UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN PABLO II”

FIP: Industrialización de Productos Alimenticios,

Organización y Gestión de la Secretaría,
Gestión Administrativa, Contabilidad,
Ciencias Química – Biológicas
Bachillerato Internacional

Misión – Josefina
Loreto – Orellana – Ecuador Av. Interoceánica y Calmito Yacu
Email: cole_juanpabloii@hotmail.es
Teléfono 062893-158

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: ELEMENTAL COORDINADOR/A DE NIVEL: Tgl. Alicia Cahuatijo AÑO/GRADO: Cuarto PARALELO: “A, B, C, D”
FORMAS DE IMPLEMENTACIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA: -VIRTUAL -ASISTIDA A DOMICILIO DOCENTES : Jeaneth Alvarado, Martha Alvarado, Maritza Manzaba, Tatiana
Andi FECHA: Desde el 04 al 08 del 2021.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos afectan de manera negativa y directa en los fenómenos
que ocurren en la naturaleza y aumentan los problemas ambientales como el calentamiento global, para así contribuir a la concientización y la toma de decisiones asertivas y
responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con el medioambiente.
Valores: Respeto.

Nombre del Proyecto: Somos superhéroes y superheroínas del ambiente

Conceptos Destrezas con Indicadores de Orientaciones metodológicas

esenciales criterio de evaluación
Propuestas del docente Recomendaciones
desempeño para el padre de
familia o tutor en el
hogar

EF.2.1.8. Participa con pares en Tema: Mi país, su relieve y sus recursos ● Promover la
Reconocer y diferentes juegos Actividad 1: Te saludo gentilmente a mi manera curiosidad.
CURRÍCULO participar/jugar en propios de la región, EXPERIENCIA: ● Es aconsejable
INTEGRAL diferentes juegos identificando ¿Sabías que saludar no cuesta nada? Hay diferentes maneras de saludar invitarlos a
propios de la características, en esta semana aprenderemos la importancia sobre el saludo. investigar a
Educación región. EF.2.1.9. objetivos, roles de los REFLEXIÓN: nuestros hijos.
Física. Identificar posibles jugadores, demandas ¿Te gustaría aprender diferentes formas de saludo?
● Acompañamient
maneras de y construyendo los CONCEPTUALIZACIÓN:
organizar por implementos Observo el video o en las tareas
Lunes categorías necesarios. (Ref. https://www.youtube.com/watch?v=tDwnZ6gF7Yk remitidas por el
diferentes tipos de I.EF.2.1.1.) Leo y analizo el texto. docente.
(21-12-2020) juegos, según sus
características,
(objetivos,
cantidad de
jugadores, lógicas,
recursos, entre
otras).

APLICACIÓN:
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:
El saludo es parte de las culturas, de los grupos, de las familias y amigos.
Conversa con tu familia y responda las siguientes preguntas:
¿Cómo se saludaban en la familia antes de la pandemia?
¿Cómo se saludan ahora? ¿Por qué?
¿Cómo se sienten con este cambio en la nueva forma de saludar? ¿
¿Qué le dirías para explicarles que, aunque no los puedes abrazar, aún los
sigues queriendo?

LENGUA Y LL.2.5.1. Escuchar Escucha y lee diversos Actividad 2: Mi lengua, mi identidad ● Mantener
LITERATUR y leer diversos tipos de textos EXPERIENCIA: dialogo con sus
A géneros literarios literarios y no Has dialogado alguna vez con su familia, amigo o maestra. hijos e hijas.
(privilegiando literarios de manera REFLEXIÓN: ● Enseñar a
Martes. textos autónoma y ¿Sabías qué…? La lengua es uno de los signos de identidad de la cultura nuestros hijos/as
22/12/2020 ecuatorianos, colaborativa. de los pueblos. En el caso de Cuenca, su forma de hablar “cantadito” a valorar nuestra
populares y de Comunica ideas de mezcla el español y el kichwa, por eso es común escuchar palabras como:
cultura.
autor), para forma oral y escrita. acholarse (avergonzarse) astaray (caliente), cacho (broma), entre otras.
potenciar la Comprende los CONCEPTUALIZACIÓN:
imaginación, la contenidos explícitos
curiosidad y la e implícitos de un
memoria. texto al registrar la
información en tablas,
gráficos y cuadros.
Construye los
significados de un
texto a partir del
establecimiento de
relaciones de
semejanza-
diferencia,objetoatrib
 uto, antecedente-
consecuente,
secuencia temporal,
problema-solución,
concepto-ejemplo y
desarrolla estrategias
cognitivas, como
lectura de paratextos,
establecimiento del
propósito de lectura,
relectura, relectura
selectiva y parafraseo,
para autorregular la
comprensión. (Ref.
I.LL.2.5.3., I.LL.2.4.1.,
I.LL.2.3.1.,
I.LL.2.10.1.,
I.LL.2.5.1., I.LL.2.5.2.

APLICACIÓN:
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

¿A qué provincia y región pertenece?

