Diciembr Directivo Hojas Cuadro Registro de
cuestionarios a los alumnos para escuchar e y mayo comparativo respuestas
sus opiniones acerca del desempeño de todo de uno y otro
lo que conlleva el día escolar cuestionario
Se colocará un buzón en la entrada de la Todo el Directivo Buzón Dar Periódico
escuela para que tanto padres, maestros y ciclo respuesta a mural
alumnos puedan opinar escolar las
observacione
s en el
periódico
mural
El directivo realizará reuniones con padres Septiemb directivo Sonido, Dar Firma de
de familia para conversas acerca de dudas o re, micrófono seguimiento asistencia,
sugerencias en cuanto al crecimiento de la noviembr a sus fotografías
escuela e, febrero sugerencias
y junio

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 7) Infraestructura y equipamiento
OBJETIV Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas
O en Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al
GENERA logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la
L comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIV 1)Trabajar oportunamente en la entrega de oficios para así poder obtener lo necesario en cuanto a
OS infraestructura y coadyuvar al aprendizaje de los alumnos.
ESPECÍFI .
COS
META Lograr que el 100 % de la escuela cuente con una infraestructura adecuada para el desarrollo óptimo del
educando durante todo el ciclo escolar 2019-2020, a través de gestiones que impacten y mejoren la
infraestructura.
ACCIONES FECHAS RESPONSA RECURSO ACCIONES EVALUACI
BLE S PARA EL ÓN
SEGUIMIEN
TO
Gestionar a la diputada Denniss Hauffen septiembre Directivo Hojas Lista de Oficio
pizarrones blancos registro de
oficios
entregados
Solicitud de construcción de aulas Todo el Directivo y Hojas Lista de oficios
ciclo CEPS registro de
escolar oficios
entregados
Acuse de
oficios
Solicitud de botes de basura Septiembr Directivo Hojas Lista de Oficio
e registro de
oficios
 entregados
Solicitud para presionar la pavimentación de la Septiembr Directivo Hojas Lista de Oficio
calle principal e registro de
oficios
entregados
Con ayuda de la sociedad de padres de familia se Septiembr Directivo y Hojas Entrevistas a Fotografías
renovarán los sanitarios de niñas y niños e-octubre CEPS niños
pintándolos y colocando loseta
Se pintarán diversos juegos tradicionales en el octubre Encargado de Hojas con Entrevistas fotografías
patio de la escuela la Comisión de diseños,
áreas verdes pintura, patio
(Profr. Manuel)

IMPLEMENTACIÓN DEL PEMC

ÁMBITO 8) Carga Administrativa
OBJETIV Desarrollar y ejecutar un Programa Escolar de Mejora Continua mediante el diseño de acciones basadas
O en Estrategias diversificadas, actividades auténticas y creativas encaminadas para que coadyuven al
GENERA logro de los aprendizajes esperados de las habilidades básicas, a través del trabajo colaborativo de la
L comunidad escolar que permita con ello contribuir al perfil de egreso.
OBJETIV 1) Lograr que las niñas y niños realicen las habilidades básicas a través de estrategias diversificadas
OS que permitan alcanzar un nivel básico de comprensión.
ESPECÍFI 2) Fortalece en los niveles de niñas y niños el proceso que conlleva a la resolución de operaciones
COS básicas, a través de la aplicación de actividades auténticas que contribuya al logro de los aprendizajes
esperados.
META Lograr que el 100% de los tiempos sean destinados a la enseñanza aprendizaje de los alumnos durante
todo el ciclo escolar lectivo a través de la aplicación correcta de comisiones y el trabajo colaborativo de la
comunidad escolar.
ACCIONES FECHAS RESPONSA RECURSO ACCIONES EVALUACI
BLE S PARA EL ÓN
SEGUIMIEN
TO
Se les asignará su comisión por afinidad Agosto y Directivo y Esquema Proyecto de Lista de
para lograr mejores resultados. Septiemb docentes comisión cotejo y
re registro de
avance
entrega de su proyecto de comisión Septiemb Docentes Hojas, Registro de Evidencias
re fólder entrega de su
puntual trabajo
De manera colaborativa se acordó aplicar la Septiemb Directivo y Copias Cuadro Lista de
prueba del SISAT, de una manera re y docentes comparativo resultados
 organizada. febrero y gráficas
Respetar desde un inicio las observaciones Todo el Directivo y Boletas Registro de Boleta
de las boletas ciclo docentes entrega
escolar puntual
Aplicación del examen de Diagnóstico por Septiemb Directivo y Copias Entrega Lista de
parte de supervisión re docentes puntual resultados
Entrega de resultados de evaluaciones Octubre, Directivo y Copias Cuadros Lista de
trimestrales enero y docentes comparativos resultados
junio

Observaciones: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

PROFRA. NAYELI YAZMÍN JORGE CASTRO PROFRA. JOVANA OLGUIN ROSALES

_______________________________ ________________________________

PROFRA. DENISS ADRIANA ACEVEDO GÓMEZ PROFRA. MIRELLA TAPIA NAVAT

_______________________________ ________________________________

PROFRA. MARÍA JULIETA VERGARA RÍOS PROFRA. ARACELI RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

_______________________________ ________________________________

PROFRA. MARISOL CASTRO VALENCIA PROFR. JOSÉ ARTURO JUÁREZ TORRES

_______________________________ ________________________________

PROFRA. DULCE MARÍA AMRTÍNEZ SÁNCHEZ

_______________________________
 Vo. Bo.

DIRECTORA ESCOLAR SUPERVISOR ESCOLAR

________________________________ ________________________________
MTRA. ZULMA CUEVAS SÁNCHEZ PROFR. PEDRO VÁZQUEZ GARCÍA

ATLAUTLA, MÉXICO A OCTUBRE DE 2020