SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un discurso sobre el buen vivir Unidad 05

ACTIVIDADA 01
Área Grado Sección Docente Duración Fecha
Epifanio ANCALLE 11-08-2022
COMUNICACIÓN 5º “UNICA” 90 minutos
MALLQUI

PROPOCITO Los estudiantes analizamos Leemos un discurso sobre el buen vivir.

APRENDIZAJES ESPERADOS ¿qué lograré en esta sesión?
CAMPO TEMÁTICO Competenci Capacidad DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE Producto
EVALUACIÓN)
a
Lee diversos Obtiene información del  Identifica información explícita y
tipos de texto escrito. relevante seleccionando datos específicos
textos Infiere e interpreta y algunos detalles en el texto narrativo y
información del texto.
Leemos un escritos en su
Reflexiona y evalúa la
expositivo que lee.
Completamos
lengua Explica el tema y el propósito
discurso sobre materna.
forma, el contenido y 
comunicativo del texto narrativo y
el organizador
contexto del texto con información
el buen vivir expositivo que lee, distinguiendo lo del discurso.
relevante de lo complementario,
clasificando y sintetizando la
información.

RECURSOS ¿Qué recursos utilizaré como apoyo para lograr los aprendizajes esperados?
Materiales Escenarios Actores Docente
pizarra Aula de clases
¿Qué utilizaré? ¿Dónde desarrollaré? ¿Quiénes participarán? Estudiantes
SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO PROCESO CIERRE
10_Minutos 50_Minutos 30_Minutos
A.-MOTIVACION
Da bienvenida y da PROCESAMIENTO DE LA TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
recomendaciones sobre los INFORMACION  -El profesor invita a que los estudiantes
acuerdos de convivencia. - El profesor da conocer los conceptos básicos desarrollan en su cuaderno de trabajo
conocerán los estudiantes leerán un discurso Completamos el organizador con información
B.-RECUPERACION DE argumentativo sobre el principio del buen del discurso. textos, en forma individual
SABERES PREVIOS vivir, donde identificarán las características y siguiendo una explicación previa.
¿Qué es un discurso? la estructura de este tipo de texto Luego invita REFLEXION SOBRE LO APRENDIDO
¿Cuáles son las estructuras de a los estudiantes a realizar preguntas de sus DEL ALUMNO
un discurso? dudas e inquietudes. ¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
C.-CONFLICTO COGNITIVO - Los estudiantes realizan algunas preguntas y ¿Qué dificultades tuvimos?
toman apuntes en sus cuadernos. ¿Cómo lo hemos solucionado?
- Pregunta clave ¿Cuánto sabemos ahora?
¿A quién estará dirigido el APLICACIÓN DE LO APRENDIDO. DEL DOCENTE
discurso?  Docente interactúan con los alumnos y S
¿Cumplí con los propósitos? No
¿Cuál será el propósito del alumnas Para ello, identificarán un i
discurso argumentativo sobre el S
discurso? ¿Mis alumnos mostraron interés? i
No
principio del buen vivir
S
¿Es necesario replanificar la sesión? No
i
S
¿Se aclararon las dudas? No
i
S
¿Participo la mayoría? No
i
Motivación permanente
Evaluación
DESEMPEÑO actividad TÉCNICA DE
INSTRUMENTO
 Identifica información explícita y relevante seleccionando datos específicos En esta actividad, los estudiantes
y algunos detalles en el texto narrativo y expositivo que lee. leerán un discurso argumentativo Lista de cotejo
 Explica el tema y el propósito comunicativo del texto narrativo y sobre el principio del buen vivir,
expositivo que lee, distinguiendo lo relevante de lo complementario, donde identificarán las
clasificando y sintetizando la información. características y la estructura de
este tipo de texto
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Director docente del área