Experiencia de aprendizaje N°1

“RETORNAMOS CON ALEGRIA Y NOS

CUIDAMOS DIA A DIA”.

DATOS GENERALES
1. UGEL : TUMBES
2. I.E : N°118 “VICTOR ALBERTO PEÑA NEYRA”
3. DIRECTORA : DRA. MARIA ISABEL FEIJOÓ CASARIEGO
4. SUBDIRECTORA :PROF. YUVITZA HERNADEZ LAVALLE.
5. DOCENTE : PROF. PEZO ZEVALLOS PAUL JAVIER.
6. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA.
7. CICLO Y GRADO : CICLO VII (5° DE SECUNDARIA)
8. PERIODO DE EJECUCIÓN : 5 Semanas
9. DURACIÓN : 14 de marzo al 15 de abril del 2022.

SITUACIÓN
En la actualidad, los efectos de la pandemia han dejado familias emocionalmente
afectadas, por la pérdida de algunos de sus seres queridos, el confinamiento ha
facilitado el estrés, la ansiedad e inseguridad y la falta de socialización.
Toda esta situación cambio nuestra forma de vida y la manera de realizar las
diferentes actividades que antes se consideraban normales, ya que hoy debemos de
mantener el fortalecimiento de la práctica de los protocolos de bioseguridad, para
poder preservar nuestra salud,
Por ello se hace necesario resaltar en los estudiantes de la I.E. “VAPN” la importancia
de organización del aula, la práctica de normas de convivencia y valores que orienten
al cuidado de la salud integral; mediante la lectura, comprensión y producción de
textos.
¿Cómo consolidar los lazos afectivos sin afectar nuestra salud?
¿Cómo interactuamos en el aula sin afectar nuestra salud y convivir en armonía?
¿Qué aprendizajes habremos logrado en estos dos años de educación a distancia?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
-Establece de manera democrática y consensuada las normas de convivencia.
-Establece el nivel de logro de las competencias en las diferentes áreas a partir de la
aplicación de la evaluación diagnóstica.
- Elabora carteles con eslogan para cuidar nuestra salud.
 Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades
sugeridas
Producción: Elaboración carteles para cuidar nuestra salud.

Competencias Criterios Actividades sugeridas

 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Adecúa cartel de acuerdos de convivencia a la situación de lluvia de Actividad 1: Elaboramos
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR ideas. acuerdos de convivencia.
CONOCIMIENTOS

 Escribe su cartel de acuerdos de convivencia de forma coherente y

cohesionada, evitando contradicciones, digresiones o redundancias.
.
 Reflexiona y evalúa de forma permanente la validez de la
información, la coherencia y la cohesión textual, así como la
pertinencia del formato, tipo textual y contexto en el cartel de
acuerdos de convivencia. Actividad 2: Tomamos
 Explica la elaboración de carteles con eslogan para cuidar nuestra conciencia del cuidado del medio
salud. ambiente a través de un
organizador visual
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,  Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto al cuidar
TIERRA Y UNIVERSO nuestra salud Actividad 3: conocemos la
ciencia y la tecnología
 Actividad 4: Comunicamos y
reflexionamos a partir de nuestras
producciones.

 DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.  Identifica sus metas de aprendizaje, logros y aspectos de mejora en el
diseño de una solución tecnológica basada en el cuidado de su salud
para solucionar la falta de carteles en una determinada comunidad .
 Se plantea compromisos acotados y accionables para superar las
oportunidades de mejora identificadas en ambas competencias.
Actividad 5: conocemos las
características y diferencia de
variables y medición de
magnitudes
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“RETORNAMOS CON ALEGRIA Y NOS CUIDAMOS DIA A DIA”.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 Actividad 4

ELABORAMOS ACUERDOS TOMAMOS CONCIENCIA CONOCEMOS LA CIENCIA Y COMUNICAMOS Y
DE CONVIVENCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO LA TECNOLOGIA. REFLEXIONAMOS A
AMBIENTE A TRAVÉS DE PARTIR DE
UN ORGANIZADOR NUESTRAS
VISUAL PRODUCCIONES.

