Alimentación saludable escuela 9 de Mayo

UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MAYO”
Parroquia: El Retiro Cantón: Machala Provincia: El Oro

Email: 07H00386@gmail.com AMIE: 07H00386
JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CUIDAMOS
PROYECTO
HUMANÍSTICO -
CIENTÍFICO
MI ALIMENTACIÒN SALUDABLE:
ELABORACIÒN DE UN DÍPTICO CON ALIMENTOS
SALUDABLES PARA MANTENER UNA SALUD
INTEGRAL.
II PARCIAL
SEMANA # 1
I QUIMESTRE
Mgs. Leyda Jaramillo

Lcda. Jéssica Guamán
SEXTO GRADO PARALELOS “A-B”

DOCENTES TUTORAS
PERIODO LECTIVO
2021 – 2022
H O R A R I O DE C L A S E S
2021 - 2022
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
LENGUA Y MATEMÀTICA LENGUA Y MATEMÁTICA INGLES

LITERATURA LITERATURA
CULTURA ESTUDIOS CIENCIAS PROYECTO SUBIR LAS

ARTÍSTICA SOCIALES NATURALES ESCOLAR ACTIVIDADES
Firma docente
Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2

Semana 1
Datos Informativos
Subnivel: Educación General Básica Grado: 6TO. EGB “A-B”
MEDIA
Docente: Mgs. Leyda Jaramillo – Lcda. Jéssica Guamán
Fecha de inicio: Lunes 19 de julio de 2021 Fecha de Viernes 23 de julio de 2021
finalización:
PROYECTO
HUMANÍSTICO- MI ALIMENTACIÓN SALUDABLE
CIENTÍFICO:
Objetivos de Aprendizaje:  Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y
participativos.
 Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables
combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de
forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Destrezas con Recomendacio
Indicadores
Criterio de nes para el
de Evaluación Trabajo
Desempeño Trabajo Presencial padre de
Autónomo
familia o tutor
en el hogar
LENGUA Y Actividad 1: ¡A construir ideas, opiniones y
LITERATURA Propone puntos de vista!
Desarrollar pág.
intervenciones 10 y 11 del
orales con una Cuaderno Observa detenidamente la siguiente imagen y
LL.3.2.2. Proponer
intención Integrado del comento
intervenciones
comunicativa, Área de Lengua -Mostrar interés
orales con una
organiza el y Literatura. ¿Qué observa en la imagen? por la tarea del
intención
discurso de ¿Qué le ocurrió a la niña? estudiante
comunicativa,
acuerdo con las ¿Qué opinan sus amigos?
organizar el
estructuras ¿alguna vez has tenido una experiencia así?
discurso según las
básicas de la
estructuras básicas
lengua oral
de la lengua oral y ¿Sabías que? La mesa redonda es una forma de debate y
adapta el
utilizar un
vocabulario, se llama así porque los participantes se sitúan de modo
vocabulario
según las
adecuado a circular
diversas
diversas
situaciones
situaciones -Motivar a su
comunicativas
comunicativas. hijo para que
a las que se
realice las
enfrente. (Ref. DURANTE LA CLASE VIRTUAL
actividades.
I.LL.3.2.2.)  Vamos a desarrollar pág. 8 y 9
del Cuaderno Integrado del
Área de Lengua y Literatura.
CULTURA I.ECA.3.1.1.
ARTÍSTICA Explora, En una cartulina
describe y Actividad 2: cartel sobre las causas humanas del -Asignar un
o cartel calentamiento global espacio para
representa la representar las
ECA.3.1.2. propia imagen hacer la tarea.
Elaborar carteles o “Causas
y algunos humanas del - ¿Qué entendemos por Calentamiento Global?
murales colectivos momentos
combinando Calentamiento
relevantes de la Global”
palabras, -Observar el video
historia
fotografías o https://www.youtube.com/watch?v=hkOkhCl3ca8
personal a
dibujos que través de -Comentar lo visto
representen distintos -Lluvia de ideas
momentos medios de -Establecer causas y consecuencias -Leer las
relevantes de la expresión indicaciones

historia personal de (gestual, Utiliza de la docente.
cada estudiante. gráfico, verbal, materiales que ¿Cómo podemos ayudar a nuestro planeta?
fotográfico, tengas en casa.
sonoro, etc.).
(J.4., S.2., S.3.)
MATEMÁTICA I.M.3.1.1.Apli Recordar las
ca estrategias propiedades de
Actividad 3: Multiplicación con números -Establecer
de cálculo, los la multiplicación
M.3.1.9. naturales una rutina para
algoritmos de, y dearrollar la
Reconocer multiplicacione actividad. desarrollar las
términos y realizar s y divisiones -Plantear un problema actividades
multiplicaciones con números -Leer en voz alta académicas.
entre números naturales, y la -Identificar los datos
naturrales, tecnología en Resolver el problema
aplicando el la construcción -Identificar las propiedades de la multiplicación.
algoritmo de la de sucesiones
multiplicación y numéricas
con el uso de la DURANTE LA CLASE VIRTUAL
crecientes y -Leer las
tecnología. decrecientes, y indicaciones de
en la solución Vamos a desarrollar pág. 10 y 11 del Cuaderno la docente.
de situaciones Integrado del Área de Matemática
cotidianas
sencillas. (I.3.,
I.4.)
I.CS.3.2.1. Desarrollar la
Examina los actividad de la Actividad 4: Nuevas herramientas de -Lectura de la
ESTUDIOS cambios y las página 10 del navegación guía en
SOCIALES lecciones de la Cuaderno compañía de
CS.3.1.9. Conquista y Integrado de
Lee el texto con el tema en estudio nuestro hijo.
Colonización Estudios
Identificar a los
(mestizaje, Sociales  Lee la información del texto
conquistadores fundación de
españoles, su  Analizar e interpretar la información.
ciudades,
relación con los producción  Observas imágenes
-Hacer uso de la
indígenas y sus textil, cambios  Comentar las mismas
internet en
conflictos con la en la vida
compañía de
Corona, el cotidiana,
una persona
diferencias
surgimiento de los adulta.
sociales,
mestizos y la discriminación,
llegada de los obras y trabajo
negros artísticos de
esclavizados. indígenas y
mestizos).
(I.2.)
LENGUA Y I.LL.3.3.2. Actividad 5: Leo para informarme y aprender
LITERATURA Realiza
LL.3.3.2. inferencias Observa y comento la
fundamentales Desarrollar pág.
Comprender los imagen
10 y 11 del ¿Sabías que? Un artículo
contenidos y proyectivo Cuaderno informativo es un texto que busca
implícitos de un valorativas, Integrado del informar a los lectores de forma -Reforzar
texto mediante la valora los Área de Lengua neutra y objetiva sobre un tema contenidos en
realización de contenidos y y Literatura. escrito por un experto. casita.
inferencias aspectos de
fundamentales y forma a partir
proyectivo- de criterios
valorativas a partir preestablecidos
del contenido de un , reconoce el
texto punto de vista,
las Lee el texto anterior y contesto las siguientes
motivaciones y preguntas:
los argumentos -¿Qué intención comunicativa debe tener el texto?
del autor al -¿Quién escribe este tipo de textos? -Cumplir de
monitorear y -¿Cómo puedo confiar en la veracidad del manera
autorregular su contenido de estos textos? responsable con
comprensión -¿Cómo puedo constatar la veracidad de esa sus actividades
mediante el uso información?

