Hojas de Trabajo de Las 6 Fases Programa Analitico

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SECTOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL
HOJA DE TRABAJO 1
Actividad: Complementa el siguiente cuadro, tomando en cuenta tus saberes con respecto al programa sintético correspondiente
a la fase, así como del plan de estudio.
Análisis del programa sintético de la fase 1
1. ¿A qué nivel educativo 2. ¿Cuántos tipos de objetivos que 3. ¿Qué son los contenidos? 4. ¿Qué son lo procesos de
atiende? presenta educación inicial y cuál desarrollo de aprendizaje?
es el propósito?
Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta
X X X X
5. ¿Qué son las orientaciones 6. ¿Cuál es la función del programa

didácticas? sintético?
Pega aquí tu respuesta
X
Son 1 General: Potenciar el desarrollo Son los componentes

integral de niñas y niños de cero a tres
articuladores que le dan
años en un ambiente rico en experiencias
estructura a cada campo Son los objetos de estudio y
afectivas, educativas y sociales.
8 específicos
formativo. también el medio para
1.- Generar condiciones para el Vinculan los saberes conseguir el desarrollo de
acompañamiento afectivo y social de las diversos aprendizajes que las y
interdisciplinarios con los retos
crianzas. los estudiantes han de
sociales de manera general, y se
2.- Acompañar a las familias en la desarrollar para desenvolverse
observación y el conocimiento de las proponen por cada fase. en los distintos ámbitos de su
necesidades de sus niñas y niños. vida y atender a las necesidades
3.- Valorar los universos culturales y sociales expresadas en las
enriquecer las experiencias culturales de finalidades educativas.
todos los niños y niñas de cero a tres
años y sus familias.
4.- Promover variados ambientes de Proporcionar los elementos
Proporcionan una visión más aprendizaje ligados al juego y a las
centrales para el trabajo
amplia del contenido que se experiencias artísticas.
5.- Impulsar un acercamiento a la lectura
docente, por lo que concreta
pretende estudiar, sus vínculos para esta fase tanto los
y a los libros desde los primeros días de
con otros contenidos, el nivel de contenidos que se abordarán,
vida.
profundidad que se pretende como los procesos de desarrollo
6. Estimular las experiencias de lenguaje,
alcanzar, algunos problemas en considerando la inclusión de todas las de aprendizajes para la
los que el contenido tiene lenguas maternas. consecución de los rasgos del
aplicación 7.- Contribuir al fortalecimiento de perfil de egreso.
mejores condiciones de alimentación y
vida saludable para niñas y niños de cero
a tres años.
8.- Dar visibilidad a los derechos de niñas
y niños de cero a tres años en todos
los planos.
Actividad: Pega tus respuestas en el siguiente cuadro, tomando en cuenta tus saberes con respecto al programa sintético
correspondiente a la fase 2 de planes y programas 2022.
1. ¿Qué grados atiende la fase? 2. ¿A qué se refiere la evaluación 3. ¿Qué nos indica el panorama 4. ¿Cuántos y cuáles son los
formativa y la calificación? de los contenidos de la fase? principios didácticos y cuál
es su propósito?
Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

X X X
X
5. ¿Cómo están organizados los 6. ¿A qué se refieren los procesos

contenidos? de desarrollo del aprendizaje
desde la perspectiva histórico-
culturales?

X
X
Primero, segundo y tercer grados La evaluación formativa, requiere Es la visión de lo que contiene la Son 8
de preescolar. que las niñas y niños estén en fase, describe los contenidos y
disponibilidad de reflexionar sobre 1. El trabajo pedagógico
procesos de desarrollo de 2. El trabajo didáctico.
sus logros, sus pendientes de
trabajar, las dificultades que aprendizaje como un componente 3. El aprendizaje se realiza en una
enfrentan y, sobre todo, sus del currículo que permite construcción con las otras y
compromisos personales y grupales organizarlo conjuntamente con los otros.
para continuar trabajando. saberes docentes, comunitarios y 4. El trabajo didáctico requiere
La calificación el docente
Aquella forma de mirar a las

infancias en actividades
conjuntas, en relación con
otros, viviendo y apropiándose
de aquello que los diferentes
contextos en los que participa
tienen para ellas y ellos.
La organización de los
contenidos no es secuencial,
sino que se presentan como
contenidos para establecer
trayectorias o relaciones entre
ellos que mantengan un vínculo
temático, complementario, de
contraste, etc., que permitan al
personal docente establecer
rutas de contenidos en el
siguiente panorama general.
a la fase 3, así como del plan de estudio.
1. ¿Qué grados atiende esta 2. ¿Cuántos y cuáles son los 3. ¿A qué se refiere la evaluación 4. ¿Qué nos indica el
fase? principios didácticos y cuál es formativa y la calificación? panorama de los contenidos
su propósito? de la fase?
Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

