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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN PABLO II”

Misión Josefina
Loreto Orellana

PROYECTO 6 SEMANA 2
DOCENTE: Lic. Tatiana Andi CURSO: Cuarto PARALELO: “D”
SECCION: Matutina AÑO LECTIVO: 2020-2021 FECHA: 12 al 16 de abril del 2021
Área: INDICACIONES ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE
DÍA
Lengua y APLICACIÓN
Literatura Tema: Continúo mi aventura en tierras ecuatorianas. Contesto las siguientes preguntas:
Lunes Actividad 1: La tradición oral de los pueblos originarios. 1. ¿Qué idioma se habla mayoritariamente en el Ecuador?
(12-04-2021) EXPERIENCIA
-Observo el siguiente dialogo. 2. ¿En qué países hablan el kichwa?
REFLEXIÓN
3. Averigua a un familiar 5 palabras en Kichua - español y
escriba.

Ejemplo: yaya : papá


CONCEPTUALIZACIÓN
● Lee las página 172, 173 Y 174 del texto de lengua y literatura.

● Continúa la aventura de Bernard Moitessier

15 de septiembre de 2017
Agradecido con la comunidad afroecuatoriana de Esmeraldas emprendí mi viaje hacia
Imbabura. Después de un largo camino llegué muy cansado y enfermo a una comunidad
Awa, al parecer me había picado un mosco. Así que lo primero que hice fue pedir un
hospital, pero me topé con que los Awa hablan Awapit aunque algunos usan el
castellano como segunda lengua y, además, tienen otra forma de curarse, ellos no van al
hospital.

Les dije: ¡Ayyyy! ¡Auxilio!, siento que muero, y ellos me respondieron: - Kupairu kains
minmun watsatkuanapas (que quiere decir: “no te preocupes amigo, te curaremos”),
pero ¡ni ellos ni yo nos entendimos!, por fortuna el lenguaje paralingüístico nos ayudó a
entendernos. Ellos escucharon mis gemidos y vieron mis gestos de dolor e
inmediatamente me llevaron a una vivienda tradicional Awa, que está hecha de madera
de chonta y cubierta con bijao, los pisos y pilares son de chonta y debido a la densa flora
y fauna de este lugar las viviendas son construidas en altillos para evitar los peligros y la
humedad. La parte interna cuenta con una sola habitación y a un costado la cocina.

Así que me pusieron en medio de esa única habitación y por medio de señas les indiqué
qué bicho me había picado y dónde. Ellos llamaron al curandero de la comunidad, y él,
gracias a la medicina ancestral y a su conocimiento sobre las plantas medicinales hizo
que la fiebre me bajara y en dos días estuve completamente sano.

Estuve una semana compartiendo con los Awa y a pesar de que aprendí pocas palabras,
nos pudimos comunicar muy bien. Los Awa me enseñaron a valorar y proteger cada
planta y animal de la naturaleza.

¿Sabías que…? El lenguaje paralingüístico se refiere a los gestos, miradas, pausas, tonos
de voz, etc. Estos elementos ayudan a lograr una comunicación asertiva; es decir, una
manera respetuosa de expresar los pensamientos.

El castellano es el idioma que se habla mayoritariamente en el Ecuador.

Actividad 2: El origen de mi localidad me identifica APLICACIÓN


Estudios Sociales EXPERIENCIA Realizo las siguientes actividades
Observo esta imagen y luego dialogamos. 1. Señalo la provincia donde vivo. (en el mapa que
Martes dibujo en la semana 1)
(13-04-2021) 2. Escribo los límites de mi provincia.
3. Escribo un plato típico de mi provincia.
4. A qué se dedica la gente de mi provincia.

REFLEXIÓN
¿Conoces la historia de nuestra provincia? ¿Conoces sus límites?
¿A qué se dedican las personas de nuestra provincia?
CONCEPTUALIZACIÓN
Leo la siguiente información.
Matemática Actividad 3: Conozco y mido el tiempo.
EXPERIENCIA APLICACIÓN
Puedo leer la hora en los siguientes relojes. Resuelve la página 167 del texto de matemáticas.
Miércoles 1. Dibuja las manecillas que faltan para indicar la hora
(14-04-2021) solicitada en cada reloj.
REFLEXIÓN
Respondo oralmente
¿Un día cuantas horas tiene?
¿Una hora cuantos minutos tiene?
¿Para qué nos sirve el reloj?
CONCEPTUALIZACIÓN
Lea: Lectura del reloj análogo: horas y minutos pág. 166 del texto de matemática.

