Experiencia de aprendizaje N° 3

“NOS INFORMAMOS Y CUIDAMOS PARA ESTAR

SANO”

DATOS GENERALES
1. UGEL : TUMBES
2. I.E : N°118 “VICTOR ALBERTO PEÑA NEYRA”
3. DIRECTORA : DRA. MARIA ISABEL FEIJOÓ CASARIEGO
4. SUBDIRECTORA :PROF. YUVITZA HERNADEZ LAVALLE.
5. DOCENTE : PROF. PEZO ZEVALLOS PAUL JAVIER.
6. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA.
7. CICLO Y GRADO : CICLO VII (3° DE SECUNDARIA)
8. PERIODO DE EJECUCIÓN : 5 Semanas
9. DURACIÓN : 08 de agosto al 07 de octubre del 2022.

SITUACIÓN
Ante la situación de la emergencia sanitaria por la pandemia de la Covid 19 y el
creciente índice de casos de dengue y malaria en nuestra región Tumbes; además
del incremento de la temperatura y la radiación solar debido al cambio climático
mundial y sus consecuencias; se hacen necesario abordar desde la Educación, el
desarrollo y fortalecimiento de competencias, capacidades y actitudes en los
estudiantes, padres de familia y comunidad, en la prevención y disminución del
Covid 19 y enfermedades metaxénicas y el manejo de las causas y consecuencias
del cambio climático en el planeta para preservar la salud individual y colectiva.

¿Qué medidas debemos practicar para prevenir estas enfermedades?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
 organizarnos para prevenir las enfermedades metaxénicas y
preservar nuestra salud mediante trípticos
 resolver ´problemas de la vida cotidiana con la intención de
concientizar a la población sobre los efectos y medidas de
prevención a través de slogan
 Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades
sugeridas
Producción: Elaboración carteles para cuidar nuestra salud.

Competencias Criterios Actividades sugeridas

 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS

 Adecuamos y organizamos para prevenir las Actividad 1: Elaboramos
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR enfermedades metaxénicas y preservar nuestra salud
trípticos prevenir las
CONOCIMIENTOS mediante trípticos
enfermedades
metaxénicas

 A través de slogan resolvemos ´problemas de la vida

cotidiana con la intención de concientizar a la
población sobre los efectos y medidas de prevención

 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Explica la elaboración de carteles con eslogan para la Actividad 2: Tomamos
BASÁNDOSE EN prevención de las enfermedades metaxénicas. conciencia del cuidado del
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y medio ambiente a través de
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, un organizador visual
TIERRA Y UNIVERSO .
.
.
 Actividad 3:Elaboramos
carteles con eslogan para
resolvemos ´problemas de
 Identifica sus metas de aprendizaje, logros y aspectos de
la vida cotidiana
mejora en el diseño de una solución tecnológica basada en el
cuidado de su salud para solucionar la falta de carteles en
una determinada comunidad.

 Se plantea compromisos acotados y accionables para superar

Actividad 4: Comunicamos
las oportunidades de mejora identificadas en las
y reflexionamos a partir de
competencias.
nuestras producciones.

 DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.

Actividad 5: Elaboraciónde
carteles con eslogan para
la prevención de las
enfermedades
metaxénicas
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“RETORNAMOS CON ALEGRIA Y NOS CUIDAMOS DIA A DIA”.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 Actividad 4

Elaboramos carteles
Elaboramos trípticos prevenir Tomamos conciencia del con eslogan para Comunicamos y
las enfermedades cuidado del medio reflexionamos a partir
resolvemos
ambiente a través de un de nuestras
metaxénicas organizador visual ´problemas de la vida producciones.
cotidiana

 Que los estudiantes  Resuelve  Desarrolla su

planteen la preguntas a creatividad  Exponen sus
elaboración de Mediante un elaborando un carteles y
trípticos para organizador visual. cartel con reflexionamos a
prevenir las material partir de
enfermedades reciclado. nuestras
metaxénicas
producciones.