……………………………………………………………………………………………………
¿Qué es lo que más les gusta de su ciudad o provincia?
…………………………………………………………………………………………………..
ESTUDIOS CS.2.2.14. • Analiza y reconoce la Actividad 3: Soy un superhéroe/una superheroína, cuido y preservo los ● Controlar a sus
SOCIALES Describir la geografía, diversidad recursos naturales. hijos para que
geografía de la natural, los posibles EXPERIENCIA desarrollen las
Miércoles, provincia (relieve, actividades
desastres naturales, ¿Cómo debemos cuidar nuestra naturaleza?
23/12/2020 hidrografía y enviadas a casa
diversidad natural) problemas REFLEXIÓN por parte del
considerando su económicos, Con el apoyo de nuestros padres cuidaríamos la naturaleza. docente.
incidencia en la demográficos y las ¿Sabías qué…? En todas las regiones de Ecuador existen reservas ● En caso de alguna
vida de sus acciones para naturales, como, por ejemplo: los manglares de la Costa y de la Región inquietud
 habitantes y prevenirlos de la Insular, en donde existe una gran diversidad de especies animales y son comunicarse con
asociándola con los provincia y país. (Ref. fuente de oxígeno para el planeta; otra reserva natural importante para el el docente para
problemas I.CS.2.4.1., I.CS.2.5.2. Ecuador y el Mundo es la Amazonía, por su mega diversidad en fauna dar solución.
ambientales y el (animales) y flora (plantas), entre otras.
uso, explotación y
conservación de CONCEPTUALIZACIÓN
sus recursos La riqueza del Ecuador se extrae del suelo, del mar, de la vegetación, del
naturales. viento o de la fauna. Esta diversidad de recursos es posible gracias a su
clima, relieve, distribución del agua, y las formas de vida que se
desarrollan en su territorio. La biodiversidad ecuatoriana y sus recursos
naturales son fundamentales para el desarrollo económico y social de los
ecuatorianos... Los alimentos, la industria, y muchos de los servicios
dependen de ello. Sin embargo, si no sabemos cuidarla, podemos afectar
su desarrollo natural.

APLICACIÓN.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Toma una hoja o cartulina tamaño INEN A4 y divídela en tres columnas y

dos filas, como se observa en la imagen. Recorta las 6 partes. En esta
actividad vas a utilizar solo dos. Guarda las demás para las siguientes
actividades que realizarás durante el proyecto de este mes.
Escribe dos problemas ambientales que aquejan a tu provincia.

MATEMÁTI M.2.1.14. Aplica de manera Actividad 4: Relaciono relieve y números.  Controlar a

CA Reconocer el valor razonada la EXPERIENCIA sus hijos para
posicional de composición y  ¿Conoces que en nuestro país existen relieves, llanura y cordilleras? que
números naturales descomposición de desarrollen
Jueves, de hasta cuatro unidades, decenas, REFLEXIÓN las
24/12/2020 cifras, basándose centenas y unidades  ¿Sabía que...? Ecuador se ubica en América del Sur. Es el más actividades
en la composición y de mil, para establecer pequeño de los países andinos. Lo que hace singular al relieve de cada enviadas a
descomposición de relaciones de orden una de sus regiones es que se encuentra atravesado de norte a sur por casa por
unidades, decenas, (=, ), calcula adiciones La Cordillera de los Andes. parte del
centenas y y sustracciones, y da docente.
unidades de mil, solución a problemas CONCEPTUALIZACIÓN  En caso de
mediante el uso de matemáticos sencillos alguna
material concreto y del entorno. (Ref. inquietud
con representación I.M.2.2.2.) comunicarse
simbólica. con el
docente para
dar solución.

APLICACIÓN.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE

Leo el texto y ordeno los números de menor a mayor

. Hacia la región Costa existen llanuras y elevaciones menores a 1 000
metros. Hacia la región amazónica encuentras llanuras, selvas y
elevaciones hasta de 3 500 metros. La Sierra está dominada por la
Cordillera de los Andes por lo que puedes encontrar hileras de montes,
nevados, volcanes, páramos, cumbres, valles y lagunas. Entre las
elevaciones principales tenemos: el volcán Chimborazo con 6 310 m
siendo el más alto del país, el Guagua Pichincha con 4 675 m, el
Pasochoa con 4 199 m, el volcán Cotopaxi con 5 897 m, el Cayambe
con 5 790 m, el Tungurahua con 5 029 m, el Reventador con 3 562
m, entre otros. Los ríos principales del país nacen de sus montañas y
páramos debido a deshielos y lluvias de la zona.
Descompongo las siguientes cantidades.
6941:
8329:
9542:
 7296:
INGLES Activity 5: Dairy Products on the Farm (Productos lácteos en la granja) ● Controlar a sus
EXPERIENCIA hijos para que
Viernes , ¿Cuáles son los productos lácteos de la granja? desarrollen las
25/12/2020 REFLEXIÓN actividades
¿Sera bueno consumir en exceso los productos lácteos? enviadas a casa
¿De qué animal lo obtenemos ese producto? por parte del
CONCEPTUALIZACIÓN docente.
● En caso de alguna
inquietud
comunicarse con
el docente para
dar solución.
● Anexar al
portafolio las
actividades
semanales.

APLICACIÓN
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
1.- Circle the sentence with the best summary of the story. (Encierra la
oración con el mejor resumen de la historia.)
a. The story is about a truck. (La historia trata sobre un camión.)
b. The story is about the farm. (La historia trata sobre la granja.)
c. The story is about the milk products. (La historia trata sobre los
productos lácteos.)
2.- I trim and fart the dairy products in my área. (Recorto y pego los
productos lácteos de mi zona)

ELABORADO POR:

Prof. Jeaneth Alvarado Prof. Martha Alvarado Prof. Maritza Manzaba Tlga. Tatiana Andi
PROFESORA 4° “A” PROFESORA 4° “B” PROFESOR 4°“C” PROFESORA 4° “D”
Tlg. Alicia Cahuatijo Mgs. Victoria Tandazo
COORDINADORA DE NIVEL VICERRECTORA