INSTITUTO TEOLOGÍCO DE CORDOBA (ITeC)

Carrera: PROFESORADO EN CIENCIAS SAGRADAS

Curso: Primero
Unidad Curricular: TEOLOGÍA DE LA ACCIÓN PASTORAL
Profesor: Gabriela Reuter
Ciclo Lectivo: 2019

Instancia Evaluativa Final Integradora

1. la escuela en relación con la comunidad o con las periferias

existenciales, con características e intencionalidad puesta en
la solidaridad, sustentable en el tiempo (no un evento).
Tienen que utilizar datos de una realidad existente.

2. A partir de un diagnóstico que se elabora en base a la

secuencia metodológica dada, se realiza un planteamiento
general y se elabora la programación que inicie la respuesta
al diagnóstico realizado, es decir, una propuesta superadora.
Se puede realizar un planteamiento de proceso y luego se
hace foco en una parte de ese proceso.

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
✔ ¿Qué pasa? SÍNTOMA (CONFLICTO, CARENCIA,
NECESIDAD DE FORTALECER ALGO BUENO)
✔ ¿A quiénes les pasa? AFECTADOS
✔ ¿Cómo les afecta esto que les pasa? AFECCIÓN
✔ ¿Por qué pasa? CAUSA

✔ ¿Qué hay que hacer? TODAS LAS SOLUCIONES QUE

HAY QUE REALIZAR PARA RESOLVER LA
PROBLEMÁTICA
✔ ¿Qué se puede hacer? DE TODO LO QUE HAY QUE
HACER, CUÁLES TIENEN VIABILIDAD ACTUAL DE
SER REALIZADAS
✔ ¿Qué se elige hacer? POR CUAL/ES ELIJO
COMENZAR
4. LOS ELEMENTOS QUE TIENEN QUE CONSTAR EN EL
PROYECTO SON:

● Título

● Fundamentación con aportes teóricos dados por la

´cátedra. Entre la fundamentación y el resto del trabajo
tienen que utilizar al menos unas 15 citas de la
bibliografía dada durante el año (con pertinencia).

● Objetivo general, con la fundamentación desde el

posicionamiento pastoral o humanitario desde el que
se hace: utilizar los insumos teóricos brindados por la
cátedra: citarlos al explicitar el objetivo general

● Objetivos operativos: concretos, posibles de ser

llevados a cabo, evaluables

● Destinatarios: edades, características del grupo,

situación en la que se encuentran, contextos que los
afectan (cuanto más explicitado esto, mejor).

● Actividades que se proponen, acompañadas de un

cronograma y una explicitación de sentido en orden a
los objetivos planteados. Fundamentar la toma de
decisiones de las actividades con los insumos
teóricos.

● Responsables: organización y roles que desempeñan

dentro de la planificación

● Recursos: tanto los materiales como los recursos

pedagógicos que se utilizan y el por qué se los ha
seleccionado

● Tiempo: planificación, ejecución, evaluación

● Evaluación: estilo y momentos de la misma

● Reflexión final
*Nota aclaratoria: toda vez que se cite un texto ajeno, hay que citarlo. No
hacerlo es incurrir en plagio. Si se realiza plagio, no aprueban el
trabajo. -