de estrategias DURANTE LA CLASE VIRTUAL
cognitivas. Vamos a desarrollar pág. 14, 15 y 17 del Cuaderno
(J.2., J.4.) Integrado del Área de Lengua y Literatura.
CIENCIAS I.CN.3.1.1. -Realizar la Actividad 6: Animales invertebrados -Valorar el
NATURALES Identifica a los actividad
esfuerzo del
invertebrados planteada Lee el texto con el tema en estudio
representativos niño o niña.
CN.3.1.7. Indagar de las regiones  Observas imágenes de diferentes
y describir el ciclo naturales del animales
reproductivo de los Ecuador, en  Comentar las mismas
invertebrados y función de sus
 Analizar e interpretar la información
semejanzas y
diferenciarlos pág 18…
diferencias, su
según su tipo de diversidad, las  Clasificar los animales invertebrados. -Priorizar los
reproducción. amenazas a las  Establecer semejazas y diferencias entre aprendizajes de
que están ellos.
expuestos y nuestros hijos.
 Desarrolar las actividades de las pág, 13
propone
medidas para y 14 (C.I)
su protección.
(J.3., I.1.)
MATEMÁTICA I.M.3.1.1.Apli Desarrollar pág. Actividad 7: División de naturales
ca estrategias 12 y 13 del -Lectura de la
de cálculo, los Cuaderno -Plantear un problema guía en
M.3.1.11. algoritmos de, Integrado del
Reconocer -Leer en voz alta compañía de
multiplicacione Área de -Identificar los datos nuestro hijo.
términos y realizar s y divisiones Matemática.
divisiones entre Resolver el problema
con números
números naturales naturales, y la
con residuo, con el tecnología en DURANTE LA CLASE
dividendo mayor la construcción VIRTUAL
que el divisor, -Hacer uso de la
de sucesiones
aplicando el internet en
numéricas Desarrollar la actividad de la
algoritmo compañía de
crecientes y página 13
correspondiente y una persona
decrecientes, y
con el uso de la adulta.
en la solución
tecnología. de situaciones
cotidianas
sencillas. (I.3.,
I.4.)
PROYECTO Iniciamos nuestro proyecto con la RECUERDA: -Mostrar interés
elaboración de un díptico, que por las
Una alimentación saludable consiste en ingerir una
consiste en: actividades del
variedad de alimentos que te brinden los nutrientes
estudiante y
que necesitas para
-Realizar desarrollo del
mantenerte sana,
la proyecto.
sentirte bien y tener
portada energía.
-Dibujar
o pegar la
pirámide
alimenticia
INGLÉS
Elaborado por Revisado por Aprobado por

Docentes:
Comisión Pedagógica Vicerrector

Mgs. Leyda Jaramillo Lcda. Jéssica Lcda. Narcisa Narváez Lic. Marlon Palacios Chiriguay
Guamán
Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2

Semana 2
Datos Informativos
MEDIA
Fecha de inicio: Lunes 26 de julio de 2021 Fecha de finalización: Viernes 30 de julio de 2021
PROYECTO 1: MI ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Objetivos de Aprendizaje: - Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen
sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
- Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados
con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud
integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se
encuentre.
Recomendaci
Destrezas con
Indicadores de ones para el
Criterio de
Evaluación Trabajo padre de
Desempeño Trabajo Presencial
Autónomo familia o
SEMANA # 2
tutor en el
hogar
LENGUA Y Produce textos Actividad 1: La Estructura del texto
LITERATUR narrativos, Desarrollar pág. -Mostrar
A descriptivos, 18 y 19 del Observa detenidamente la siguiente imagen y interés por la
expositivos y/o Cuaderno comento tarea del
instructivos; Integrado del ¿Qué observa en la imagen? estudiante
LL.3.4.13. Área de Lengua y ¿Cuál es el tema que están tratando?
Producir utiliza las reglas
Literatura. ¿Qué opinan sus amigos?
de uso de las
escritos de ¿Qué piensan hacer?
acuerdo con la letras y la tilde y -Leer la información del texto página 25
se apoya en el
situación
comunicativa, empleo de ¿Sabías que? Hacer una lluvia de ideas es decir enlistar
diferentes todo lo que se le ocurre al escritor. Las lluvias de ideas
mediante el
formatos, deben hacerse en orden para cada parte de la estructura.
empleo de
recursos y -Asignar un
diversos
materiales, espacio para
formatos, hacer la tarea.
incluidas las TIC,
recursos y DURANTE LA CLASE VIRTUAL
materiales. en las situaciones
Vamos a desarrollar pág. 20 y 21 del Cuaderno
comunicativas Integrado del Área de Lengua y Literatura.
que lo requieran.
(Ref. I.LL.3.6.1.)
CULTURA
FÍSICA Actividad 2: El juego de los bolos
I.EF.3.1.2. Buscar 6 botellas
Reconoce las plásticas y una
pelota Es muy sencillo y además muy social. -Establecer
EF.3.6.1. características,
una rutina
Reconocer los objetivos y Únicamente ten en cuenta que: para

