PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y del
medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

ACTIVIDAD 1 - Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del

Design Thinking.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

PROPÓSITO
Elaboramos prototipos creativos e innovadores a EVIDENCIAS
partir de recursos reciclables o reutilizables para
COMPETENCIA promover el cuidado de la salud y del medio Formula la pregunta retadora y el
CAPACIDAD ambiente, donde se debe comprender y desafío que debe tener relación con
Gestiona proyectos de establecer un desafío con características aquellas acciones para promover el
emprendimiento económico y Crea propuesta de valor. definidas y obtener información de las personas cuidado de la salud.
de su entorno para definir el problema que
social Aplica cuadro de la observación con
tienen, generar alternativas de solución y
escoger una alternativa de solución para las herramientas qué, cómo ypor qué.
describir el prototipo.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones y desafíos podemos proponer y asumir para proteger nuestra salud y el medio ambiente? ¿Cómo
podríamos llevar a cabo las acciones propuestas?

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

¿QUÉ HAREMOS?

En esta oportunidad, formularemos el desafío que

nos permitirá conocer cómo elaborar productos de
materiales reciclables o reutilizables para las
personas de nuestra localidad, para promover el
cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de
la utilización de materiales reciclables o
reutilizables. También realizaremos observaciones
para informar sobre el problema que nos hemos
planteado.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° y 2° GRADO

Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del SECUNDARIA – EPT
Design Thinking.
1°y 2° Grado

¡NOS INFORMAMOS PARA FORMULAR EL DESAFÍO!

Hoy en día, nuestro medio ambiente se ve amenazado por ciertos

comportamientos que el ser humano tiene hacia el entorno natural
donde vive. Estos problemas ambientales no solo ponen en
juego la flora, fauna y recursos de los ecosistemas, sino
también la vida de las personas a través de diversas
enfermedades. Es importante tomar consciencia sobre los
diferentes tipos de problemas ambientales; es lo principal para
generar cambios positivos en nuestras vidas con el fin de prevenir
esta problemática que nos está dañando año a año.

ES MOMENTO DE REFLEXIONAR

 ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que afectan

a tu comunidad o región?
 ¿Qué acciones de las personas deterioran el medio ambiente y,
por ende, la salud?
 ¿Qué podemos hacer para promover el cuidado del ambiente?

Para formular el desafío, es necesario plantear una pregunta retadora que

va a permitir iniciar el proceso de diseño. Recuerda: para tener buenos
desafíos se deben plantear buenas preguntas.

ES MOMENTO DE CREAR LA PREGUNTA RETADORA

Ahora, nuestro desafío es formular la pregunta retadora que debe tener relación con
aquellas acciones para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de
utilización de materiales reciclables y/o reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.

PROPONEMOS UN EJEMPLO:

PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos aprovechar los materiales reciclables y/o
reutilizables de nuestra comunidad para realizar productos
útiles y ayuden al cuidado de la salud y del medio ambiente?

AHORA ESTABLECE LA PREGUNTA RETADORA DE LO QUE PRETENDES REALIZAR:

PREGUNTA RETADORA

I.E. HUMBERTO LUNA EDUCACION PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del SECUNDARIA – EPT
Design Thinking.
1°y 2° Grado

CREAMOS EL RETO O DESAFÍO

El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado.

REDACTO EL DESAFÍO

Registra en
tu cuaderno
de trabajo

EJEMPLO DE UN DESAFÍO

REDACTO EL DESAFÍO
Elaboremos diversos objetos de botellas de plásticos desechables de
utilidad para el hogar y así promover el cuidado de la salud y del medio
ambiente.

DESAFÍO PUNTO DE PARTIDA DEL DESIGN THINKING

Es importante recordar que el desafío es como el punto de partida de la

metodología Design Thinking. Es la parte creativa del proyecto, que a la vez
favorece en la búsqueda de alternativas entre varias ideas para encontrar la que
más responde a las necesidades de las posibles usuarias y usuarios

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

Ya has establecido el desafío. Ahora te corresponde desarrollar la fase de

empatizar, en la que nos centraremos en entender las necesidades de las
personas y su entorno. Recuerda que debemos ponernos en la piel de esas
personas para ser capaces de generar soluciones consecuentes con sus
realidades.

LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Para poder desarrollar las Para llegar a conocer a

actividades, en esta fase profundidad y poder desarrollar
trabajaremos con la técnica de la la observación, nos ayudaremos
observación, que consiste con las herramientas qué, cómo y
básicamente en evaluar un por qué. Estas preguntas nos
fenómeno, un individuo o un ayudarán a ver la situación desde las
grupo de personas. Implican una observaciones más concretas
manera de acercarse a la realidad hasta llegar a las más abstractas
del sujeto para conocerla.

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Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la metodología del SECUNDARIA – EPT
Design Thinking.
1°y 2° Grado

PLANIFICAMOS Y APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Ha llegado la hora de la observación. Para ello, aplicaremos preguntas muy

puntuales que nos permitirán realizar observaciones mucho más profundas.
Guiémonos del siguiente ejemplo.

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la
concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la persona ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
que observas en la imagen? qué está haciendo la que hace?
Ten en cuenta y anota los persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
detalles. Parece que está apurado. forma particular?
Tiene preocupaciones que
Trata, en lo posible, de ser lo distraen.
objetiva u objetivo, y no asumir Este paso requiere que hagas
presunciones fundadas en
nada.
relación con las motivaciones,
Están arrojando residuos y emociones y necesidades de
envases desechables a la las personas observadas.
carretera. Lo hace por falta de educación
y desconocimiento del daño
que hace a la salud y al medio
ambiente.

ATENTOS A LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:

Prepara todo lo necesario para realizar tu observación. Puedes utilizar recortes

periodísticos, revistas, fotografías o folletos, que te ayudarán a recordar de qué
manera se degrada la salud y el medio ambiente.

Toma nota de tus principales observaciones, ya que por motivos del contexto en
que nos encontramos, debemos cumplir con el aislamiento social, y evitar salir de
casa.

MANOS A LA OBRA

A partir de tus observaciones, completa el siguiente cuadro respondiendo las

preguntas planteadas. Para ello, observa y registra todo lo que ves. Recuerda:
no asumas nada más allá de lo que observas.

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Design Thinking.
1°y 2° Grado

COMPLETA EL CUADRO OBSERVANDO LA SIGUIENTE IMAGEN

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Da el paso hacia la
Tratar de entender (¿cómo?)
concretas (¿qué?) interpretación (¿por qué?)

¿Cómo está actuando y qué ¿Por qué la persona que

¿Qué está haciendo la
persona que observas?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
hace la persona que observas está haciendo lo
observas? que hace?
¿Está apurada o apurado?
¿Tiene preocupaciones quela ¿Por qué lo hace de esa
o lo distraen? forma particular?
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________

A TENER EN CUENTA AL MOMENTO DE OBSERVAR

.

Con ayuda de la cámara de tu celular, tómate una fotografía en donde estás

desarrollando la actividad.

Puedes grabar el audio, ya que te servirá para organizar y sintetizar la

información. Toma apuntes de las frases completas que te vayan diciendo
como respuesta a tus preguntas.

Luego, envía la evidencia de la observación a tu docente (apuntes o fotos de

la observación) a través del WhatsApp, Telegram u otro medio de
comunicación que hayan acordado.

Puedes reforzar tus conocimientos utilizando la informaciónque se encuentra disponible en la sección “Recursos
parami aprendizaje

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Design Thinking.
1°y 2° Grado

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Creé una propuesta de valor al formularel desafío

para promover acciones para el cuidado de la
salud y el medio ambiente y crear prototipos a partir
de materiales reciclables o reutilizablesnovedosos,
y recogí información en el marco del desafío
planteado.

Creé una propuesta de valor al definir el problema,

organizando y sintetizando información de la
observación realizadaa partir del desafío planteado.

Creé una propuesta de valor y trabajé

cooperativamente al generar ideas creativas de solución
a partir del problema definido para promover acciones
para elcuidado de la salud y el medio ambientea través
del uso de materiales reciclables o reutilizables de mi
comunidad.

Apliqué habilidades técnicas y evaluélos resultados al

elaborar prototipos creativos de una idea solución para
promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a
partir de materiales reciclables y reutilizables, y evalué
prototipos para hacer mejoras a partir de la
retroalimentación proporcionada por mi familia.

I.E. HUMBERTO LUNA EDUCACION PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO