UNIVERSIDAD AUTONOMA DE DURANGO

Campus tIjuana
MATERIA: Teoría y Técnica de la Entrevista

ALUMNA: Galeana Flores Natividad

DOCENTE: Psi. Zulema Olivares Campos
GRUPO: Psicología Ejecutiva 5A
ACTIVIDAD: Cuadro comparativo
TEMA: Tipos de entrevista

Tijuana B.C a 28 DE Enero del 2022

 “Cuadro comparativo de los diferentes tipos de entrevistas”

Tipos de entrevista Concepto Objetivo Características

1. Apertura:
 Presentación.
 Información sobre datos
básicos.
 Motivo de la consulta.
2. Motivo:
 Signos y síntomas.
 Inicio y duración.
 A que lo contribuye.
Se caracteriza por la  Situaciones que agravan
Se centra en los síntomas el problema.
recogida de información
y en el análisis de las 3. Antecedentes:
De diagnostico para elaborar la historia
causas de la enfermedad  Personales, fisiológicos,
clínica y formular un patológicos, hábitos y
o trastorno del paciente.
diagnostico. estilos de vida.
 Herencia familiar.
4. Cierre:
 Se le informa al paciente
sobre el seguimiento de
pruebes
complementarias
 Responder dudas del
paciente
 Justificar la solicitud de
 evoluciones próxima
cita o canalización del
paciente.

 El sujeto de estudio debe

contar con la información
Permite analizar varios Encontrar lo que es más necesaria para responder
elementos: la opinión, la importante y significativo las preguntas.
 La persona entrevistada
actitud, los sentimientos, para los informantes y debe contar con algún tipo
las representaciones de la describir acontecimientos de motivación para
De investigación persona entrevistada. y dimensiones subjetivas responder de manera
honesta.
Se usa para probar de las personas tales
 Tanto el investigador
Hipoteis y para sacar a la como creencias, como el sujeto de estudio
luz nueva. pensamientos y valores. deben tener conocimiento
del tema que se va a
tratar.
Facilita la resolución de Consiste en observar y  Facilita que el terapeuta
los problemas analizar la conducta de un recabe información cuyos
componentes básicos son
psicológicos del paciente cliente para después
Terapéutica y de el respeto y la confianza
mediante un tipo especial integrar la información mutua.
Consejo de interacción personal; la obtenida de cara al  Facilita que el terapeuta
recabe información sobre
que se dé entre un tratamiento de sus
los síntomas,
experto y una persona que dificultades psicológicas.
 necesita ayuda.
Construye un momento
lógico integrado al campo,
Construir
teniendo como propósito
Con los padres evolutiva del
establecer el nivel de
menor de edad.
desarrollo alcanzado por
el niño.
experiencias, y
expectativas del paciente
para establecer un
diagnostico y plan de
tratamiento.
 Proporciona información al
paciente para que este
comprenda su problema y
el tratamiento que se le
ofrece.
 Promover la participación
del paciente en la toma de
decisiones a lo largo del
proceso terapéutico.
 Permite la expresión y la
exploración de las
emociones en un
ambiente de confianza y
seguridad.
1. Dinámicas familiares:
 Relaciones enredadas
(límites entre los
miembros).
 Relaciones de despego
la historia (experiencias de la vida).
paciente  Discordia/hostilidad entre
los padres
 Sobreprotección
2. Apoyos familiares:
 Combinando apoyo y
limites
 Distribución del poder.
 3. Resolver problemas
4. Comunicación.
5. Toma de decisiones.
6. Relación entre los
miembros (conducta,
carácter, capacidad)
7. Reaccion del infante.
Permite recopilar  Establecer los objetivos.
información sobre la  Considerar el ciclo
evolutivo. del menor y su
situación emocional, contexto.
Exploración directa de
cognitiva o conductual de  Técnicas libres.
cómo percibe el niño el
los pequeños.  Evitar que la pregunta
problema manifiesta y influya en la respuesta.
A niños Se trata de una de las
para la evaluación de su  Establecer un clima de
herramientas más confianza.
estado global de
utilizadas para realizar  Atender al lenguaje no
desarrollo y del mental.
evoluciones e verbal.
intervenciones  Utilizar el juego.
psicológicas.
Es aquella en la que  Es grupal.
intervienen varios Además de conocer al  Valora las distintas
candidatos pertenecientes candidato, también se competencias de los
aspirantes.
Grupal a uno o varios procesos permite observar cómo se  Se utiliza en el ámbito
de selección para ser relacionan las personas laboral.
entrevistados entre sí.
simultáneamente.
 Nos permiten establecer
`Es un tipo de entrevista Validar las competencias
En línea en la que el encuentro necesarias para un cargo
un nivel de confianza
entre el entrevistador y
entre el entrevistador y el o integrar a varios el entrevistado.
candidato tiene lugar a entrevistadores para  Favorece la flexibilidad.
través de una pantalla, generar una contratación.
mediante un programa
informático de video
conferencia.