diferentes proveniencias de Recuerda utilizar desarrollar
objetivos diferentes juegos materiales de las
posibles y elige participar -Los bolos deben estar puestos a una distancia de unos
casa y decorar a actividades
(recreativo, o jugar en ellos, 5 metros. académicas.
tu gusto.
mejora del acordando reglas -Marca la pista en el suelo con tiza o alguna cinta.
desempeño y pautas de -Cada jugador tiene 2 lanzamientos. Según los bolos
propio o trabajo colectivo que derribe, va sumando puntos. El que tiene más
colectivo, de seguras. Participa puntos al final del juego, gana.
alto en diversos
rendimiento, juegos -Si derriba todos a la primera, decimos que ha hecho
entre otros) reconociendo su un strike y ya no lanza la segunda vez. -Leer las
cuando se propio -Si los derriba todos a la segunda, ha indicaciones
realizan desempeño conseguido un “spare” (tiene 10 puntos). de la docente.
prácticas (posibilidades y -Si deja bolos en pie en los dos
corporales dificultades de lanzamientos, es una caída o entrada
para poder acción), abierta, pero se suman los puntos de los
decidir en mejorándolo de bolos que ha logrado derribar (del 1 al 10)
cuáles elige manera segura
participar individual y
fuera de las colectiva. REF.
instituciones I.EF.3.2.2.
educativas..
MATEMÁTI I.M.3.1.2. Desarrollar pág.
CA Formula y 16 del Cuaderno
resuelve Integrado de -Valorar el
M.3.1.13 Actividad 3: Operaciones combinadas esfuerzo del
problemas que Matemática
Resolver niño o niña.
impliquen
problemas que operaciones -Plantear un problema
requieran el combinadas; -Leer en voz alta
uso de utiliza el cálculo -Identificar los datos
operaciones mental, escrito o Resolver el problema
combinadas la tecnología en la
con números explicación de DURANTE LA CLASE VIRTUAL -Priorizar los
procesos de aprendizajes
naturales e
planteamiento, de nuestros
interpretar la solución y Desarrollar la actividad de la página 17 del Cuaderno hijos.
solución comprobación. Integrado de Matemática
dentro del (I.2., I.3.)
contexto del
problema.
ESTUDIOS S.3.2.1. Examina Desarrollar pág. Actividad 4: La Conquista
SOCIALES los cambios y las 11 del Cuaderno Lee el texto con el tema en estudio -Lectura de la
C.S.3.1.9. lecciones de la Integrado del guía en
 Lee la información del texto
Identificar a Conquista y Área de Estudios compañía de
Sociales  Analizar e interpretar la información.
los Colonización nuestro hijo.
conquistadores  Observas imágenes
(mestizaje,
españoles, su  Comentar las mismas
relación con fundación de
los indígenas y ciudades,
sus conflictos producción textil, -Hacer uso de
con la Corona, cambios en la la internet en
el surgimiento vida cotidiana, compañía de
de los diferencias una persona
mestizos y la adulta.
sociales y trabajo
llegada de los
negros artísticos de
esclavizados indígenas y
mestizo (I.2)
LENGUA Y I.LL.3.6.2. Actividad 5: Núcleos del sujeto y sus
Escribe cartas, Desarrollar la modificadores
LITERATUR
noticias, diario siguiente -Reforzar
A personal, entre actividad. -Formular oraciones contenidos en
otros textos -Identificar el sujeto y predicado casita.
narrativos, -Subrayar el núcleo del sujeto
(organizando los -Reconocer su modificador
LL.3.4.10.
Expresar sus hechos y acciones