ACTIVIDAD 5
Elaboración de carteles con eslogan para la prevención de las enfermedades metaxénicas

 Leen y organizan información para la prevención de las enfermedades metaxénicas

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR POR CICLO

TRANSVERSALES
 Establece búsquedas utilizando filtros en  Se desenvuelve en los entornos
 Personaliza entornos diferentes entornos virtuales que virtuales cuando interactúa en
Se desenvuelve en los virtuales. respondan a necesidades de diversos espacios (como portales
entornos virtuales información. educativos, foros, redes sociales,
generados por las TIC.  Gestiona información del  entre otros) de manera consciente y
Clasifica y organiza la información
entorno virtual sistemática administrando
obtenida de acuerdo con criterios
información y creando materiales
establecidos y cita las fuentes en forma
digitales en interacción con sus
apropiada con eficiencia y efectividad. pares de distintos contextos
socioculturales expresando su
identidad personal.
 Gestiona su aprendizaje de
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables manera autónoma al darse cuenta
aprendizaje. sobre la base de sus potencialidades, de lo que debe aprender, al
conocimientos, estilos de aprendizaje, establecer prioridades en la
Gestiona su aprendizaje de  Organiza acciones habilidades y actitudes para el logro de realización de una tarea tomando
manera autónoma. estratégicas para alcanzar la tarea simple o compleja, en cuenta su viabilidad, y por
sus metas. formulándose preguntas de manera ende definir metas personales
respaldándose en sus
reflexiva y de forma constante.
potencialidades y oportunidades
 Monitorea y ajusta su  Organiza un conjunto de acciones en de aprendizaje.
desempeño durante el función del tiempo y de los recursos de  Comprende que debe organizarse
proceso de aprendizaje. que dispone para lograr las metas de lo más realista y específicamente
aprendizaje, para lo cual establece un posible y que lo planteado sea
orden y una prioridad en las acciones de alcanzable, medible y considere
manera secuenciada y articulada. las mejores estrategias,
 Revisa de manera permanente las procedimientos, recursos,
estrategias, los avances de las acciones escenarios basados en sus
propuestas, su experiencia previa y la experiencias y previendo posibles
priorización de sus actividades para cambios de cursos de acción que
llegar a los resultados esperados. le permitan alcanzar la meta.
Evalúa los resultados
 Enfoques transversales
NOMBRE DEL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
 Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Orientación al bien  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
común.  Solidaridad comprometidas o difíciles
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
 Empatía comprender sus circunstancias

 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

 Responsabilidad colectivo.

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
EXPLICA EL  Determina  Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto de  Los estudiantes
MUNDO una eventos paradigmáticos y de situaciones donde la ciencia y la tecnología son planifican y
FÍSICO alternativa de cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente realizan practicas
solución  Explica la distribución del átomo y su comportamiento de los electrones en dirigidas de
BASÁNDOS
tecnológica. los niveles y sud niveles de energía atómica distribución del
E EN electrón con la
 Diseña la  Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al
CONOCIMIE finalidad de lograr
alternativa de formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía
NTOS solución el propósito de
SOBRE LOS conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso aprendizaje.
tecnológica.
SERES de las sustancias inorgánicas
 Implementa y
 VIVOS, valida la
MATERIA Y alternativa de
ENERGÍA, solución
BIODIVERSI tecnológica.
 Evalúa y
DAD,
TIERRA Y comunica el
UNIVERSO. funcionamient
o y los
impactos de
su alternativa
de solución
tecnológica

BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Manual de Ciencia y tecnología 3ero.MED. Texto de Ciencia y Tecnología 3ero. MED

Páginas Web de Internet – PERUEDUCA. Páginas Web
Currículo Nacional Cuaderno de trabajo 3.
Texto Escolar 3ero.

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V° B° DIRECTORA V° B° SUBDIRECTORA PROF. PEZO ZEVALLOS PAUL JAVIER