X X X
X
5. Es una evaluación que no se 6. ¿Qué son los contenidos? 7. ¿A qué se refieren los
puede formalizar, surge del procesos de desarrollo del
trabajo escolar, requiere que las aprendizaje?
niñas y niños estén en
disponibilidad de reflexionar
sobre sus logros, sus pendientes
de trabajar, las dificultades que Pega aquí tu respuesta
enfrentan y, sobre todo, sus X
X
compromisos personales y
grupales para continuar
trabajando.
Primero y segundo grados de Son 8 La evaluación formativa, requiere Esta fase se caracteriza por el
primaria. que las niñas y niños estén en inicio del trayecto formativo de
1. El trabajo pedagógico
disponibilidad de reflexionar sobre Educación Primaria, que da
2. El trabajo didáctico.
sus logros, sus pendientes de
3. El aprendizaje se realiza en una trabajar, las dificultades que continuidad a la Fase 2 de
construcción con las otras y enfrentan y, sobre todo, sus Educación Preescolar; y con ello,
otros. compromisos personales y grupales se da la pauta hacia el
4. El trabajo didáctico requiere
Evaluación Formativa
Son los componentes

articuladores que le dan
Son los objetos de estudio y
estructura a cada campo también el medio para conseguir
formativo. el desarrollo de diversos
Vinculan los saberes aprendizajes que las y los
estudiantes han de desarrollar
interdisciplinarios con los retos
para desenvolverse en los
sociales de manera general, y se
distintos ámbitos de su vida y
proponen por cada fase. atender a las necesidades sociales
expresadas en las finalidades
educativas.
a la fase, así como del plan de estudio.
Análisis del programa sintético de la fase
1. Esta fase da continuidad, 2. ¿Qué grados atiende la fase ? 3. ¿A Pega
qué se refiere
aquí la evaluación
tu respuesta 4. ¿Qué nos indica el
refuerza y avanza en la formativa y la calificación? panorama de los contenidos
profundización de X de la fase?
conocimientos y saberes
aprendidos en primer y
segundo grado de Educación Pega aquí tu respuesta
primaria
X Pega aquí tu respuesta
Pega aquí tu respuesta X
X
5. Es una evaluación que no se 6. ¿Qué son los contenidos? 7. ¿A qué se refieren los
puede formalizar, surge del procesos de desarrollo del
trabajo escolar, requiere que las aprendizaje?
compromisos personales y X
trabajando.
Tercero y cuarto grado. La evaluación formativa, requiere Da continuidad, refuerza y avanza

Fase 4
que las niñas y niños estén en en la profundización de
disponibilidad de reflexionar sobre conocimientos y saberes
sus logros, sus pendientes de aprendidos en la Fase 3 de
trabajar, las dificultades que
Educación primaria.
enfrentan y, sobre todo, sus
compromisos personales y grupales Permite afianzar los procesos de
Evaluación Formativa Son los componentes comprensión de los fenómenos y
para continuar trabajando.
articuladores que le dan La calificación el docente sus interacciones con distintos
estructura a cada campo determinará para cada período de ámbitos de la realidad de las y los
formativo. calificación las evidencias que estudiantes. La fase favorece el
tomará en cuenta para ello: trabajos desarrollo de habilidades de

también el medio para conseguir
el desarrollo de diversos
aprendizajes que las y los
atender a las necesidades sociales
expresadas en las finalidades
educativas.
a la fase , así como del plan de estudio.
1. ¿Cuál es la función del 2. Esta fase da continuidad, 3. ¿Qué grados atiende la fase? 4. ¿Qué nos indica el panorama
programa sintético? refuerza y avanza en la de los contenidos de la fase?
profundización de
conocimientos y saberes
aprendidos en terce y cuarto
grado de Educación primaria
Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta
Pega aquí tu respuesta X X
X
5. Es una evaluación que no se 6. ¿A qué se refieren los procesos

