SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

CONOCEMOS EL LENGUAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa :
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4 Grado : 1 ero / 2do
1.5 Área Curricular : Comunicación
1.6 Fecha : 31-7-2023
1.7 Docente :
1.8 Duración : 90 minutos

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENC INSTRUM

IA EVALUACIÓN IAS ENTOS
LEE  Obtiene  Identifica información explícita,  Identifiqué Identifica y
DIVERSOS información del relevante y complementaria información aplica las
TIPOS DE texto escrito. seleccionando datos específicos explícita, relevante y característi Lista de
TEXTOS  Infiere e y algunos detalles en diversos complementaria cas del cotejo
ESCRITOS interpreta tipos de texto como las funciones seleccionando datos lenguaje en
EN LENGUA información del del lenguaje con varios específicos y algunos diversas
MATERNA texto. elementos complejos en su detalles de los textos actividades
estructura, así como vocabulario que leo. propuestas
variado.  Expliqué el tema, los
 Explica el tema, los subtemas y subtemas y el
el propósito comunicativo del propósito
texto. comunicativo en los
textos que analizo.

COMPETENCIAS GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÒNOMA

TRASNVERSALES
ENFOQUES Enfoque Intercultural
TRANSVERSALES
Respeto a Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
la identidad sus costumbres o sus creencias.
cultural

III. SECUENCIA DIDACTICA:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMP

MOMENTOS
O

ACTIVIDADES DIARIAS
El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes. Indicar
los acuerdos de convivencia. (5 minutos)
INICIO
20 min.
MOTIVACIÓN:
Pregunta: Si un niño llegará a tu aula de clases, pero este no habla ni
escucha, ¿cómo podrías comunicarte con él?
Los estudiantes luego de escuchar la pregunta dan sus aportes. Los
 estudiantes llegan a la conclusión que para poder comunicarse con ellos
debemos utilizar el lenguaje de señas.

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS

¿Qué es el lenguaje de señas? ¿Existe solo un tipo de lenguaje?
Los estudiantes aportan ideas e indican que hay diversos tipos de lenguaje
y reconocen algunos de ellos con la orientación del docente. Aquí
indicamos el tema de la clase “EL LENGUAJE Y SUS
CARACTERÍSTICAS”

CONFLICTO COGNITIVO
¿Será lo mismo el lenguaje y la lengua? ¿Qué diferencias podemos
encontrar?
La docente escucha las respuestas de los estudiantes y las anota en la
pizarra.

EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reconocer el lenguaje y sus características en diversos textos para
expresar correctamente nuestras ideas.
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
El docente brinda instrucciones para realizar el trabajo grupal. A demás, se entrega
información sobre el lenguaje y sus características.
Los estudiantes sacan sus materiales para realizar la actividad propuesta.
ANTES DE LA LECTURA
Los estudiantes analizan el material presentado:
Leen el título y observan la imagen del texto, a partir de ello responden:
¿De qué crees que tratará el texto?
DURANTE LA LECTURA
Desarrollo Los estudiantes analizan y recopilan el material presentado. 60min
Realizan una lectura exploratoria y determinan el tema.
Luego realizan una lectura analítica para identificar la idea principal y el propósito
comunicativo del texto.
Los estudiantes relacionan el contenido de la lectura con realidades de su entorno.
Realizan su organizador visual del texto leído.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Los estudiantes hacen sus exposiciones sobre el lenguaje y sus características.
Además, los estudiantes responden las preguntas de la ficha acerca del lenguaje.

RETROALIMENTACIÒN:
La docente pregunta a los estudiantes sobre las dificultades presentadas durante el
desarrollo de la actividad y orienta al estudiante a continuar trabajando.

METACOGNICIÓN:
Los y las estudiantes responden las siguientes interrogantes, para autorregular sus
CIERRE aprendizajes:
¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué me
10 min.
sirve lo aprendido?

IV.EVALUACIÒN:
 Criterios de evaluación SI NO Observación
Identifiqué información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos específicos y
algunos detalles de los textos que leo.
Expliqué el tema, los subtemas y el propósito
comunicativo del texto.

V. RECURSOS A UTILIZAR:
RECURSOS: Ficha impresa
MATERIALES: lamina, cuadernos y hojas.
EVALUACION: LISTA DE COTEJO