 Que los estudiantes planteen  Resuelve preguntas a  Desarrolla su  Exponen sus

de forma democrática normas Mediante un creatividad elaborando carteles a través de
de convivencia acuerdos de organizador visual. un cartel con material la técnica del
convivencia para lograr la reciclado. museo.
interrelación armoniosa.

ACTIVIDAD 5

CONOCEMOS LAS CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIA DE VARIABLES y MEDICIONES DE MAGNITUDES FÍSICAS

 Leen y organizan información de los tipos de variables, mediciones de magnitudes físicas

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDAR POR CICLO

TRANSVERSALES
 Establece búsquedas utilizando filtros en  Se desenvuelve en los entornos
 Personaliza entornos diferentes entornos virtuales que virtuales cuando interactúa en
Se desenvuelve en los virtuales. respondan a necesidades de diversos espacios (como portales
entornos virtuales información. educativos, foros, redes sociales,
generados por las TIC.  Gestiona información del  entre otros) de manera consciente y
Clasifica y organiza la información
entorno virtual sistemática administrando
obtenida de acuerdo con criterios
información y creando materiales
establecidos y cita las fuentes en forma
digitales en interacción con sus
apropiada con eficiencia y efectividad. pares de distintos contextos
socioculturales expresando su
identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de  Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.  Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables manera autónoma al darse cuenta
aprendizaje. sobre la base de sus potencialidades, de lo que debe aprender, al
conocimientos, estilos de aprendizaje, establecer prioridades en la
 Organiza acciones habilidades y actitudes para el logro de realización de una tarea tomando
estratégicas para alcanzar la tarea simple o compleja, en cuenta su viabilidad, y por
sus metas. formulándose preguntas de manera ende definir metas personales
respaldándose en sus
reflexiva y de forma constante.
potencialidades y oportunidades
 Monitorea y ajusta su  Organiza un conjunto de acciones en de aprendizaje.
desempeño durante el función del tiempo y de los recursos de  Comprende que debe organizarse
proceso de aprendizaje. que dispone para lograr las metas de lo más realista y específicamente
aprendizaje, para lo cual establece un posible y que lo planteado sea
orden y una prioridad en las acciones de alcanzable, medible y considere
manera secuenciada y articulada. las mejores estrategias,
 Revisa de manera permanente las procedimientos, recursos,
estrategias, los avances de las acciones escenarios basados en sus
propuestas, su experiencia previa y la experiencias y previendo posibles
priorización de sus actividades para cambios de cursos de acción que
llegar a los resultados esperados. le permitan alcanzar la meta.
Evalúa los resultados y los aportes que
le brindan sus pares para el logro de las
metas de aprendizaje.
 Enfoques transversales
NOMBRE DEL
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
 Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Orientación al bien  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
común.  Solidaridad comprometidas o difíciles
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
 Empatía comprender sus circunstancias

 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

 Responsabilidad colectivo.

EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INDAGA  Problematiza  Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico  Los estudiantes
MEDIANTE situaciones. para delimitar el problema por indagar. Observa el comportamiento de las planifican y
 Diseña variables. Plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos en las que elaboran un cartel
MÉTODOS con eslogan
estrategias para establece relaciones entre las variables que serán investigadas. Considera las
CIENTÍFICOS hacer variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los llamativos para
PARA indagación. objetivos. prevenir
 Genera y  Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, los enfermedades,
CONSTRUIR teniendo en cuenta
registra datos e procedimientos y la reducción del error a través del uso del grupo de control,
CONOCIMIENT el propósito del
información. la repetición de mediciones, los cálculos y los ajustes realizados en la
OS logro de
 Analiza datos e obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr aprendizaje.
 información. el objetivo. Su indagación puede ser reproducida o genera nuevas preguntas
 Evalúa y que den lugar
comunica el .
proceso y
resultados de su
indagación

BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Manual de Ciencia y tecnología 3ero.MED. Texto de Ciencia y Tecnología 3ero. MED

Páginas Web de Internet – PERUEDUCA. Páginas Web
Currículo Nacional Cuaderno de trabajo 3.
Texto Escolar 3ero.

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V° B° DIRECTORA V° B° SUBDIRECTORA PROF. PEZO ZEVALLOS PAUL JAVIER