puede formalizar, surge del de desarrollo del aprendizaje?
trabajo escolar, requiere que las
compromisos personales y
trabajando.
Proporcionar los elementos Fase 5 Quinto y sexto grado. Da continuidad, refuerza y avanza en
centrales para el trabajo la profundización de conocimientos y
docente, por lo que concreta saberes aprendidos en la Fase 4.
Esta fase representa la última etapa
para esta fase tanto los del proceso formativo de la educación
contenidos que se abordarán, primaria, después de las fases 3 y 4, a
como los procesos de la vez que funciona como etapa

también el medio para conseguir
el desarrollo de diversos
aprendizajes que las y los
atender a las necesidades sociales
Evaluación Formativa expresadas en las finalidades
educativas.
a la fase , así como del plan de estudio.
1. ¿Qué grados atiende esta 2. ¿Qué nos indica en el 3. ¿Cuáles son las finalidades del 4. ¿Cuáles son las finalidades del
fase? panorama de los contenidos? campo formativo de lenguajes? campo formativo de saberes y
pensamiento científico?

X X
X X
5. ¿Cuáles son las finalidades del 6. ¿Cuáles son las finalidades del
campo formativo ética, naturaleza campo formativo De lo humano
y sociedades? y lo comunitario?
X X
Primero, segundo y tercero de

secundaria
Es el último tramo de la educación Utilicen ampliamente una o más Comprendan y expliquen procesos
básica lenguas, dependiendo de su contexto y fenómenos naturales en su
Comprende saberes y conocimientos sociolingüístico, tanto en lo oral o en relación con lo social a partir de la
para las modalidades general, el empleo de señas. como en lo indagación; interpretación;
técnicas, telesecundaria, secundaria escrito; en distintas funciones para experimentación; sistematización…
comunitaria y para trabajadores. satisfacer diversas necesidades e Consideren el lenguaje científico y
Aporta elementos de formación intereses. técnico como forma de expresión
general en camino a la especialización Participen en las prácticas sociales de oral, escrita,
Describe los 4 campos formativos: los diversos ámbitos de la vida gráfica y digital.
lenguaje, saberes y pensamiento social… Reconozcan y utilicen diversos
científico, ética, naturaleza y Sean capaces de conversar en métodos en la construcción de
sociedad, de lo humano y situaciones formales e informales; conocimientos.
comunitario planteen con claridad y asertividad Tomen decisiones libres,
sus opiniones. responsables y conscientes
Valoren sus propias lenguas. orientadas al bienestar personal,
Reflexionen sobre la veracidad de la familiar y comunitario.
información. Asuman que los conocimientos
Uso reflexivo y crítico de las científicos, tecnológicos y de los
tecnologías. pueblos y comunidades.
Narren experiencias y Establezcan relaciones sociales
acontecimientos. equitativas, igualitarias e
Desarrollen el gusto por textos interculturales que posibiliten el
literarios. diálogo de saberes y el desarrollo
Aprecien distintos lenguajes estéticos. conjunto de conocimientos a favor
Reflexionen sobre los recursos de una mayor y más amplia
gramaticales. comprensión del mundo natural.
Construyan su identidad personal

mediante la exploración de gustos,
intereses, necesidades, posibilidades.
Conciban la sexualidad como
resultado de una construcción
cultural conformada por distintas

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5. ¿Qué son las orientaciones 6. ¿Cuál es la función del programa

Pega aquí tu respuesta

Son 1 General: Potenciar el desarrollo Son los componentes

Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

5. ¿Cómo están organizados los 6. ¿A qué se refieren los procesos

Pega aquí tu respuesta

Aquella forma de mirar a las

Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

Pega aquí tu respuesta

Son los componentes

Tercero y cuarto grado. La evaluación formativa, requiere Da continuidad, refuerza y avanza

Son los objetos de estudio y

5. Es una evaluación que no se 6. ¿A qué se refieren los procesos

Son los objetos de estudio y

Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

Pega aquí tu respuesta Pega aquí tu respuesta

Primero, segundo y tercero de

Construyan su identidad personal

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