Para medir períodos de tiempo menores que el día, se utilizan la hora, el minuto y el
segundo. Por ejemplo: la hora de inicio de clases, los minutos que dura el recreo, o los
segundos de una llamada telefónica. Observa cómo leer la hora en un reloj analógico.

Educación Actividad 4: Creo mi segunda máscara. APLICACIÓN


artística OBSERVACIÓN
-Comenta con su familia cada detalle de la imagen. • Dibuja y colorea los rasgos característicos del rostro de
este personaje. (Tizgaya)
Jueves • Recorta la imagen y los agujeros para los ojos.
(15-04-2021) • Recorta dos agujeros a los costados de la máscara a la
altura de las orejas.
• Sujeta con un elástico, cuerda o cinta los agujeros de cada
lado de la máscara.

REFLEXÒN
¿Cómo puede definir a una cultura plurinacional y pluricultural?
CONCEPTUALIZACIÓN

Bernard Moitessier había llegado a la parroquia de Lita en la provincia de Imbabura. Esta


parroquia al igual que todos los barrios o comunidades, parroquias, cantones y
provincias tienen su historia. Como buenos ciudadanos y orgullosos de nuestro pasado
debemos reconocer sus orígenes y características. Por ejemplo, Lita fue fundada en 1950
y pertenece al cantón Ibarra. Cada año celebran sus fiestas patronales en el mes de
agosto, donde se expone su cultura, tradición, historia y gastronomía típica.

En esta parroquia conviven personas que se identifican como parte de la nacionalidad


Awa aunque también se encuentran en las provincias de Esmeraldas y Carchi. Es una
nacionalidad que está fuertemente vinculada a la naturaleza y sus manifestaciones
culturales lo demuestran, algunas son:
Manifestación cultural Nacionalidad Awa (significa “hombre” en su lengua
Awapit)
Economía Viven de la cacería, pesca y agricultura (maíz, plátano,
yuca.)
Música Los instrumentos utilizados son la flauta, el rondador, la
marimba y el bombo.
Fiestas Están íntimamente relacionadas con la forma de concebir
el mundo, es decir, el trabajo y la naturaleza.

Continuamos con la creación de máscaras, esta vez elaborarás Al Tizgaya que es un


personaje tradicional en las leyendas de la nacionalidad Awa. Este personaje tiene la
apariencia de un niño pequeño que le gusta jugar con otros niños. Es bailarín y tiene un
agujero en la cabeza que es por donde se come a la gente.

Inglés Activity 5: Jobs and Profession (Trabajos y profesiones) (


APLICACIÓN
Viernes OBSERVACIÓN 1. Read the sentences about the story and write T (True) or
(16-04-2021) ¿Has estudiado las profesiones en inglés? F (False) on the line.
REFLEXIÓN Lea las oraciones sobre la historia y escriba V (Verdadero) o F
¿Qué profesión o trabajo tiene su papa y su mamá? (Falso) en la línea.
CONCEPTUALIZACIÓN
Read aloud and practice with a classmate. a. Manu lives in Quito. -------------
(Lee en voz alta y practica con un compañero-a). b. Manu’s father is a dentist.----------------
c. Manu's mother is a baker.__________
d.Manu's favorite subject is language_________
My name is Manu, I live in Chone. My mother is a baker. My father is a mechanic,
he fixes cars. He is very good at science. He needs science to understand
mechanics. I have two brothers. My favorite subject is Math. I am good at addition 2. Write in English the profession that you would like to
and subtraction. Science is also my favorite. I am going to be an engineer or a have in the future.
scientist. What are you going to be? Escribe en ingles la profesión que te gustaría tener en el
futuro

TRADUCCIÓN:
Mi nombre es Manu, vivo en Chone. Mi madre es panadera. Mi padre es mecánico,
arregla autos. Es muy bueno en ciencias. Necesita ciencia para comprender la mecánica.
Tengo dos hermanos. Mi asignatura favorita es matemática. Soy bueno en sumas y
restas. La ciencia también es mi favorita. Voy a ser ingeniero o científico. ¿Qué vas a ser?

Proyecto escolar Tema: Cisne con papel reciclado Tarea:


-Piezas para el tercer y cuarto nivel del cisne. - Recortar y doblar.
- Realizar 126 piezas de triángulo siguiente los
Viernes pasos de las indicaciones.
(16-04-2021)
Guardar las piezas dobladas.
1. Colocar la goma en las puntas de la parte interna

2. Colocar las piezas con la punta hacia nuestro lado y formará el


tercer nivel.
3. Colar la goma en las puntas del tercer nivel

4. Colocar las piezas del cuarto nivel con la punta hacia nuestro lado.
5.Quedará de esta manera.

Docente/Tutora

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