AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR/UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE Rosa Yanza, Edith Salazar, Johana Yánez, Erika Montero FECHA 21/11 AL 23 DE
12 /2022
ÁREA Ciencias CURSO Séptimo PARALELO “B”
Naturales
ASIGNATURA Ciencias Naturales TIEMPO 5 SEMANAS
Unida didáctica (UNIDAD 2)

APRENDIZAJE DISCIPLINAR

Objetivo de la
Unidad O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, establecer
su relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor humano, femenino y masculino,
relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los púberes.
O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado de bienestar físico,
mental y social en los púberes.

Criterios de
evaluación CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las que están sujetos y proponiendo
medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observación e indagación guiada y en
función de la comprensión de sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos
de vertebrados e invertebrados.

¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?

aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS
 LA UNIDAD DE EVALUACIÓN
ERCA .
SEMANA 1: DEL MARTES 22 AL 25 DE NOVIEMBRE
CC. NN
CN.3.2.4. Explicar,  Pizarrón Establece relaciones
con apoyo de TEMA 1: Sistema endocrino  Marcadores entre el sistema
modelos, la  Carteles reproductivo, endócrino a
Técnica:
estructura y función  Texto del estudiante partir de su estructura,
EXPERIENCIA: Prueba
del sistema endocrino  Material del medio. funciones e influencia en
 Observa la imagen de la página 39
e interpretar su  Lápices de colores los cambios que se
 Comentar con los compañeros Instrumento:
importancia para el presentan en la
REFLEXIÓN: Escrita
mantenimiento del pubertad. (J.3., J.4.) (Ref.
 Lluvia de ideas
equilibrio del medio I.CN.3.4.1.) CC CM
interno (homeostasis) ¿Qué es el sistema endocrino?
y en cambios que se ¿Cuáles son las funciones del sistema
dan en la pubertad. endocrino?
CC CM CS. ¿Conoces los órganos del sistema
endocrino?
CONCEPTUALIZACIÓN:
 Explica las funciones que realiza el sistema
endocrino.
 Explicar las funciones del sistema endocrino.
 Realiza un esquema con las funciones y las
partes del sistema endocrino.
 Copiar en el cuaderno el resumen del
esquema.

APLICACIÓN:
 Realizar la actividad número 4 del cuaderno
de trabajo en la página 23.
 Dibuja y pinta los órganos del sistema endocrino

SEMANA 2 : LUNES 28 AL 02 DE DICIEMBRE CC. NN

CN.3.2.3. TEMA 2: Sistema locomotor y el sistema muscular  Pizarrón Explica la estructura,
Describir, con  Marcadores función y relación que Técnica:
apoyo de EXPERIENCIA:
 Observa las imágenes  Carteles existe entre el aparato Observación
modelos, la  Comentar con los compañeros sobre lo  Texto del estudiante digestivo, respiratorio,
Instrumento:
estructura y observado  Material del medio. excretor, reproductor, Exposición
función de los REFLEXIÓN: desde la observación de
sistemas  Identifica las partes del sistema locomotor y representaciones
sistema muscular.
digestivo,  Conversa sobre sus características analógicas o digitales y
respiratorio, ¿Qué es el aparato locomotor? modelado de estructuras.
circulatorio y ¿Qué es el sistema muscular? (J.3., I.2.) (Ref.
excretor y ¿Qué es el sistema esquelético? I.CN.3.5.1.) CC
promover su ¿De qué está formado el sistema muscular?
cuidado. CC CONCEPTUALIZACIÓN:
 Explica el contenido sobre el aparato
locomotor y el sistema muscular.
 Copia en el cuaderno el resumen del
contenido explicado.
 Hable sobre las partes del aparato locomotor y
sistema muscular.
APLICACIÓN:
 Realiza un organizador gráfico y exponga en
clase de manera grupal.
Deber para la casa
 Completa la actividad número 5 y 6 del cuaderno de
trabajo en las páginas 23 y 24.

SEMANA 3: LUNES 05 AL 09 DE DICIEMBRE CC. 