ideas con con criterios de -Leer la información del texto página 28
precisión e secuencia lógica y
integrar en las temporal, manejo -Cumplir de
producciones de persona y manera
escritas los tiempo verbal, responsable
diferentes conectores con sus
tipos de temporales y actividades
sustantivo, aditivos,
pronombre,
proposiciones y DURANTE LA CLASE VIRTUAL
adjetivo,
conjunciones) y Vamos a desarrollar pág. 22 y 23 del Cuaderno
verbo,
los integra en Integrado del Área de Lengua y Literatura.
adverbio y sus diversos tipos de
modificadores. textos producidos
con una intención
comunicativa y en
un contexto
determinado.
(I.3., I.4.)
CIENCIAS Actividad 6: Las plantas -Valorar el
NATURALE I.CN.3.2.1. Desarrollar pág. Lee el texto con el tema en estudio
esfuerzo del
S Explica con 17 y 18 del  Observar imágenes de diferentes plantas niño o niña.
lenguaje claro y Cuaderno  Comentar las mismas
CN.3.1.3. apropiado la Integrado del
Experimentar importancia de Área de Ciencias  Analizar e interpretar la información pág
sobre la los procesos de Naturales. 23…
fotosíntesis, la fotosíntesis,  Reconocer el proceso de la fotosíntesis
nutrición y la nutrición,  Establecer semejazas y diferencias entre
respiración en respiración, las plantas con flor y plantas sin flor.
las plantas, relación con la -Priorizar los
 Identificar las partes de la planta.
explicarlas y humedad del aprendizajes
deducir su suelo e
importancia importancia para de nuestros
DURANTE LA CLASE VIRTUAL
para el el ambiente. (J.3., Vamos a desarrollar pág. 15 y 16 del Cuaderno hijos.
mantenimiento I.3.) Integrado del Área de Ciencias Naturales.
de la vida.
MATEMÁTI I.M.3.7.1. Actividad 7: Ángulos -Motivar a su
CA Construye, con el Desarrollar pág. hijo para que
M.3.2.20 uso de material 19 del Cuaderno realice
¿Sabías que? Un ángulo está formado por dos semirrectas las
Medir ángulos Integrado del que tienen el mismo origen actividades.
geométrico,
rectos, agudos Área de
triángulos,
y obtusos, con Matemática.
paralelogramos y
el graduador u
trapecios, a partir -Trazar dos semirrectas teniendo en cuenta el punto
otras
del análisis de sus de origen
estrategias,
para dar
características y -Identificar las partes del ángulo -Valorar el
la aplicación de -Clasificar los ángulos según la medida esfuerzo del
solución a
los conocimientos -Usar un graduador niño o niña
situaciones
sobre la posición
cotidianas.
relativa de dos
rectas y las clases
de ángulos;
soluciona
situaciones
DURANTE LA CLASE VIRTUAL
cotidianas. (J.1.,
I.2.) Vamos a desarrollar pág. 18 del Cuaderno Integrado
del Área de Matemática
PROYECTO Continuamos con RECUERDA: -Motivar a su

ESCOLAR nuestro proyecto hijo para que
La nutrición es importante para todos. Combinada con
en el díptico, que realice las
la actividad física y un
corresponde en: actividades.
peso saludable, la
buena alimentación es
-Escribir dos una forma
recetas: excelente de ayudar a tu cuerpo a mantenerse fuerte y

-Elaboración de ensalada de frutas saludable.
-Plato saludable
-Finalizamos con un mensajes positivo

para mantenernos saludables.
INGLÉS
Docentes:
Mgs. Leyda Jaramillo Lcda. Jéssica Guamán Comisión Pedagógica Vicerrector

Lcda. Narcisa Narváez Lic. Marlon Palacios Chiriguay
Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2 Semana 3

Datos Informativos
MEDIA
Fecha de inicio: Lunes 02 de agosto de Fecha de Viernes 06 de agosto de 2021
2021 finalización:
PROYECTO 1: MI ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Objetivos de Aprendizaje: -Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
-Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados
con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la
salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en
que se encuentre.
Recomendaci
Destrezas con
Indicadores de ones para el
Criterio de
Evaluación Trabajo padre de
Desempeño Trabajo Presencial
Autónomo familia o
tutor en el
SEMANA # 3
hogar
LENGUA Y I.LL.3.6.5. Escribe Desarrollar la Actividad 1: Uso de la coma para separar
LITERATURA diferentes tipos de página 24 del conectores -Mostrar
texto con Cuaderno interés por la
estructuras Otegrado de -Formular oraciones tarea del
LL.3.4.11. instructivas Lengua y -Identificar el sujeto y predicado estudiante
Mejorar la (receta, manual, Literatura. -Subrayar el núcleo del sujeto
cohesión interna entre otros) según -Reconocer su modificador
del párrafo y la una secuencia -Mencionar conectores.
organización del lógica, con
texto mediante el concordancia de
uso de conectores género, número, -Leer la información del texto página 30
lógicos. persona y tiempo
verbal, uso de ¿Sabías que? Los conectores son palabras o frases que
conectores establecen una relación determinadas entre las ideas.
temporales y de -Motivar a
su hijo para
orden; organiza las que realice

