SESIÓN DE APRENDIZAJE

Reconozco como estoy cambiando

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : MORROPÓN - 307
 Institución Educativa :
 Docente :
 Ciclo : III ciclo
 Temporalización : Martes 27 de setiembre
 Área : Tutoría
 Estrategia / Modalidad : Presencial- híbrida

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

DIMENSIÓN  SOCIAL
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
que tenemos la personas en el ámbito privado y público.

¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes a través situaciones cotidianas sobre su cuerpo elaboran un dibujo de si mismo,
reconociendo los cambios físicos que están experimentando, así como las emociones y sentimientos
de lo que le gusta o disgusta de los cambios de su cuerpo, por lo cual identifican y valoran sus
potencialidades.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Seleccionar y precisar los propósitos de  Lápiz, plumones borrador, colores, tijeras y
aprendizaje según el CNEBR goma papelotes
Preparo el propósito del aprendizaje de la sesión.  Cuadernillos de tutoría

Tiempo:

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Se les saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Se les invita a leer el siguiente caso:
Los estudiantes de Primer y Segundo grado de la I.E 20167 Manzanares, se reúnen para dialogar
VER acerca de sus cambios. Para ello observan la siguiente imagen

Educación Primaria – IV ciclo

  Luego de leer el caso responden: ¿Quiénes participaron en el caso leído? ¿De qué están
hablando las y los estudiantes? ¿Te sucede algoparecido? ¿Has escuchado a tus amigas o
amigos hablar de cambios similares?

 Comunico el tema y el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Reconozco como estoy cambiando

 Les solicitamos que reconozcan individualmente las características físicas,

Desarrollo psicológicas y sociales que los identifican como personas únicas y diferentes.
 Se les indica que se junten en dúos y compartan los cambios que han sentido hasta
el momento relacionados con lo físico, psicológico y social, respondiendo las
siguientes preguntas:
 ¿Qué cambios físicos he notado en mi cuerpo?
 ¿Cuáles son mis nuevas actitudes? (A nivel de responsabilidades,
comportamientos, u otros.)
 ¿Cuáles de estos cambios me gustan más? ¿Por qué?
 En plenaria pueden reflexionar sobre la importancia de ser conscientes de estos
cambios, y de cómo mujeres y varones los viven de manera diferente.
 Es necesario asegurar la participación de todos.
REFLEXIONAMOS
 Después de esta actividad, entregamos el Anexo 1 para que cada estudiante lo
desarrolle de forma individual.

Educación Primaria – IV ciclo

  Verificamos que hayan terminado su trabajo y solicitamos que, en pareja,
analicen sus respuestas e intercambien opiniones en relación con las siguientes
preguntas:
¿Cómo te sientes respecto a estos cambios?
¿Cuáles son las ventajas de crecer?
 Solicitamos que dos parejas socialicen, voluntariamente, sus respuestas.
 Escribe o haz un dibujo que represente los cambios que experimentas en tu cuerpo, en
Cierre tus emociones, en tus intereses y en tu forma de actuar y resolver problemas.
 Este mensaje podrás leerlo en el futuro o compartirlo con alguien de tu confianza.

IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Educación Primaria – IV ciclo

Educación Primaria – IV ciclo
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