NN
CN.3.2.8. Diseñar Tema 3: Hábitos saludables y cuidados de  Pizarrón Promueve medidas de Técnica:
y ejecutar una los órganos y sistemas integrantes de la prevención y cuidado Prueba
 Marcadores
indagación función de relación.  Carteles (actividad física, higiene
Instrumento:
documental sobre  Texto del estudiante corporal, dieta Escrita
las causas de las EXPERIENCIA:
 Material del medio. equilibrada) hacia su
enfermedades de  Leer la página 42 del texto cuerpo, conociendo el
 Comente con los compañeros sobre los hábitos
los sistemas saludables daño que puede
digestivo, REFLEXIÓN: provocar el consumo de
respiratorio,  Identifica cuáles son los hábitos de los órganos y sustancias nocivas en los
circulatorio, sistemas de la función de relación. sistemas digestivo,
excretor y  ¿Qué entiendes por hábitos saludables? respiratorio, circulatorio,
 ¿Cuáles los hábitos saludables?
reproductor y excretor y reproductor.
 ¿En sus hogares tienen practican los hábitos
comunicar las saludables? (J.3., S.2.) (Ref.
medidas de CONCEPTUALIZACIÓN: I.CN.3.5.2.) CC
prevención. CC  Explica el contenido del tema.
 Comente sobre los hábitos saludables.
 Realice un organizador gráfico sobre los hábitos
saludables y copie en el cuaderno.
APLICACIÓN:
 Escribo 5 hábitos saludables de cada uno de los
órganos y sistemas integrantes de la función de
relación.
  Realizar la actividad número 7 del cuaderno de
trabajo página 24.

SEMANA 4: LUNES 12 AL 16 DE DICIEMBRE CC. 

NN
TEMA 4: La función de reproducción.  Pizarrón Argumenta los cambios Técnica:
CN.3.2.2. (fisiológicos, anatómicos Observación
 Marcadores Instrumento:
Examinar los EXPERIENCIA: y conductuales) que se
 Activación y exploración de conocimientos  Carteles Rúbrica
cambios previos  Texto del estudiante producen durante la
fisiológicos,  Observo las imágenes del texto  Material del medio. pubertad (J.3., J.4.)
anatómicos y  Comente el tema con los compañeros (Ref.I.CN.3.4.2.) CC
conductuales REFLEXIÓN:
Lluvia de ideas
durante la  Identificar la función de relación
pubertad,  ¿Qué entiendes por la función de reproducción?
formular  ¿Qué es la reproducción?
preguntas y  ¿Qué son los cambios físicos?
encontrar  ¿Qué es la pubertad?
respuestas sobre CONCEPTUALIZACIÓN:
 Explicar el contenido sobre la función de la
el inicio de la reproducción
madurez sexual  Copiar el resumen en el cuaderno
en mujeres y APLICACACIÓN:
hombres,  Dibuja y pinta un hombre y una mujer, explica
basándose en la etapa del crecimiento y desarrollo del
sus propias sistema reproductor.
 Completa las actividades del cuaderno de
experiencias. CC
trabajo de las páginas 24 y 25
CS

SEMANA 5: LUNES 19 AL 23 DE DICIEMBRE CC. NN 

CN.3.2.1. Indagar Tema 5 : El aparato reproductor femenino y  Pizarrón Establece relaciones Técnica:
y describir la masculino. entre el sistema Prueba
EXPERIENCIA:
 Marcadores
estructura y  Activación y exploración de conocimientos  Carteles reproductivo, endócrino a
Instrumento:
función del previos  Texto del estudiante partir de su estructura, Escrita
sistema  Comente el tema con los compañeros
 Material del medio. funciones e influencia en
reproductor REFLEXIÓN: los cambios que se
Lluvia de ideas
humano femenino  Lluvia de ideas.
presentan en la
y masculino, y  ¿Qué es el aparato reproductor femenino? pubertad. (J.3., J.4.)
explicar su  ¿Qué es el aparato reproductor masculino? (Ref. I.CN.3.4.1.) CC CM
importancia en la  ¿Qué son los óvulos?
transmisión de  ¿Qué son los espermatozoides?
las CONCEPTUALIZACIÓN:
 Explicar el contenido del tema aparato
características reproductor femenino y masculino.
hereditarias. CC  Explicar las partes del aparato reproductor
CS femenino y masculino.
 Copiar el resumen del tema en el cuaderno.
APLICACACIÓN:
 Completar la actividad número 13 de la página
26 del cuaderno de trabajo.
 Dibuja el aparato reproductor femenino y
masculino y escriba sus partes.

SEMANA 6: LUNES 26 AL 30 DE DICIEMBRE CC. NN 

CN.3.2.1. Indagar Tema 6: Fecundación, embarazo y parto  Pizarrón Establece relaciones Técnica:
y describir la EXPERIENCIA: entre el sistema Prueba
 Activación y exploración de conocimientos
 Marcadores
estructura y previos  Carteles reproductivo, endócrino a
Instrumento:
función del  Leer y comentar el texto página 50.  Texto del estudiante partir de su estructura, Escrita
sistema REFLEXIÓN:
 Material del medio. funciones e influencia en
reproductor Lluvia de ideas los cambios que se
 ¿Qué entiendes por fecundación?
humano femenino presentan en la
 ¿Qué es el embarazo?
y masculino, y  ¿Qué es el parto? pubertad. (J.3., J.4.)
explicar su CONCEPTUALIZACIÓN: (Ref. I.CN.3.4.1.) CC CM
importancia en la  Explicar el contenido sobre el tema de
transmisión de fecundación embarazo y parto.
las  Resumir en un organizador gráfico y copiar en el
cuaderno.
características
APLICACACIÓN:
hereditarias. CC  Realizar la actividad 15 y 16 del cuaderno de
CS trabajo página 26.