ideas en párrafos las
diferentes con el actividades.
uso de conectores DURANTE LA CLASE VIRTUAL
lógicos, Vamos a desarrollar pág. 22 y 23 del Cuaderno
proposiciones y Integrado del Área de Lengua y Literatura.
conjunciones,
integrándolos en
diversos tipos de
textos producidos
con una intención
comunicativa y en -Asignar un
un contexto espacio para
determinado. (I.3., hacer la tarea.
I.4.)
CULTURA I.ECA.3.1.1. Actividad 2: Collage acerca de mi comida
ARTÍSTICA Explora, describe Realizar un saludable.
y representa la -Establecer
collage una rutina
propia imagen y relacionado con CONSEJOS PARA UNA ALIMENTACIÓN
ECA.3.1.2. algunos momentos para
Elaborar carteles nuestro proyecto SALUDABLE desarrollar
relevantes de la “Mi 1- Incorporar a diario alimentos de todos los grupos
o murales historia personal a las
colectivos alimentación y realizar al menos 30 minutos de actividad física actividades
través de distintos saludable” 2- Tomar a diario 8 vasos de agua segura
combinando medios de académicas.
palabras, 3- Consumir a diario 5 porciones de frutas y
expresión (gestual, verduras en variedad de tipos y colores
fotografías o gráfico, verbal,
dibujos que 4- Reducir el uso de sal y el consumo de alimentos
fotográfico, con alto contenido de sodio
representen sonoro, etc.). (J.4.,
momentos 5- Limitar el consumo de bebidas azucaradas y de
S.2., S.3.) alimentos con elevado contenido de grasas, azúcar
relevantes de la Utiliza
y sal. -Leer las
historia personal materiales que indicaciones
de cada tengas en casa. de la
estudiante.
docente.
MATEMÁTICA I.M.3.7.1. Desarrollar la Actividad 3: Rectas paralelas y perpendiculares

M..3.2.1. Construye, con el actividad
uso de material planteada -Valorar el
Reconocer rectas -Observar figuras geométricas esfuerzo del
geométrico, -Nombrar las figuras mencionadas
paralelas, niño o niña.
triángulos, -Contar sus lados
secantes y paralelogramos y
secantes -identificar rectas paralelas y perpendiculares
trapecios, a partir -trazar rectas.
perpendiculares del análisis de sus
en figuras características y la
geométricas aplicación de los -Leer la información del texto página 20
planas. conocimientos -Priorizar los
sobre la posición ¿Sabías que? Las rectas paralelas y perpendiculares se
aprendizajes
relativa de dos pueden trazar con regla y compás. de nuestros
rectas y las clases hijos.
de ángulos;
soluciona
situaciones
cotidianas. (J.1., DURANTE LA CLASE
I.2.) VIRTUAL
Vamos a desarrollar pág. 20
y 21 del Cuaderno Integrado
del Área de Matemática.
ESTUDIOS I.CS.3.2.1. Desarrollar pág. Actividad 4: Españoles en Andinoamérica

