ESCUELA:N°1-571 DOCTOR FELIPE ARANA

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO 2023

Nombre Docentes referentes: Docentes de grado y especiales

Nombre Director: María Eugenia Dominichi
Nombre del Supervisor Verónica Andrade
Facilitadores:

I - Datos de la escuela

CUE 500816
Número: 1-571
Nombre de la esc. Dr. Felipe Arana
Sección: 7
Cantidad de docentes:
Matrícula:
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II - Datos del Proyecto

Título Escuela Arana libre de Bullying

Duración Anual
Es importante trabajar en este tema para hacer foco en el cuidado de las relaciones que se establecen entre niños y niñas de la escuela
concientizando acerca de la responsabilidad que tenemos en esta tarea, promoviendo y ejercitando actitudes y acciones positivas tales como el
respeto hacia el otro contemplando sus diferencias. Creemos que conociendo, cuidando y respetando nuestro ambiente escolar estamos ayudando
a cuidar y preservar nuestro entorno cercano.
Resumen Promover la educación emocional en la escuela garantiza un mayor nivel de inclusión y poder de convocatoria de fuerte impacto en la
comunidad.
La escuela tiene la finalidad básica de contribuir a desarrollar en los estudiantes aquellas capacidades necesarias para desenvolverse como
ciudadanos con plenos derechos y deberes en la sociedad en que vivimos.
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III - FASE A: PLANIFICACIÓN

1- Idea- Reto –Problema:

Aprendizaje Emergente (DCP). EDUCACIÓN EMOCIONAL
“Tomar conciencia de las propias emociones, identificándolas y dándoles nombre, como así también percibir y comprender las emociones y sentimientos de los
demás”

2- Pregunta impulsora:

¿Por qué el Bullying se ha transformado en un problema??

3- Interdisciplinariedad:

Áreas que intervienen: Aprendizajes Prioritarios

Lengua
Matemática
Ciencias En este proyecto se refleja la relación entre la Cultura del Cuidado con las habilidades sociales, la prevención y
resiliencia social, el cuidado y aprendizaje de las emociones. Vinculando de esta manera todas las áreas en planificación
Educación Musical
estratégica y en forma gradual.
Educación Física

Educación Plástica y Artesanías

III - FASE A: PLANIFICACIÓN

1- Idea- Reto –Problema:

Aprendizaje Emergente (DCP). EDUCACIÓN EMOCIONAL
“Tomar conciencia de las propias emociones, identificándolas y dándoles nombre, como así también percibir y comprender las emociones y sentimientos de los
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demás”

2- Pregunta impulsora:

¿Por qué el Bullying se ha transformado en un problema??

3- Interdisciplinariedad:

Áreas que intervienen: Aprendizajes Prioritarios

Lengua
Matemática
Ciencias En este proyecto se refleja la relación entre la Cultura del Cuidado con las habilidades sociales, la prevención y
resiliencia social, el cuidado y aprendizaje de las emociones. Vinculando de esta manera todas las áreas en planificación
Educación Musical
estratégica y en forma gradual.
Educación Física

Educación Plástica y Artesanías

Primer ciclo: Exposición musical y representación de actividades relacionadas con las emociones..
4- Producto final: Segundo y Tercer ciclo: Obra de teatro en colaboración con el Primer Ciclo y reflexión compartida con la
comunidad
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5- Objetivos

Capacidades: (Que el alumno sea capaz de…)

 Identificar lo que siente y da nombre a las propias emociones.

 Participar de experiencias y actividades grupales, compartiendo las propias emociones y respetando las de los demás.
 Analizar lo que siente, distinguiendo entre una emoción positiva y una negativa.
 Solicitar ayuda ante situaciones de conflicto y descubrir las razones por las cuales no logró alguna meta propuesta
 Educar, formar y consolidar desde la más temprana edad la cultura, la conciencia y el compromiso para el cuidado de si mismo y el respeto hacia el otro.

Aprendizajes curriculares: (Que el alumno comprenda…)

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de sus emociones.
 Capacitar a los estudiantes en diferentes estrategias aplicando el juicio crítico frente a las problemáticas emergentes dentro de la escuela..

6- Plan de trabajo:

Actividades Fecha Responsable

1 ABP Institucional Anual

2 ABP áulicos ¡° Tramo

Docentes
3 ABP áulico 2° Tramo
Las actividades se irán desarrollando cada 15
días o cada un mes.
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7- Evaluación.
Criterios de evaluación
Formativa

Actividades de evaluación
Trabajo colaborativo

Instrumentos de evaluación

Lista de cotejo.
Diario de ruta.
Rúbricas.

IV - FASE B: IMPLEMENTACIÓN

8- Lanzamiento
Descripción: Concientizar a los alumnos con recursos tales como actividades, videos, lecturas, juegos , etc. la importancia de promover el respeto y
valores positivos hacia sus pares y la comunidad educativa para desarrollar un ambiente armonioso y reducir la posibilidad de situaciones
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que conduzcan al Bullying.

Fecha: Abril

El proyecto inicia con una indagación de saberes previos acerca de los temas a trabajar, búsqueda de información, comparación, investigación
y posteriormente clasificación de los mismos. Descubrimiento de la utilidad que tiene el conocimiento de las propias emociones y las de los
9- Desarrollo
demás.
Identificar situaciones que significan o no Bullying.

10- Cierre
Descripción: Presentar el producto final a la comunidad, a través de una exposición en la que los alumnos mostrarán lo realizado durante el año.
Fecha: Noviembre

V - FASE C: REFLEXIÓN

11- Reflexión
Actividades de reflexión: Actividades de Meta cognición

12- Valoración final de la experiencia ABP