CURRICULUM Y PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

DIFERENCIAL
SEMANA 6

Nombre del estudiante: Judith Sandoval Soto

Fecha de entrega: 06/02/2023
Carrera: técnico en educación diferencial.
DESARROLLO

• De acuerdo a lo anterior, mencione a qué momento de la evaluación se hace mención, argumente su

respuesta (3 puntos).

En el caso presentado corresponde al momento de la evaluación formativa en los procesos de enseñanza

aprendizajes, aquí se entrega información tanto para el estudiante y el docente acerca de un momento en
particular, esto contribuye a tomar decisiones acertadas que mejoren las actividades de enseñanzas y
ayuden a los estudiantes a potenciar sus aprendizajes. Esta evaluación es continua y reguladora, en donde
los estudiantes refuerzan y regulan sus propios procesos de aprendizajes y el docente va evaluando lo que
están aprendiendo sus estudiantes y busca las mejores estrategias para conseguir mejores resultados en
el proceso enseñanza aprendizaje.

Tomando en cuenta la descripción anterior, nombre 4 principios básicos de evaluación y realice una
reflexión de estos (3 puntos).

Confiabilidad: son las decisiones que toma el docente para entregar los contenidos a los estudiantes, esta
información debe ser clara y precisa para que el estudiante pueda adquirir su propio desarrollo del
aprendizaje y sin que el alumno quede con alguna duda sobre la información, creo que la confiabilidad es
importante para tomar decisiones sobre los precisos de enseñanza aprendizaje, para motivar a los
estudiantes a adquirir nuevos conocimientos y comprender de mejor manera la información, en el caso
que queden dudas creo que es una oportunidad para seguir aprendiendo cosas nuevas.

Objetiva y autentica: autentica, ya que, lo que se le va a enseñar al estudiante debe ser aplicado en la
realidad, para que no se creen incongruencias y perjudique lo evaluado y objetiva para que sea
transparente en los resultados que se evalúan.

Integral y flexible: debe ser integral para que se tomen en cuenta todas las dimensiones del ser humano,
afectivas, meta cognitivas, motivacionales y sociales, no tan solo cognitivo, además flexible para adapte a
las características de cada estudiante, sus intereses, capacidades, expectativas, ritmos de aprendizajes y
algunos aspectos socioculturales, para poder entregar una educación de calidad, inclusiva y participativa
en la enseñanza aprendizaje.

Sistema y continua: responde primordialmente a los procesos de aprendizajes, organiza en un sistema de

manera ordenada, los momentos, objetivos, las temáticas, esto se realiza de manera secuencial y
estructurada, para dar respuestas a los procesos de aprendizajes y mejorarlos.
Considerando el caso anterior, señale el rol del TENS al momento de participar de los distintos momentos
en que sucede la evaluación (3 puntos).

El rol de TENS es acompañar, estimular la confianza y motivar a los estudiantes en los momentos de
aprendizajes, también realiza un trabajo colaborativo con otros profesionales, para responder al bienestar
integral de los estudiantes con necesidades educativas especiales, ya sean, transitorias o permanentes en
distintas instancias educativas, además colabora en las actividades, estrategias y recursos metodológicos
para facilitar los procesos de aprendizajes, el desarrollo integral de los alumnos en apoyo con sus
familias, respetando los ritmos de aprendizajes, promoviendo la inclusión, respetando la diversidad del
aula e interculturalidad en la sociedad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(IACC, 2020) Proceso de evaluación en educación diferencial. Parte 1. Curriculum y planificación en la
educación diferencial, semana 6.