ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Denominació Desempeños
Área capacidades evaluación de evaluación
n
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Intercultural
CYT El ciclo del Explica el mundo físico - Relaciona las partes externas de los - Explica la - Escala de
agua basándose en seres vi-vos con sus funciones. naturaleza del ciclo valoración
conocimientos sobre los Ejemplo: El estudiante relaciona la del agua.
seres vivos, materia y función de los dientes (que sirven para
energía, biodiversidad, masticar los alimentos antes de
Tierra y universo. ingerirlos) con la buena salud.
- Comprende y usa - Describe los cambios que
conocimientos sobre experimentan los objetos debido a la
los seres vivos, materia luz o al calor que reciben. Ejemplo: El
y energía, estudiante describe las causas por las
biodiversidad, Tierra y que el hielo, la mantequilla o la cera se
universo. derriten cuando se calientan o les da
- Evalúa las implicancias la luz del sol.
del saber y del - Justifica por qué los cambios que
quehacer científico y sufren los objetos dependen de sus
tecnológico. características. Ejemplo: El estudiante
da razones de por qué, con un golpe,
un vaso de vidrio se rompe; mientras
que uno de cartón, solo se deforma.
- Describe que en la Tierra se
encuentran masas de agua, aire y
material sólido. Ejemplo: El estudiante
describe las características de las
lagunas, los ríos, los cerros y las
rocas, y cómo el viento fuerte puede
mover algunos objetos.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA: Organizador del ciclo del agua

INICIO:
Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué importancia tiene el
agua en nuestras vidas? ¿Cuáles son los estados por los que pasa el agua?¿Qué
acciones debemos tomar para cuidar el agua?

SE LES DA A CONOCER EL RETO DEL DÍA DE HOY: INDICAN EL CICLO DEL

AGUA
 Muy bien las normas de convivencia me ayudan a proponer algunas para el día de
hoy:

Levantar la mano para opinar. Mantener nuestro espacio Escuchar atentamente.

limpio.

DESARROLLO:
 PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Ahora digan ¿cómo podríamos responder a la pregunta del problema? ¿Qué
cambios tiene el agua? A partir de nuestro conocimiento, de lo que han escuchado,
de sus pensamientos o de las experiencias que hayan tenido.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
 Para contrastar el planteamiento de la explicación de sus hipótesis se realiza el plan
de indagación:
Ejemplo
o Buscar en internet
o Observar videos
o Leer libros
 Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema. “Estados del agua”
LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA
El agua cubre gran parte de la Tierra. En forma líquida se encuentra en océanos, ríos y lagos; en forma sólida, en los
nevados y zonas polares, y en forma de vapor de agua, en el aire.
Los diversos cambios de estado del agua se observan en la naturaleza dando lugar al ciclo del agua. Gracias a este ciclo esta
sustancia no se acaba. Sin embargo, hay que cuidarla de la contaminación y el desperdicio.
El ciclo comienza con la evaporación del agua producida por el Sol. El vapor de agua se eleva al cielo y forma las nubes.
Por acción del viento el agua de las nubes se enfría, regresando a la Tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. Finalmente,
el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y arroyos que viajan por los ríos hasta llegar al mar, donde el ciclo vuelve a
empezar.

CICLO DEL AGUA

Es el proceso de cómo se mueve el agua de la tierra Durante este proceso los estados del agua
van cambiando, pasando de sólido a líquido y gaseoso.
FASES DEL CICLO DEL AGUA
1. EVAPORACIÓN: Ocurre cuando el sol caliente el agua de los ríos,
mares y océanos produciéndose la evaporación, el cual se desplaza hasta la
atmósfera.
2. CONDENSACIÓN: Ocurre cuando se enfría el vapor de agua en la
atmósfera formando pequeñas gotas y originan las nubes y neblinas
produciéndose la condensación.
3. PRECIPITACIÓN: Ocurre cuando el agua condensada en la atmósfera
cae a la tierra en forma de lluvia produciéndose la precipitación.
4. INFILTRACIÓN: Ocurre cuando la precipitación llega a la superficie de
la tierra y ésta se filtra a través del suelo produciéndose la infiltración.
5. TRANSPIRACIÓN: Ocurre cuando se da la evaporación del agua desde las hojas de las plantas.
CIERRE:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Planifica la producción de diversos textos

escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones de
la escritura.
Escribe una noticia con temática y estructura
textual simple en el nivel alfabético, de acuerdo
con la situación comunicativa y sus
conocimientos previos, considerando el tema, el
propósito y el destinatario.
 FICHA DE TRABAJO
Área: ciencia y tecnología
1.Lee la poesía y haz un dibujo para representar lo que dice.
Las nubes
Las nubes son
juguetonas avanzando
como campeonas.
Llevan gotitas de agua,
gotas chicas; otras
guatonas.
A veces se enojan y
fuerte lluvia arrojan.
Nacen las nubes del
suelo, para muy pronto
subir al cielo.
Las nubes pintan de
blanco, el inmenso cielo
cantando.
Maite Pizarro Granada
Ciclo del Agua

Observa, colorea y completa:

El _____________________ calienta las aguas del

_____________________ evaporando grandes cantidades de
_____________________, la cual sube a la atmósfera
formando las nubes: éstas son arrastradas por el
_____________________ hacia zonas más
_____________________, donde el vapor de agua cae a la
tierra en forma de _____________________ o
_____________________ formando los
_____________________ y _____________________.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Explica la naturaleza del ciclo del agua

Nº

Necesito ayuda
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando
Lo estoy
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10