SOCIALES Examina los 12 del Cuaderno Ecuatorial -Lectura de la
Analizar los cambios y las Integrado del Lee el texto con el tema en estudio guía en
hechos iniciales lecciones de la Área de Estudios compañía de
 Lee la información del texto
Sociales, nuestro hijo.
de la Conquista y  Analizar e interpretar la información.
pregunta 7 y 8.
colonización, en Colonización  Observas imágenes
especial la (mestizaje,  Comentar las mismas
fundación de fundación de
ciudades y su ciudades, -Hacer uso de
papel en la producción textil, la internet en
dominación. cambios en la vida compañía de
cotidiana, una persona
diferencias adulta.
sociales,
discriminación,
obras y trabajo
artísticos de
indígenas y
mestizos). (I.2.)
LENGUA Y I.LL.3.6.5. Escribe Desarrollar las Actividad 5: Puntos Suspensivos
diferentes tipos de siguientes
LITERATURA
texto con actividades. -Formular oraciones -Reforzar
LL.3.4.13. estructuras -Identificar el sujeto y predicado contenidos en
Producir escritos instructivas -Subrayar el núcleo del sujeto casita.
de acuerdo con la (receta, manual, -Reconocer su modificador
situación entre otros) según -Leer la información del texto página 31
comunicativa, una secuencia
mediante el lógica, con ¿Sabías que? Los puntos suspensivos son signos de
empleo de concordancia de puntuación formado por tres puntos consecutivos (…)
diversos género, número,
formatos, persona y tiempo
recursos y verbal, uso de -Cumplir de
materiales. conectores manera
temporales y de responsable
DURANTE LA CLASE VIRTUAL con sus
orden; organiza las
ideas en párrafos Desarrolla la siguiente actividad actividades
diferentes con el
uso de conectores
lógicos,
proposiciones y
conjunciones,
integrándolos en
diversos tipos de
textos producidos
con una intención
comunicativa y en
un contexto
determinado. (I.3.,
I.4.)
CIENCIAS I.CN.3.5.1. Actividad 6: De la célula al ser humano
NATURALES Dibujar el Lee el texto con el tema en estudio -Mostrar
Explica la
C.N.3.2.3 corazón y los interés por l
estructura, función  Observar la imagen de una célula
Describir, con pulmones y
y relación que  Comentar las mismas
apoyo de escribe su
existe entre el
modelos, la función.  Analizar e interpretar la información pág
aparato digestivo,
estructura y 34…
respiratorio,
función de los  Identificar las partes de la célula
excretor,
sistemas
reproductor y los
digestivo, -Motivar a
órganos de los
respiratorio, DURANTE LA CLASE VIRTUAL su hijo para
sentidos, desde la
circulatorio y Vamos a desarrollar pág. 22 del Cuaderno que realice
observación de
excretor y Integrado del Área de Ciencias Naturales. las
representaciones
promover su actividades.
analógicas o
cuidado.
digitales y
modelado de
estructuras. (J.3.,
I.2.)
MATEMÁTICA M.3.1.1. Aplica Resolverr las Actividad 7: Sucesiones multiplicativas y con
M.3.1.1 Generar estrategias de pág 27 del divisiones
sucesiones con cálculo, los Cuaderno
sumas, restas, algoritmos de Integrado del -Mostrar
-Plantear un problema interés por la
multiplicaciones adiciones, Área de -Leer en voz alta
y divisiones, con sustracciones, Matemática -Identificar los datos tarea del

números multiplicaciones y -Resolver el problema estudiante
naturales, a partir divisiones con -Buscar el patrón correspondiente de la sucesión
de ejercicios números naturales,
numéricos o y la tecnología en DURANTE LA CLASE VIRTUAL
problemas la construcción de
sencillos sucesiones
numéricas Vamos a desarrollar pág. 26 del Cuaderno
crecientes y Integrado del Área de Matemática
decrecientes, y en -Asignar un
la solución de espacio para
situaciones hacer la
cotidianas tarea.
sencillas. (I.3.,
I.4.)
PROYECTO Ha llegado la presetación de tus RECUERDA: -Motivar a
proyectos: La importancia de una buena su hijo para
alimentación que ayude a que realice
-Presenta tu díptico con las nuestro sistema inmunitario las
indicaciones dadas. a protegernos contra la actividades.
-Demuentra a través de un video el covid-19 y otros virus y
plato saludable que pudiste elaborar. bacterias.
INGLÉS
Docentes:
Mgs. Leyda Jaramillo Lcda. Jéssica Comisión Pedagógica Vicerrector

Guamán Lcda. Narcisa Narváez Lic. Marlon Palacios Chiriguay

Alimentación saludable escuela 9 de Mayo

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UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MAYO”

Parroquia: El Retiro Cantón: Machala Provincia: El Oro

UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MAYO”

Mgs. Leyda Jaramillo

SEXTO GRADO PARALELOS “A-B”

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA Y MATEMÀTICA LENGUA Y MATEMÁTICA INGLES

CULTURA ESTUDIOS CIENCIAS PROYECTO SUBIR LAS

Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2

Objetivos de Aprendizaje:  Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

relevantes de la expresión indicaciones

mediante el uso información?

Elaborado por Revisado por Aprobado por

Comisión Pedagógica Vicerrector

Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2

PROYECTO 1: MI ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Reconocer los objetivos y Únicamente ten en cuenta que: para

Expresar sus hechos y acciones

PROYECTO Continuamos con RECUERDA: -Motivar a su

recetas: excelente de ayudar a tu cuerpo a mantenerse fuerte y

-Finalizamos con un mensajes positivo

Elaborado por Revisado por Aprobado por

Mgs. Leyda Jaramillo Lcda. Jéssica Guamán Comisión Pedagógica Vicerrector

Planificación Microcurricular del Proyecto Interdisciplinar 2 Semana 3

PROYECTO 1: MI ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Objetivos de Aprendizaje: -Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable

orden; organiza las que realice

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