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO : (En esta sección corresponde al nombre del
proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar.)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.

Criterios de evaluación:
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO INDICADORES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN
UNIDAD

ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la adaptación a ser aplicada

EVALUACIÓN
Especificación de la necesidad DESTREZAS CON REC Indicadores
ACTIVIDADES DE Técnicas e
educativa CRITERIO DE URS de
APRENDIZAJE instrumentos de
DESEMPEÑO OS Evaluación de
Evaluación
la unidad

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
LECTURA LIBRE Y RECREATIVA Semana 1: (22 al 25 de noviembre
 del 2022)
Tema: Relato
Título: Nostalgia.
Juego del libro perdido.
Observar imágenes.
Lectura del texto pagina 54 Lengua y
literatura.
Lluvia de ideas del texto.
Mencionar los personajes principales y
secundarios.
Subrayar 5 palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
Realizar un dibujo relevante del texto.
Inventar otro final.
Dramatizar el texto.
APLICACIÓN
Buscar un título para crear su propio
cuento.

Semana 2 (28 de Noviembre al 02 de

Diciembre del 2022)
Tema: Leyenda.
Título: El maíz colorado.
Autor: Alfonso Rochas Salvadoreño
Juego del libro perdido.
Observar imágenes.
Lectura del texto pagina 33 Lengua y
literatura.
Lluvia de ideas del texto.
Mencionar los personajes principales y
secundarios.
Subrayar 5 palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
Realizar un dibujo relevante del texto.
Inventar otro final.
Dramatizar el texto.
APLICACIÓN
Escribir el primer párrafo de su leyenda.
Representar mediante un gráfico el párrafo
escrito.

Semana 3 (05 al 09de Noviembre del

2022.)
Tema: Texto informativo.
Título: La cata que llego África.
Juego del libro perdido.
Leer imágenes.
Lectura del texto pagina 18- 19 Cartillas de
educación.
Lluvia de ideas del texto.
Mencionar los personajes principales y
secundarios.
Subrayar 5 palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
Realizar un dibujo relevante del texto.
Inventar otro final.
Dramatizar el texto.
APLICACIÓN
Escribir el segundo y tercer párrafo de su
cuento.
Representar mediante un gráfico el párrafo
escrito.

Semana 4 ( 12 al 16 de Diciembre del

2022)
Tema: Texto informativo.
Título: El continente africano
Juego del libro perdido.
Leer imágenes.
Lluvia de ideas del texto.
Mencionar los personajes principales y
secundarios.
Subrayar 5 palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
Realizar un dibujo relevante del texto.
Inventar otro final.
Dramatizar el texto.
APLICACIÓN
Escribir el primero y tercero de su cuento.
Representar mediante un gráfico los
párrafos escritos.
Semana 5 ( 19 al 23 de Diciembre del
2022)
Tema: Las leyendas
Título: El barco fantasma
Juego del teléfono descompuesto.
Observar imágenes.
Lluvia de ideas del texto.
Mencionar los personajes principales y
secundarios.
Subrayar 5 palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
Realizar un dibujo relevante del texto.
Inventar otro final.
Dramatizar el texto.
APLICACIÓN
Escribir el quinto y sexto párrafo de su
leyenda.
Representar mediante un gráfico los
párrafos escritos.

Semana 6 (26 al 30 de Diciembre del

2022)
Tema: Texto informativo.
Título: El folleto.
Juego del libro perdido.
Leer imágenes.
Lluvia de ideas del texto.
Contestar la pregunta.
¿Qué intención comunicativa pueden tener
 los folletos?
Subrayar palabras desconocidas y buscar
en el diccionario.
APLICACIÓN
Realizar un díptico con el tema origen del
café.

BIBLIOGRAFÍA

ELABORADO REVISADO y APROBADO APROBADO

Docente: Rosa Yanza, Edith Salazar, Coordinadora Subnivel medio Vicerrectora campus 1: Vicerrector: Campus 2
Johana Yánez, Erika Montero Lic. Martha Alvarado Lic. Sandra Colcha Ing. Carlos Estrella
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14/11/2022 Fecha: 23-11-2022 //2022 Fecha: